中華民國振鐸學會簡介
「振鐸」是振興教育的意思。
解嚴前，許多人就覺得台灣的教育問題叢生，有必要徹底改革。1985年6月部分師大的校友和在校生即在戒嚴時期禁止教育結社的情況下成立振鐸學會，矢志推動教育改革，並自辦進修活動維持教師自身的進步性。解嚴後，政府開放人民自由結社，於是振鐸由地下走向地上，循人團法於1989.6.11召開成立大會，並向內政部登記成立「中華民國振鐸學會」。首任理事長為丁志仁。
學會宗旨為研究改良教育理論與實務，並推廣介紹之(章程第二條)，並以促進教師進修、研究教育問題、改善教育環境為主要任務(章程第五條)。學會成立以來，所主張的教育改革:包括成立自主的教師團體(教師會)；成立自主的家長團體；開放大學培育師資；開放民間編寫教科書大多已經實現。
歷年工作內容
- 推動「兩年內結束媬姆統治行動方案」及「大業方案」，斬斷國家宰制教育的師資、課程、教育財政、教育行政等四大傳動鍊條。
- 推動通過師資培育法及教師法，促成公教分途、教師由特定院校培育改為普通大學參與培育、教師派任改為聘任、教師組織教師會、退休給付由恩給制改為儲金制。
- 推動通過國民教育法修正案，開放民間編輯教科書，強化中小學校長任期制，增加校長遴聘機制，中小學由校長獨任治理走向章則治理及合議治理。
- 推動通過教育經費編列與管理法，保障教育經費總額，教育經費來自非舉債的歲入，以行政院教育經費基準委員會補助窮縣的教育財政差短，以教育部教育經費分配審議委員會促使補助申請透明化，要求縣市設立教育發展基金，減少挪用與消化教育預算。
- 規畫「理想學校企畫」與「教育家學程」。
- 目前正推動「六年制學程」「良質教育研討會」「正確推動十二年國教」「福留子孫連線」。