生存遊戲

出自六年制學程
在2016年3月9日 (三) 08:38由劉國安對話 | 貢獻所做的修訂版本

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槪述

課程內容

  • 第一週:槍械教學、戰術規劃、戰術步伐、戰術講解
  • 第二週:專攻戰術與步伐
  • 第三週:去生存遊戲
  • 第四週:去生存遊戲
  • 第五週:討論心得或出去

設課規定

選修學生

  1. 劉國安 (課堂老師)
  2. 溫書桓
  3. 張胤閎
  4. 謝酲洊
  5. 莊惟智
  6. 胡英文
  7. 洪仁益
  8. 洪郁絜 (於2016.02.25,干擾上課秩序三次,強制退選)
  9. 蔡依緁

課程內容

2016.02.18

  • 教學內容
    1. 退出成員
      • 張祐豪 (退選)
    2. 分組
      • ALPHA隊
        1. 溫書桓 (職位:盾牌)
        2. 張胤閎 (職位:火力壓制)
        3. 謝酲洊 (職位:左右掩護)
        4. 莊惟智 (職位:墊底支援)
      • BRAVO隊
        1. 胡英文 (職位:盾牌)
        2. 洪仁益 (職位:火力壓制)
        3. 洪郁絜 (職位:左右掩護)
        4. 蔡依緁 (職位:墊底支援)
    3. 職位解說
      • 盾牌:拿著防彈盾牌配備手槍的士兵,可以保護隊友推進。
      • 火力壓制:盾牌的夥伴,配備輕機槍或衝鋒槍和手槍的士兵,當盾牌無法再支撐敵人的火力的時候,火力壓制的士兵就可以出馬了,將敵人壓制,無法動彈。
      • 左右掩護:以防敵人夾擊,配備突擊步槍和手槍的士兵,保護每個隊友的左右兩邊。
      • 墊底支援:保護隊友的背後,配備散彈槍或衝鋒槍的士兵,避免敵人從背後偷襲。
    4. 槍械教學
      • 如何使用槍、槍的基本構造、射擊訓練
      • 戰術規劃、戰術步伐
      • 訓練每個人的方向感,在學校訓練每個人的戰術步伐。
    5. 戰術規劃
      • 經課堂解說,利用樓梯間和518教室,作為教學及訓練實境模擬場地。
    6. 戰術步伐
      • 利用樓梯間教學和518教室的走廊,作為訓練實境模擬場地。
    7. 戰術講解
      • 給每個人一張印有平面圖的紙,教他們如何攻堅與圍攻。

2016.02.25

  • 教學內容
    1. 退出人員
      • 洪郁絜(干擾上課秩序三次)
    2. 分組
      • 進攻組:KIA1
        1. 溫書桓(盾牌) 存活。
        2. 張胤閎(火力壓制) 陣亡。
        3. 謝酲洊(左右掩護) 存活。
        4. 莊惟智(墊底支援) 存活。
      • 防守組:KIA4
        1. 胡英文(盾牌) 陣亡
        2. 洪仁益(火力壓制) 陣亡
        3. 洪郁潔(左右掩護) 陣亡
        4. 蔡依緁(墊底支援) 陣亡
    3. 專攻戰術
      • 訓練攻堅行動,分為進攻組與防守組,比賽結果進攻組勝利
        1. 進攻組:撤離並保護人質。
        2. 防守組:要保護人質不被進攻組撤離。
    4. 戰術步伐
      • 實戰練習,分為進攻組和攻擊防守組,經實戰練習的結果是進攻組勝利,進攻組順利救回人質。
        1. 防守組:KIA4。
        2. 進攻組:KIA1。

2016.03.10

  • 教學內容