OSSACC2016

出自六年制學程
在2016年5月24日 (二) 07:57由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

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新增工作執行方式協調

一、程式教育推廣方案

  1. 叫 coder ?
  2. 確認 coder 伙伴縣市
  3. 與伙伴縣市共同擬定「學習地圖」
    • 初階:以 Scratch 寫 Game或短動畫
    • 進階:Scratch 在電腦上,連上微型主機板控制感測器與動作器,配合積木,加入空間結構,使虛擬與現實互動。
    • 再進階:自走車。在微型主機板裝 Scratch Compiler ,不需要 PC 或 NB ,由微型主機板上的程式判斷感測器訊息,並自動演算回應,真正的入門機器人教育。如: mblock 。
  4. 與伙伴縣市培訓授課講師
  5. 教材平台要用哪一個?是不是 wiki ?
  6. 製作ezcode教學光碟及建立線上學習資源,內含程式設計相關資源與素材,提供使用者下載。
  7. 製作「程式學習核心課程」及模組化教學案例分享網(CC授權),供全國師生使用。
    • 彙整國際間既有之相關教學資源
    • 彙整目前已有之教學案例,勸其以 CC 授權釋出
    • 和策略合作夥伴共同開發
  8. 辦理中小學程式教育學生營隊及教師工作坊8場,每場至少4小時,參加人數至少達150人。
  9. 策略合作夥伴
    • S4A教師社群
    • coder縣市教育局
    • 其他縣市教育局
    • 各縣市教育網路中心
    • 各縣市資訊輔導團
    • 業界講師
    • 遠哲基金會「全民科學教育平台」

二、推廣自由軟體國際化及在地化

  1. 結合國內Ubuntu社群,辦理Ubuntu 16.04 Release Party,促使老師及學生更進一步認識相關系統及桌面應用。
  2. 結合歐洲一年一度的codeweek程式設計週,辦理程式教育相關活動,促使老師、學生及家長,更進一步瞭解國外推廣現況及教學應用。
  3. 深耕在地化軟體及教學資源,活絡中小學教師或社群參與或教學資源在地化意願,並辦理4場中文化活動,每場至少4小時,參加人數至少達100人。
  4. 策略合作夥伴
    • ubuntu 正體中文社群
    • KDE e.V.
    • 國網中心自由軟體實驗室

三、發展自由軟體版本之檢定考試題庫

提供「即測即評及發證技術士技能檢定」之丙級「電腦軟體應用」職類試題解題教學參考資源,提供高中職資訊教師作為教學參考依據,鼓勵學生採用ODF參與技能檢定。

  1. 於105年12月底以前結合高中職教師,完成「即測即評及發證技術士技能檢定」之丙級「電腦軟體應用」職類解題教學範例。
  2. 結合Libreoffice.org軟體應用,於網站上放置小技巧教學。

四、實施自由軟體執行成效滿意度調查

透過本期25場活動進行問卷調查,以期讓真正瞭解自由軟體的使用者予以意見回饋,使問卷成效分析更符合需求,能給予相關單位未來更明確的規畫及推廣方向。

  1. 設計線上問卷內容,並透過QR code讓使用者進行填寫。
  2. 於調查結束後製作成效分析報告,內容除滿意度之外,並提供更進一步之規畫與推廣建議,作為下半年度專案工作內容之參考。

減去工作確認

  1. Wekey-wiki 共筆平台
  2. Tryneeds-Chinese 平台
  3. 九年一貫能力指標對照表維護
  4. 20個自由軟體主體及案例
  5. 協助一縣市自由軟體教學環境建置
  6. 遠端桌面單一帳號簽入機制

強烈建議資科司

  1. 安排我們與「運算思維推動團隊」討論
  2. 策畫「資訊教學資源人員認證辦法」,引入社會資源。
  3. 運算思維是什麼:
    • 轉換各領域問題成為運算工具可以解決的問題
    • 針對問題建立模型
    • 找到適當的演算法,使問題解決可以自動化
    • 確認解決方法可行
  4. 所以運算思維不限資訊科,各科都可以進行。建議教育部舉辦語言、數學及科學、社會、藝術、健體、綜合,學科與資訊人員合組團隊的運算思維教案競賽。
  5. 參與技職司主政的「創新自造教育計畫」