機構辦學

出自六年制學程
在2019年12月3日 (二) 14:03由施雅敏（對話 | 貢獻）所做的修訂版本

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2019.12.9

育樂營

  1. 日期：
  2. 地點：
  3. 課程設計特色：
  4. 三天課表
時間 活動內容 負責老師 備註
109.2.3(一)
上午
109.2.3(一)
下午
109.2.4(二)
上午
109.2.4(二)
下午
109.2.5(三)
上午
109.2.5(三)
下午

=

2019.12.3

一、上次遺留事宜

(一)寒假育樂營

  • 地點：新埔國中
  • 日期：
  • 招生人數：10~20人
  • 內容：
    1. 走讀＋草編(音秀)〔6hr+用餐時間〕：古亭/新莊/板橋
    2. 吃飯說菜＋破冰(雅敏,怡均)〔3hr+用餐時間〕
    3. 英文(芸真)〔3hr〕
    4. 數學/科學/社會(丁丁)〔3hr〕
    5. 單車＋下田＋GIS(士賢)〔3hr+用餐時間〕
  • 課程設計特色：
    1. 同學團隊合作
    2. 親師共同承擔課程
    3. 跨科統整
    4. 個別適應的英文學習
    5. 行動學習培力

(二)其他

  1. 雅敏開始細讀勞基法，條列各種勞僱、承攬關係中的權利、義務，為新團隊的人力運用規劃與收支管理做準備。
  2. 場地準備：新埔的老師已知我們要再辦，下一步準備正式談。擬出和振鐸、跨校選修聯盟的場地合作與分擔計畫。
    • 需要正式的教室修繕規畫與落實。
    • 需要外部場地的合作允諾。

二、籌備機構辦學(善用自學生的人力)

  1. 申請並設置專戶，第一階段周轉金5萬×3人先到位。
  2. 採購伺服器，展開資訊基礎建設：育樂營開張就用；開始大量備課；設計異地備份；架設幾種常用的 CMS ；詳細擬出程式撰寫需求：如家長聯絡簿。對外租賃稍後。
    • 內部圖書募集準備，外部圖書與館所的介紹頁、GIS。
    • 共筆撰寫「申請計畫」請計畫主持人先定段落
    • 建立合作教師資料庫，含：家長友人、獨立教育工作者、社區大學、其他實驗教育團體或機構、各工作室、各NGO、出色的自學生。
    • 建立「短期或臨時人力」的「僱用項目清單」、「僱用平台」、「僱用網絡」。
    • 既有圖照短片的蒐集、整理、分類、上傳、打招呼。
  3. 外包 banner 0.2 版
  4. 廣宣策畫
  5. 討論親師生共同治理架構

三、音秀補充

  • 六年制2.0可能的名稱發想?
    1. 造夢者學苑 ( Dream Maker School )
    2. 暖星學苑
    3. 摘星學苑
  • 五個核心
    1. 自覺：提供環境讓孩子覺知自我的喜惡及長短處，發掘熱情，勇敢想望.。
    2. 自主：發展孩子自我規劃的能力，鼓勵他適性計畫自我學習歷程。
    3. 自造：讓孩子能有逐夢實踐的歷程，在實際的經歷中優化能力，澄清自我。
    4. 自立：
    5. 自我負責：
  • 四個層次
    1. 覺知我：讓孩子認知自我
    2. 夢想我：讓孩子描繪藍圖、發展能力
    3. 實踐我：讓孩子實踐想像
    4. 群我：聯合國17指標討論
  • 三個層次 的 課程發展
    1. 覺知我
      1. 多元領域課程體驗, 讓孩子覺知自我熱情所在.
      2. 輔導課程及認輔制度, 陪伴孩子覺知自我.
    2. 夢想我
      1. 藉由參訪體驗課程, 讓孩子尋找夢想, 勇敢想望.
      2. 基礎領域學習及由學生需求產出的彈性課程, 支持學生發展實踐夢想的能力.
    3. 實踐我
      1. 藉由實習及策劃境內外旅遊的實際練習, 培養孩子的自信及能力.
      2. 完成孩子的夢想專題, 實踐造夢.

2019.11.24

一、人力運用

(一)人力類別

  1. 合伙人：願意承擔成敗，不能隨便下車、容人的器量大。其中的計畫主持人，要有守持界線的心理準備。除丁丁外，公平分擔期初週轉金，日後陸續取回。
  2. 專職：買自由。對學習有熱情，願以團隊為重。可以認輔 5~7 學生。
  3. 選修課合作教師：買專長。極少數可以認輔 1~2 位學生。
  4. 臨時人力：買工時。不能認輔學生。
大量僱用自學生，也提供學程學生工讀機會。

(二)建議

  1. 雅敏開始細讀勞基法，條列各種勞僱、承攬關係中的權利、義務，為新團隊的人力運用規劃與收支管理做準備。
  2. 先約聘士賢兩年：
    • 分擔課務：體育、戶外與體驗教育(如登郊山策畫)、部分資訊課、大英百品學世界史、單車600公里
    • 分擔認輔、帶領學習分組、陪伴分組行動學習、指導主題備課
    • 先幫忙寒假育樂營
    • 月薪、勞保健保勞退年終同其他同事，但沒有資遣提撥準備。
  3. 先約聘芸真教英文，並幫忙寒假育樂營
  4. 請音秀進振鐸理事會

(三)共同尋覓新合伙人

二、寒假育纅營

  1. 自知(覺)，自主，自立，自造，自我負責
  2. 廣宣共同討論。
  3. 請討論時間、地點、內容
  4. 工作分配，儘量勞逸平均

三、籌備機構辦學(善用自學生的人力)

  1. 場地準備：新埔的老師已知我們要再辦，下一步準備正式談。擬出和振鐸、跨校選修聯盟的場地合作與分擔計畫。
    • 需要正式的教室修繕規畫與落實。
    • 需要外部場地的合作允諾。
  2. 資訊基礎建設：定正式的banner，平台要租賃、自架各一，彼此構成異地備份；架設幾種常用的 CMS ；詳細擬出程式撰寫需求：如家長聯絡簿。
  3. 內部圖書募集準備，外部圖書與館所的介紹頁、GIS。
  4. 申請計畫準備。
  5. 建立合作教師網絡，含：家長友人、獨立教育工作者、社區大學、其他實驗教育團體或機構、各工作室、各NGO、出色的自學生。
  6. 建立「短期或臨時人力」的「僱用項目清單」、「僱用平台」、「僱用網絡」。
  7. 既有圖照短片的蒐集、整理、分類、上傳、打招呼。
  8. 備課：
    • 具體準備「積分」5分以上的所有課程(已達67門)，課程的簡介與配圖上網。
    • 開始準備「積分」2分以上的選修課(8門其中6門適合開在第一年)。
  9. 定價：每生每年 18 萬。
  10. 預定招生人數：第一年 20 人(三位認輔教師)，第二年到 35 人(五位認輔教師)。
  11. 學生的年齡段？廣宣範圍？如何讓新北市佔最多數？
  12. 實驗計畫對外、對新北市各要叫什麼名稱？

四、討論課程

請參考「機構辦學2.0」網站(jendo.org/jendo/6year2/)：

  1. 行動學習：行動學習、戶外與體驗教育
  2. 自主學習：全部行動學習相關課程、自主與專題、成果發表、學程治理
  3. 適性學習：多不勝數的選修課，如食農、體育、職場實習、藝術與手作、遊戲…
  4. 適合特殊學習需求：輔導第一
  5. 基本工具能力：語文/華/英/日/韓/德、資訊、數學與科學、社會、團隊合作、自我管理

五、開始討論親師生共同治理架構

2019.11.08

丁丁建議：

  1. 即日起對機構辦學「各自」開始積極準備，再用開會來匯整大家的準備。但各自準備的進展要相互告知。最好有 line 群組。
  2. 三人聚會由音秀召集，節奏由音秀控制。
  3. 三人之間的分工：
    • 輔導資源的籌集由音秀帶頭。
    • 課程教學的規畫由丁丁帶頭。
    • 行政事宜的預案由雅敏帶頭。
      1. 建議雅敏開始細讀勞基法，條列各種勞僱、承攬關係中的權利、義務，為新團隊的人力運用規劃與收支預算草擬做準備。
    • 廣宣共同討論。
    • 新合伙人的尋覓共同討論。
    • 與新埔的商討，由丁丁啟動。

人事

  1. 和振鐸的關係？音秀是不是要進理事會？
  2. 要不要聘士賢、云真？聘專任還是兼任？
  3. 專任薪酬水準？幾人？

重要的決定

  1. 實驗計畫對外、對新北市各要叫什麼名稱？
  2. 學生的年齡段？預定招生人數？廣宣範圍？如何讓新北市佔最多數？
  3. 定價？

課程輪廓

課程特色

  1. 行動學習
  2. 自主學習
  3. 適性學習
  4. 適合特殊學習需求

一些有經驗和資源的課程

華文

  1. 文言識讀：排在高中上，初淺入門，朝古今連結方向設計。
  2. 全班共讀一本書，如《波西傑克森》

英文

以云真的藍本出發，分類:英文

資訊

  1. 工具：
    • filezilla 設定，上傳下載。
  2. wiki入門語法
  3. HTML
  4. SVG
  5. Inkscape
  6. GIS
  7. 網頁程式撰寫
  8. 資訊基礎應用
  9. Youtube網路直播
  10. 3D 造模與 3D 列印
  11. (新增)AI

數學

以後走「動手學數學I.II」方向設計(新增)。

過去的教材：

  1. 數學必選修區分
  2. 分類:數學

科學

  1. 科學基礎單元
  2. 分類:科學
  3. 原子與元素
  4. 化學鍵
  5. 單位
  6. 電解水
  7. 水分子
  8. 動手玩科學
  9. 科學主題備課

社會

  1. 臺灣史地
  2. 公案討論
  3. 用大英百品學世界史
  4. 我國的領土範圍
  5. 服貿協議與學生運動(用當時社會議題取代)
  6. 為什麼貧窮
  7. 司馬庫斯
  8. 世界史地
  9. 物聯網革命
  10. 當代社會
  11. 比較利益
  12. OST同學組課
  13. 服務學習：六年均優學習論壇志工
  14. 校慶園遊會
  15. 世界和平遊戲(暫不考慮)

吃飯說菜

行動學習

  1. 行動學習
  2. 司馬庫斯行動學習，應開發出進階版的「司馬庫斯行動學習」
  3. 境外行動學習
  4. 歐洲行動學習

同學主題備課

  1. 同學備課
  2. 同學自主命題

農園課

見習、整地、播種、追肥、除草、收成

  1. 新埔國中校內耕種
  2. 陽明山菜菜子農場耕種

輔導

  1. 真心好話大冒險
  2. 親師生晤談
  3. 家長成長課程
  4. 教師成長課程
  5. 性教育(含性別教育)

戶外與體驗教育

  1. 單車600公里課程
  2. 單車課
  3. 大隊接力衍伸為自學生運動會
  4. 爬雙北郊山
  5. 五寮尖
  6. 溯溪、垂降

藝術

  1. 木工、手作
  2. 協力造屋(必/選修)進階：水電、太陽能

自辦成果發表

  1. 105成果發表
  2. 106成果發表
  3. 107成果發表

職場實習

  1. 職場實習/法源
  2. 職場實習/文件
  3. 職場實習/文件/示範
  4. 職場實習/日誌撰寫

專題探討(高三)

  1. 癌症治療的趨勢(曾明哲/自辦成發)
  2. 台灣主要城市客運鐵路幹道策略更新之探討(柯智懷/自辦成發)
  3. 寵物店創業模式之探討(邱申晴/自辦成發)
  4. 鍵盤和聲流行音樂編曲應用(楊京典/自辦成發)
  5. 自學生申請大學籃球校隊選取分析(施棋澧/自辦成發)
  6. 台、外國人對甜度之接受度調查(沈昀羲/自辦成發)
  7. 淺談台灣音樂劇之行銷以果陀劇團、天作之合劇場、瘋戲樂工作室為例(陳又甄/自辦成發)
  8. 2019全班行動學習(李彥廷/自辦成發展覽)
  9. 大3D列印機(莊惟智/自辦成發)
  10. 維基百科典範條目共同特質的分析(柯智懷/均優)簡報
  11. 臺加兩岸數學比較(丁禾/均優)簡報連結
  12. 遊戲軟體影音串流平台之使用者使用意願探討-以TWITCH為例(溫書桓/均優)
  13. 2018兩岸行動學習(李彥廷、丁禾/均優)

以下為適性教育多元選修

文學

  1. 悅讀社
  2. 文學賞析
  3. 國英閱讀社

資訊

  1. 虛實設計
  2. 動手玩創意
  3. 動手玩創意/進階
  4. 定格動畫
  5. 3D工具應用
  6. 文書軟體應用
  7. 15世紀機械工程設計

語文

  1. 日文
  2. 德文
  3. 韓文
  4. 英文閱讀社
  5. 影視英文與應用

數學與科學

  1. 數學社
  2. 自然科學概論
  3. 進階數學及科學/概述
  4. 進階數學及科學
  5. 進階數學及科學/三角形
  6. 收音機的原理與實作
  7. 地球大歷史
  8. 電子工程社

手作

  1. 農耕生活與生態
  2. 勾針編織社
  3. 生活手作社
  4. 烹飪社
  5. 烘焙社
  6. 麵包社
  7. 寵物美容

藝術

  1. 生活速寫
  2. 樂團
  3. 歌唱
  4. 攝影社
  5. 電影社
  6. 音樂藝術課
  7. 烏克麗麗社

運動

  1. 多元運動探索
  2. 籃球社
  3. 空手道社
  4. 街舞社
  5. 射箭社
  6. 桌球社
  7. 羽球社
  8. 生存遊戲
  9. 魔術方塊社
  10. 日本麻將社
  11. 生存遊戲
  12. 野外求生

桌遊

  1. 人生桌遊社
取自「http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=機構辦學&oldid=52522」