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- 2021年11月11日 (四) 14:52 (差異 | 歷史) . . (+149) . . 政府人脈維護
- 2021年11月4日 (四) 16:50 (差異 | 歷史) . . (-5) . . SVG (→語法)
- 2021年10月7日 (四) 14:39 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 政府人脈維護 (→楊振昇)
- 2021年10月7日 (四) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 政府人脈維護 (→翁健銘)
- 2021年9月29日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:) (最新修改)
- 2021年9月29日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月29日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 11:01 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 10:59 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 10:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 10:53 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 10:52 (差異 | 歷史) . . (-76) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 10:48 (差異 | 歷史) . . (+85) . . 六年制學程/07/成果發表/108年度報告書 (→三、財務說明) (最新修改)
- 2021年9月27日 (一) 10:43 (差異 | 歷史) . . (-85) . . 六年制學程/07/成果發表/108年度報告書 (→第七年經費執行表(單位:元))
- 2021年9月27日 (一) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 10:27 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月27日 (一) 10:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年9月22日 (三) 10:55 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 自主學習典範的應用/圖表、附錄清單 (→第五章:方法論) (最新修改)
- 2021年9月22日 (三) 10:49 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/方法論 (→行動學習)
- 2021年9月22日 (三) 10:37 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/方法論 (→行動學習)
- 2021年9月22日 (三) 10:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/方法論 (→行動學習)
- 2021年9月22日 (三) 10:34 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 自主學習典範的應用/方法論 (→行動學習)
- 2021年9月17日 (五) 11:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月17日 (五) 11:49 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月17日 (五) 11:49 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月17日 (五) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+219) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月17日 (五) 11:44 (差異 | 歷史) . . (-87) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年9月15日 (三) 14:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/圖表、附錄清單
- 2021年8月19日 (四) 12:53 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→澴宇) (最新修改)
- 2021年8月19日 (四) 12:52 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→保障教育選擇權聯盟)
- 2021年8月19日 (四) 12:52 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→保障教育選擇權聯盟)
- 2021年8月19日 (四) 12:51 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→運算思維)
- 2021年8月19日 (四) 12:50 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→啟心)
- 2021年8月19日 (四) 12:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:18 (差異 | 歷史) . . (+394) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:13 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+117) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-2課程與教學實施情形)
- 2021年8月19日 (四) 12:08 (差異 | 歷史) . . (-109) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學校活動)
- 2021年8月19日 (四) 11:57 (差異 | 歷史) . . (+339) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-2課程與教學實施情形)
- 2021年8月19日 (四) 11:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(三)行動學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(三)行動學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(三)行動學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、選修課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+109) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、選修課、自主學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:41 (差異 | 歷史) . . (+235) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(三)行動學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+136) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(三)行動學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+125) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(三)行動學習)
- 2021年8月19日 (四) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+327) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學校活動)
- 2021年8月19日 (四) 11:18 (差異 | 歷史) . . (+109) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→全班共讀)
- 2021年8月18日 (三) 16:27 (差異 | 歷史) . . (+2,393) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→各單位提案、說明)
- 2021年8月18日 (三) 16:25 (差異 | 歷史) . . (-2,277) . . 討論:實驗教育政策及修法公聽會 (最新修改)
- 2021年8月17日 (二) 12:37 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→財務說明:)
- 2021年8月17日 (二) 11:53 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→全班共讀)
- 2021年8月17日 (二) 11:44 (差異 | 歷史) . . (+120) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→吃飯說菜)
- 2021年8月17日 (二) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+126) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、選修課、自主學習)
- 2021年8月17日 (二) 11:25 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、選修課、自主學習)
- 2021年8月17日 (二) 11:25 (差異 | 歷史) . . (+164) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課)
- 2021年8月17日 (二) 11:23 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課)
- 2021年8月17日 (二) 11:10 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→百事數學)
- 2021年8月17日 (二) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學校活動)
- 2021年8月17日 (二) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+185) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學校活動)
- 2021年8月17日 (二) 11:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→吃飯說菜)
- 2021年8月17日 (二) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+393) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→吃飯說菜)
- 2021年8月17日 (二) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→百事數學)
- 2021年8月16日 (一) 14:34 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月16日 (一) 14:30 (差異 | 歷史) . . (+531) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月16日 (一) 14:22 (差異 | 歷史) . . (+1,001) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月16日 (一) 14:13 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109學年度經費執行表(單位:元))
- 2021年8月16日 (一) 14:10 (差異 | 歷史) . . (-198) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109學年度收支表)
- 2021年8月13日 (五) 15:18 (差異 | 歷史) . . (+2,256) . . 討論:實驗教育政策及修法公聽會 (→公聽會簡記)
- 2021年8月13日 (五) 14:01 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 討論:實驗教育政策及修法公聽會
- 2021年8月11日 (三) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+98) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→建議:)
- 2021年8月11日 (三) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 14:48 (差異 | 歷史) . . (+405) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 14:36 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 14:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 14:27 (差異 | 歷史) . . (+136) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+623) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 11:54 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→各單位提案重點)
- 2021年8月11日 (三) 11:43 (差異 | 歷史) . . (+156) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→審議現況)
- 2021年8月11日 (三) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+1,812) . . 實驗教育政策及修法公聽會
- 2021年8月11日 (三) 10:39 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 實驗教育政策及修法公聽會 (→題綱)
- 2021年8月11日 (三) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 實驗教育政策及修法公聽會
- 2021年8月11日 (三) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+1,735) . . 新 實驗教育政策及修法公聽會 (新頁面: 分類:實驗教育 時間:2021.08.13(五)14:00 地點:立法院群賢樓 101 會議室 主辦單位:王婉諭辦公室 ===題綱=== #監察院「我國實驗教育的...)
- 2021年8月11日 (三) 10:06 (差異 | 歷史) . . (-229) . . 使用者:黃鈴諭 (最新修改)
- 2021年8月9日 (一) 09:28 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-2課程內容)
- 2021年8月6日 (五) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+335) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-1課程內容)
- 2021年8月6日 (五) 15:53 (差異 | 歷史) . . (-69) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→計畫內涵及實施狀況)
- 2021年8月6日 (五) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→課程內容)
- 2021年8月6日 (五) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學生個人評量表)
- 2021年8月6日 (五) 15:43 (差異 | 歷史) . . (+2,438) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→遭遇的困難或問題)
- 2021年8月6日 (五) 15:43 (差異 | 歷史) . . (-2,439) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109學年度收支表)
- 2021年8月6日 (五) 15:42 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月6日 (五) 15:41 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→計畫內涵及實施狀況)
- 2021年8月6日 (五) 15:38 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-2)
- 2021年8月6日 (五) 15:37 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-2)
- 2021年8月6日 (五) 15:37 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(二)組課、自主學習)
- 2021年8月6日 (五) 15:35 (差異 | 歷史) . . (+1,165) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-2)
- 2021年8月6日 (五) 15:29 (差異 | 歷史) . . (-235) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學生個人評量表)
- 2021年8月6日 (五) 15:28 (差異 | 歷史) . . (+295) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109-2)
- 2021年8月6日 (五) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月6日 (五) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→資訊)
- 2021年8月6日 (五) 15:00 (差異 | 歷史) . . (+2,635) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→資訊)
- 2021年8月6日 (五) 14:57 (差異 | 歷史) . . (-62) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→百事數學)
- 2021年8月6日 (五) 14:57 (差異 | 歷史) . . (-161) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→師生主題分享)
- 2021年8月6日 (五) 14:56 (差異 | 歷史) . . (-155) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→(三)行動學習)
- 2021年8月6日 (五) 14:55 (差異 | 歷史) . . (-512) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→吃飯說菜)
- 2021年8月6日 (五) 14:53 (差異 | 歷史) . . (-399) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→月考)
- 2021年8月6日 (五) 14:52 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→英文)
- 2021年8月6日 (五) 14:51 (差異 | 歷史) . . (+11,114) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→計畫內涵及實施狀況)
- 2021年8月6日 (五) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月6日 (五) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+155) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學生個人評量表)
- 2021年8月6日 (五) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+272) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→學生個人評量表)
- 2021年8月6日 (五) 14:02 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→潘宗儀)
- 2021年8月6日 (五) 13:59 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→潘宗儀)
- 2021年8月6日 (五) 13:58 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→潘宗儀)
- 2021年8月6日 (五) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+179) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→薛期蔚)
- 2021年8月6日 (五) 13:51 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→孫伯罕)
- 2021年8月6日 (五) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→孫伯罕)
- 2021年8月6日 (五) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→薛期蔚)
- 2021年8月6日 (五) 12:12 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→潘宗儀)
- 2021年8月6日 (五) 12:12 (差異 | 歷史) . . (-192) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→歐陽曉祺)
- 2021年8月6日 (五) 12:09 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→柳珊樂)
- 2021年8月6日 (五) 12:05 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→潘宗儀)
- 2021年8月6日 (五) 12:01 (差異 | 歷史) . . (+206) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→薛期蔚)
- 2021年8月6日 (五) 11:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→孫伯罕)
- 2021年8月6日 (五) 11:56 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→孫伯罕)
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- 2021年8月6日 (五) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+4,263) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月5日 (四) 15:47 (差異 | 歷史) . . (-145) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月5日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109學年度收支表)
- 2021年8月5日 (四) 15:43 (差異 | 歷史) . . (-54) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月5日 (四) 15:40 (差異 | 歷史) . . (+2,632) . . 新 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (新頁面: ===109學年度收支表=== <table align=center class=nicetable> <tr> <th>科目</th> <th>項目</th> <th>上學期</th> <th>金額</th> <th>下學期</th> <th>金額</th>...)
- 2021年7月29日 (四) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→應用方法論) (最新修改)
- 2021年7月29日 (四) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+314) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→108課綱是導入自主學習典範的好機會)
- 2021年7月29日 (四) 16:49 (差異 | 歷史) . . (+306) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:40 (差異 | 歷史) . . (+133) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:18 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:14 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:12 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:12 (差異 | 歷史) . . (+1,193) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月28日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→108課綱是導入自主學習典範的好機會)
- 2021年7月28日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月28日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→108課綱是導入自主學習典範的好機會)
- 2021年7月28日 (三) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+1,321) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月13日 (二) 16:16 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 (→傳統公共教育典範)
- 2021年7月13日 (二) 16:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 (→傳統公共教育典範)
- 2021年7月13日 (二) 16:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 (→傳統公共教育典範)
- 2021年7月13日 (二) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群) (最新修改)
- 2021年7月13日 (二) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群)
- 2021年7月13日 (二) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 2021年疫情期間工作協調 (→海星培力)
- 2021年7月13日 (二) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+96) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群)
- 2021年7月12日 (一) 11:09 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 自主學習典範的應用 (→一、學習與教育的本質)
- 2021年7月12日 (一) 11:08 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 自主學習典範的應用 (→二、從傳統傳統公共教育典範走向自主學習典範)
- 2021年7月7日 (三) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+44) . . RWD開發
- 2021年7月7日 (三) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+44) . . App開發 (最新修改)
- 2021年7月2日 (五) 15:40 (差異 | 歷史) . . (+340) . . 所得稅申報 (→2020年)
- 2021年7月2日 (五) 15:29 (差異 | 歷史) . . (+356) . . 所得稅申報 (→2020)
- 2021年7月2日 (五) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 所得稅申報 (→申報所得稅)
- 2021年7月2日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年7月2日 (五) 14:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年7月2日 (五) 14:29 (差異 | 歷史) . . (+85) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年7月2日 (五) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年7月2日 (五) 14:27 (差異 | 歷史) . . (+266) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群)
- 2021年6月9日 (三) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:45 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:36 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:34 (差異 | 歷史) . . (+289) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月5日 (六) 13:11 (差異 | 歷史) . . (-138) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年6月5日 (六) 13:09 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月5日 (六) 13:08 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月5日 (六) 13:06 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月4日 (五) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月4日 (五) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月4日 (五) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+216) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年6月4日 (五) 09:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年6月4日 (五) 09:31 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年6月4日 (五) 09:30 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年6月1日 (二) 15:24 (差異 | 歷史) . . (-125) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年6月1日 (二) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+124) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 19:38 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 19:37 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 19:35 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 16:32 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 16:30 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 16:30 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 10:56 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 09:49 (差異 | 歷史) . . (-29) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月28日 (五) 09:17 (差異 | 歷史) . . (+53) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月20日 (四) 11:06 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月19日 (三) 16:40 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 2021年疫情期間工作協調 (→跨校選修)
- 2021年5月19日 (三) 16:28 (差異 | 歷史) . . (+222) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年5月19日 (三) 16:24 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 2021年疫情期間工作協調 (→跨校選修)
- 2021年5月19日 (三) 16:22 (差異 | 歷史) . . (+111) . . 2021年疫情期間工作協調 (→海星培力)
- 2021年5月19日 (三) 15:57 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群)
- 2021年5月19日 (三) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 2021年疫情期間工作協調 (→跨校選修)
- 2021年5月19日 (三) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+131) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年5月1日 (六) 17:02 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 秘書工作 (→四、相關連結)
- 2021年4月15日 (四) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 自主學習典範的應用
- 2021年4月15日 (四) 15:48 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 自主學習典範的應用
- 2021年4月15日 (四) 15:27 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 自主學習典範的應用
- 2021年3月9日 (二) 12:05 (差異 | 歷史) . . (+234) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 12:01 (差異 | 歷史) . . (-1) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 12:00 (差異 | 歷史) . . (+472) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:54 (差異 | 歷史) . . (+171) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+230) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:49 (差異 | 歷史) . . (+273) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:46 (差異 | 歷史) . . (-5) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:46 (差異 | 歷史) . . (+5) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:45 (差異 | 歷史) . . (+227) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:42 (差異 | 歷史) . . (+114) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:41 (差異 | 歷史) . . (+158) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:30 (差異 | 歷史) . . (+69) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+110) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:23 (差異 | 歷史) . . (+68) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 11:14 (差異 | 歷史) . . (+80) . . App開發 (→Cordova)
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- 2021年3月9日 (二) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+113) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月9日 (二) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+177) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月2日 (二) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+102) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年3月2日 (二) 10:00 (差異 | 歷史) . . (+97) . . App開發 (→Cordova)
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- 2021年2月26日 (五) 16:11 (差異 | 歷史) . . (+1) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年2月26日 (五) 16:11 (差異 | 歷史) . . (+101) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年2月26日 (五) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+18) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年2月26日 (五) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+176) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年2月26日 (五) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+134) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年2月26日 (五) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+160) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年2月26日 (五) 15:22 (差異 | 歷史) . . (-20) . . App開發 (→Cordova)
- 2021年2月26日 (五) 15:22 (差異 | 歷史) . . (+77) . . App開發 (→Cordova)
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- 2021年2月23日 (二) 11:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 工讀人員工作協調 (→全民科學平台) (最新修改)
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- 2020年10月27日 (二) 11:41 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 動手學數學/分數
- 2020年10月27日 (二) 11:18 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 動手學數學/分數 (→數學奠基模組)
- 2020年10月27日 (二) 11:18 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 動手學數學/分數 (→數學奠基模組)
- 2020年10月27日 (二) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 動手學數學/分數 (→二、分數)
- 2020年10月27日 (二) 11:05 (差異 | 歷史) . . (+459) . . 動手學數學/分數 (→二、分數)
- 2020年10月27日 (二) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 動手學數學/分數 (→二、分數)
- 2020年10月27日 (二) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 動手學數學/分數 (→二、分數)
- 2020年10月27日 (二) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 動手學數學/分數 (→二、分數)
- 2020年10月27日 (二) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+121) . . 動手學數學/分數 (→分數)
- 2020年10月27日 (二) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+305) . . 動手學數學/分數
- 2020年10月27日 (二) 10:23 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 動手學數學/分數
- 2020年10月27日 (二) 10:23 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 動手學數學/數學奠基模組 (最新修改)
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- 2020年8月17日 (一) 15:01 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 機構辦學/新生訓練 (最新修改)
- 2020年8月17日 (一) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 機構辦學/新生訓練/吃飯說菜
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- 2020年7月7日 (二) 13:20 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 招生工作表 (→FB) (最新修改)
- 2020年7月2日 (四) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 招生工作表 (→FB)
- 2020年7月2日 (四) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 招生工作表 (→FB)
- 2020年7月2日 (四) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 招生工作表
- 2020年7月2日 (四) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 招生工作表 (→FB)
- 2020年6月30日 (二) 13:40 (差異 | 歷史) . . (-40) . . 我們的課 (→(二)基本內容)
- 2020年6月30日 (二) 13:36 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 我們的課 (→(五)主題備課)
- 2020年6月30日 (二) 13:35 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 我們的課 (→(五)主題備課)
- 2020年6月30日 (二) 11:16 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 六年制學程/專題及選修簡介 (最新修改)
- 2020年6月30日 (二) 11:15 (差異 | 歷史) . . (-49) . . 六年制學程/專題及選修簡介
- 2020年6月30日 (二) 11:14 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 六年制學程/專題及選修簡介
- 2020年6月30日 (二) 11:09 (差異 | 歷史) . . (-63) . . 我們的課 (→(三)六段故事學習)
- 2020年6月30日 (二) 10:58 (差異 | 歷史) . . (-42) . . 六年制學程/工具能力簡介 (最新修改)
- 2020年6月30日 (二) 10:50 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 我們的課 (→課程區塊)
- 2020年6月30日 (二) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 理念 (→課程理念)
- 2020年6月23日 (二) 16:11 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月23日 (二) 15:38 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 不錯學群答客問 (→一、不錯學群是一個什麼樣的團體?)
- 2020年6月23日 (二) 11:33 (差異 | 歷史) . . (0) . . 不錯學群答客問 (→四、境外行動學習)
- 2020年6月23日 (二) 11:02 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 不錯學群答客問 (→(三)、高中畢業條件)
- 2020年6月23日 (二) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 不錯學群答客問 (→四、境外行動學習)
- 2020年6月23日 (二) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+166) . . 不錯學群答客問 (→四、境外行動學習)
- 2020年6月23日 (二) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月20日 (六) 11:31 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 不錯學群答客問 (→(四)、其他)
- 2020年6月20日 (六) 11:29 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 不錯學群答客問 (→(四)、其他)
- 2020年6月20日 (六) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+1,385) . . 不錯學群答客問 (→(四)、其他)
- 2020年6月20日 (六) 11:22 (差異 | 歷史) . . (-173) . . 不錯學群答客問 (→(四)、其他)
- 2020年6月20日 (六) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+302) . . 不錯學群答客問 (→(三)、高中畢業條件)
- 2020年6月20日 (六) 11:21 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 不錯學群答客問 (→(四)、其他)
- 2020年6月20日 (六) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 不錯學群答客問 (→(三)、高中畢業條件)
- 2020年6月20日 (六) 11:14 (差異 | 歷史) . . (0) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月20日 (六) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月20日 (六) 10:54 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 不錯學群答客問 (→(三)、高中畢業條件)
- 2020年6月20日 (六) 10:53 (差異 | 歷史) . . (-17) . . 不錯學群答客問 (→(三)、高中畢業條件)
- 2020年6月20日 (六) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 不錯學群答客問 (→(三)、高中畢業條件)
- 2020年6月20日 (六) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+1,261) . . 不錯學群答客問 (→(三)、高中畢業條件)
- 2020年6月20日 (六) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 不錯學群答客問
- 2020年6月20日 (六) 10:43 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 不錯學群答客問 (→一、不錯學群是一個什麼樣的團體?)
- 2020年6月20日 (六) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月20日 (六) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 不錯學群答客問 (→(一)、課程理念)
- 2020年6月20日 (六) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月20日 (六) 10:25 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月20日 (六) 10:25 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月20日 (六) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+109) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月20日 (六) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+264) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月20日 (六) 10:17 (差異 | 歷史) . . (+161) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月20日 (六) 10:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構實驗教育申請書/內文/2020 (→(一)資訊) (最新修改)
- 2020年6月20日 (六) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+1,440) . . 不錯學群答客問 (→一、不錯學群是一個什麼樣的團體?)
- 2020年6月20日 (六) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+111) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月20日 (六) 09:43 (差異 | 歷史) . . (+271) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月20日 (六) 09:27 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月20日 (六) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月20日 (六) 09:23 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月20日 (六) 09:21 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月20日 (六) 06:07 (差異 | 歷史) . . (+149) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月19日 (五) 16:09 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 不錯學群答客問
- 2020年6月19日 (五) 13:45 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月19日 (五) 13:44 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月19日 (五) 13:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月19日 (五) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+396) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月19日 (五) 13:32 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月19日 (五) 13:31 (差異 | 歷史) . . (+64) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月19日 (五) 06:56 (差異 | 歷史) . . (+229) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年6月18日 (四) 16:47 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 不錯學群答客問
- 2020年6月18日 (四) 16:33 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月18日 (四) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月18日 (四) 16:28 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月18日 (四) 16:27 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月18日 (四) 16:26 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月18日 (四) 16:16 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月18日 (四) 16:13 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月18日 (四) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月18日 (四) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 不錯學群答客問 (→三、費用)
- 2020年6月18日 (四) 15:58 (差異 | 歷史) . . (0) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月18日 (四) 15:46 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月18日 (四) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 不錯學群答客問 (→四、境外行動學習)
- 2020年6月18日 (四) 15:42 (差異 | 歷史) . . (+98) . . 不錯學群答客問 (→(一)、課程理念)
- 2020年6月18日 (四) 15:40 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 不錯學群答客問 (→二、入學)
- 2020年6月18日 (四) 15:39 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 不錯學群答客問
- 2020年6月18日 (四) 15:38 (差異 | 歷史) . . (+164) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月18日 (四) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 不錯學群答客問 (→費用)
- 2020年6月18日 (四) 15:33 (差異 | 歷史) . . (+91) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月18日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+125) . . 不錯學群答客問 (→(二)、課程內容)
- 2020年6月18日 (四) 15:26 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 不錯學群答客問 (→(三)、其他)
- 2020年6月18日 (四) 15:21 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 不錯學群答客問
- 2020年6月18日 (四) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+790) . . 新 不錯學群答客問 (新頁面: 分類:機構辦學__NOTOC__ ===不錯學群是一個什麼樣的團體?=== ====一、課程理念==== #什麼是生活實踐? #什麼是自主學習? #什麼是無界學習...)
- 2020年6月10日 (三) 13:43 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 均優學習論壇準備2020/行政
- 2020年5月12日 (二) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+91) . . 機構實驗教育/不錯學群/招生DM (→課程特色:) (最新修改)
- 2020年5月12日 (二) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 機構實驗教育/不錯學群/招生DM (→課程理念:)
- 2020年5月12日 (二) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 機構實驗教育/不錯學群/招生DM (→地點:新北市新埔國中)
- 2020年5月12日 (二) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 機構實驗教育/不錯學群/招生DM (→地點:新北市新埔國中)
- 2020年5月12日 (二) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 機構實驗教育/不錯學群/招生DM (→地點:新北市新埔國中)
- 2020年5月12日 (二) 13:47 (差異 | 歷史) . . (+1,001) . . 新 機構實驗教育/不錯學群/招生DM (新頁面: 分類:機構辦學 ==不錯學群== ===計畫主持人:丁志仁=== ===招生對象:6~12年級(混齡)=== ===地點:新北市新埔國中=== ===課程理念:=== 融合...)
- 2020年5月12日 (二) 12:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程/課程區塊2 (→(五)主題備課)
- 2020年5月12日 (二) 11:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 機構辦學 (→2020.5.6) (最新修改)
- 2020年5月12日 (二) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+327) . . 機構辦學 (→2020.5.6)
- 2020年5月12日 (二) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 機構辦學
- 2020年4月29日 (三) 23:17 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:行動學習
- 2020年4月29日 (三) 23:17 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 討論:行動學習
- 2020年4月29日 (三) 23:16 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 討論:行動學習
- 2020年4月29日 (三) 23:15 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 討論:行動學習
- 2020年4月29日 (三) 23:12 (差異 | 歷史) . . (+1,502) . . 討論:行動學習
- 2020年4月29日 (三) 23:05 (差異 | 歷史) . . (+105) . . 新 討論:行動學習 (新頁面: [https://youthtravel.tw/video/go_page?page=2 教育部青年發展署-尋找感動地圖實踐計畫])
- 2020年4月9日 (四) 16:24 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 16:23 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→五、自主學習的基本內容與發展)
- 2020年4月9日 (四) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→四、實驗教育的AI課)
- 2020年4月9日 (四) 15:56 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→三、終身教育與實驗教育的合作學習)
- 2020年4月9日 (四) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→三、終身教育與實驗教育的合作學習)
- 2020年4月9日 (四) 15:49 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:43 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:23 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:22 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:21 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→五、自主學習的基本內容與發展)
- 2020年4月9日 (四) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+289) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→五、自主學習的基本內容與發展)
- 2020年4月9日 (四) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→五、自主學習的基本內容與發展)
- 2020年4月9日 (四) 14:43 (差異 | 歷史) . . (+239) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→五、自主學習的基本內容與發展)
- 2020年4月9日 (四) 14:29 (差異 | 歷史) . . (+231) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→五、自主學習的基本內容與發展)
- 2020年4月9日 (四) 13:05 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→三、終身教育與實驗教育的合作學習)
- 2020年4月9日 (四) 13:00 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→三、終身教育與實驗教育的合作學習)
- 2020年4月9日 (四) 12:58 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→三、終身教育與實驗教育的合作學習)
- 2020年4月9日 (四) 12:55 (差異 | 歷史) . . (+1,102) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→三、終身教育與實驗教育的合作學習)
- 2020年4月9日 (四) 12:51 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→四、實驗教育的AI課)
- 2020年4月9日 (四) 12:50 (差異 | 歷史) . . (+960) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→四、實驗教育的AI課)
- 2020年4月9日 (四) 12:47 (差異 | 歷史) . . (+312) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→工作執行項目與期程規劃)
- 2020年4月9日 (四) 12:40 (差異 | 歷史) . . (-19) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→經費編列說明)
- 2020年4月9日 (四) 12:32 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→經費編列說明)
- 2020年4月9日 (四) 12:30 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→經費編列說明)
- 2020年4月9日 (四) 12:29 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→經費編列說明)
- 2020年4月9日 (四) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→經費編列說明)
- 2020年4月9日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+386) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→經費編列說明)
- 2020年4月9日 (四) 10:19 (差異 | 歷史) . . (-1,151) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→五、教育自造者培力的行動學習共學課)
- 2020年4月9日 (四) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-1,049) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→四、對岸體制外教育考查)
- 2020年4月9日 (四) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020
- 2020年4月9日 (四) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-400) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2020 (→三、學生專題發表)
- 2020年4月9日 (四) 10:11 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 六年制學程實驗教育機構補助申請/2019 (最新修改)
- 2020年4月1日 (三) 16:05 (差異 | 歷史) . . (-1,472) . . 使用者討論:黃鈴諭 (最新修改)
- 2020年4月1日 (三) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+1,472) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年4月1日 (三) 14:08 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年4月1日 (三) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 17:14 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 17:12 (差異 | 歷史) . . (+308) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以兩岸體制教育為對象,分析顯著與隱微的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 17:09 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 17:05 (差異 | 歷史) . . (+150) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:52 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:47 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→對學習的重新定義,你有沒有更好的提議?)
- 2020年3月26日 (四) 16:46 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:45 (差異 | 歷史) . . (+494) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以兩岸體制教育為對象,分析顯著與隱微的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+356) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:33 (差異 | 歷史) . . (+268) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→對學習的重新定義,你有沒有更好的提議?)
- 2020年3月26日 (四) 16:31 (差異 | 歷史) . . (+115) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→想出讓本班同學更快彼此認識的提議?)
- 2020年3月26日 (四) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+501) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以兩岸體制教育為對象,分析顯著與隱微的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:25 (差異 | 歷史) . . (+488) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:15 (差異 | 歷史) . . (-72) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→想出讓本班同學更快彼此認識的提議?)
- 2020年3月26日 (四) 16:15 (差異 | 歷史) . . (-65) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→對我們這種教育典範,用什麼名字最合適?)
- 2020年3月26日 (四) 16:14 (差異 | 歷史) . . (-23) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→想出讓本班同學更快彼此認識的提議?)
- 2020年3月26日 (四) 16:12 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:11 (差異 | 歷史) . . (+863) . . 使用者討論:黃鈴諭 (→以我們這門課為對象,分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性,並探討:)
- 2020年3月26日 (四) 16:07 (差異 | 歷史) . . (-484) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 14:12 (差異 | 歷史) . . (+903) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 12:58 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 場域修練日誌 (最新修改)
- 2020年3月26日 (四) 12:57 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 場域修練日誌
- 2020年3月26日 (四) 12:50 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 場域修練日誌
- 2020年3月26日 (四) 12:47 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 場域修練日誌
- 2020年3月26日 (四) 12:47 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 場域修練日誌
- 2020年3月26日 (四) 12:42 (差異 | 歷史) . . (+292) . . 新 場域修練日誌 (新頁面: <table class=nicetable width='680'> <tr> <th width='480'>海星培力/場域修練日誌</th> <th width='200'>日期:<br>時數:</th> <th width='200'>帶領者:</th> </tr> <tr> <td cl...)
- 2020年3月26日 (四) 11:56 (差異 | 歷史) . . (-1,415) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+1,415) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:48 (差異 | 歷史) . . (-412) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:47 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:47 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:46 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:46 (差異 | 歷史) . . (+1,407) . . 使用者討論:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:45 (差異 | 歷史) . . (+400) . . 新 使用者討論:黃鈴諭 (新頁面: <table class=nicetable width='680'> <tr bgcolor=#ffff66> <th width='100'>系統分類</th> <th width='240'>科學觀念</th> <th width='200'>活動名稱</th> <th wid...)
- 2020年3月26日 (四) 11:44 (差異 | 歷史) . . (+152) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月26日 (四) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月25日 (三) 16:29 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月25日 (三) 16:28 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月25日 (三) 16:26 (差異 | 歷史) . . (-37) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月25日 (三) 16:25 (差異 | 歷史) . . (+115) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 16:53 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 16:53 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 11:30 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:31 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月18日 (三) 10:23 (差異 | 歷史) . . (+484) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 15:10 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 13:43 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 13:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 13:37 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 13:35 (差異 | 歷史) . . (-24) . . 均優學習論壇準備2020
- 2020年3月17日 (二) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月17日 (二) 11:30 (差異 | 歷史) . . (+224) . . 使用者:黃鈴諭
- 2020年3月13日 (五) 17:52 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 新 使用者:黃鈴諭 (新頁面: 11111)