六年制學程實驗教育機構補助申請/2019

出自六年制學程
在2019年5月29日 (三) 09:57由施雅敏對話 | 貢獻所做的修訂版本

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新北市生活實踐實驗教育機構107學年度補助申請計畫書

依據

教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點。

目的

透過辦理國中三年與高中三年的課程實驗,達成下列三項目標:

  1. 改善公共教育的瑕疵。
  2. 免除國中生升學壓力。
  3. 改進教育經費的運用。

實驗教育理念

  1. 生活實踐
  2. 公共性教育
  3. 全域境教

計畫內容

一、課程理念

本實驗教育三大課程理念

(一)生活實踐

學生可以做的就交給學生,而洗衣、烹飪是基本功,每個學生都要學會。而在學習方面,每個同學也都要「備課」,為其他同學上課;都要「組課」讓其他同學有多元的選修和社團,能夠適性學習。

(二)公共性教育

「眾人之事眾人管,眾人之事眾人扛」,「眾人之事權責相符則成,權責不符則敗」。所以本班訂有治理章則,誰都不能違反。通過與修訂章則都要依民主程序進行。遇重大決策表決時,教師團隊只具有四權、同學具有三權、家長具有三權,任何一方都不能獨斷。

(三)全域境教

全域境教基本的涵義就是:學習是無處不可發生的。學習不見得必須在教室,如果教室意指學生學習的地方,那麼任何地方都可以變成教室,讓學生來學習。 以本班同學國中的經歷為例,同學去過:新北市動畫故事館全天參訪、至國立台灣圖書館借還書、至高雄科工館參訪、至桃園進行趕鴨之旅、中央氣象局、腦波教室;全班到戲院觀賞影片:霸凌、不如跳舞、看見台灣、薩爾加多的凝視、老鷹想飛,並至高雄「痞子英雄」片場參訪兩天一夜;分組行動學習則由單日分組行動學習、至兩日隔宿分組行動學習、再到五日分組行動學習;體能鍛練則到南寮騎34公里自行車、單車10公里30公里60公里80公里梯次訓練、再到全班單車600公里長程考驗,登天上山、中正山、硬漢嶺、大棟山、青龍嶺、五寮尖、七星山、大屯山、猴山岳、姆指山到司馬庫斯三天兩夜;服務學習則是在「均優學習論壇」中擔任籌備及現場志工。除了這些場域資源本身提供的學習之外,同學也學習到如何進行行動策畫,以及多元表達學習產出。

高一的境外行動學習,同學還必須策畫國境以外的八天行程,自己規畫交通、住宿、學習等細節,並且自炊自食,以綜合運用所學。高三的「全班境外行動學習」,則必須策畫全班到歐洲一個月,前十天為共同行程,由同學、家長、老師選舉出策畫小組,策畫一切行程細節;後廿天為分組行程,分為五條路線。

二、課程區塊

本實驗教育三大課程區塊。縱軸為年級,橫軸為課程時數。

(一)工具能力

工具能力的定義是指「終身自主學習都會用到的能力」,內容為華文、英文、算數、資訊、團隊合作、自我管理。

(二)領域學習

領域學習的作用是有系統地傳承人類文化遺產。進行方式是將人類文化遺產概分為數學及科學、社會、藝術、文學四大符號系統,此外再加上活動課(含體育課),即為國定課程中的學習領域。但是本班課程架構不依符號系統拆分,而是使用主題式教學。

(三)專題與選修

平時例行的選修課由同學共同「組課」,但專題探討則必須依專題性質,為同學延請各行各業的達人來擔任同學的「性向導師」。又每位同學也必須依自己的興趣和性向,進行一百天的職場實習。

三、高中課程重點

(一)必修

  1. 每位同學的自主學習計畫(IEP)與一生一課表:
    • 每位同學自行擬定,指導老師定期查核進度。
    • 加入一項線上選課活動(如 MOOCS),並且完整學習。
    • 選修一項實體的終身學習課程(如社大),並且完整學習。
    • 規畫「全班行動學習中」後 20 天的分組路線。
    • 可以布置使用學程的自主學習教室。
  2. 親師生溝通:每週一家庭。
  3. 專題探討與發表:每位同學必須依自己的性向與興趣選取兩個主題,深入研究,延請「性向導師」指導,並至公眾場合進行專題發表,經第三方認證後,再發表於網路上。
  4. 文言識讀:運用經典文言文進行古今連結,讓同學們取得識讀文言文,並進階使用華文的能力。
  5. 歐洲國家:教會同學使用 GIS 支援自己行動學習的能力,同時介紹法國、德國、意大利等全班行動學習將前往的國家。
  6. 網路基本能力,配合自己專題網路發表所需,再研習以下資訊能力:
    • HTML進階
    • SVG初階
    • GIS初階
    • CSS初階
    • web site 技能綜合運用
  7. 職場實習:依同學性向,安排到不同的建教合作機構實習,並定期返校研討,由建教合作機構負責人、學程與同學自評,共同完成評量。
  8. 社會服務:由同學自選至各類社會機構,進行志工式的服務學習。
  9. 例行性行動學習:每月一次健行,配合主題備課到氣象局、博物館、圖書館等地上課。
  10. 境內外行動學習:每學期個人或小組規畫至境內、境外進行一週以上的行動學習。2019 年實施全班行動學習,預定在歐洲進行 30 天。
  11. 證照考試準備:每位同學以必須準備一項以上的證照考試為原則,學程亦會開發外界沒有但有價值的證照。
  12. 公案討論:
    • 成立公案討論演示小組
    • 導入奧瑞崗式辯論
    • 辯論後分組討論,並做記錄
  13. 英文
    • 第一份英文作業:AB組分組教學,每週一個進度,從著名演說到讀小書、個別輔導、同學找音樂影片;發音;字詞變化;時態入門。
    • 第二份英文作業:每位同學不同,在家庭中完成,家長參與並主導進度完成。如:閱讀英文小說、翻譯英文維基頁、翻譯英文影片字幕、學唱英文歌、以英文字幕看英文電影、與外國友人線上交談。
    • 連結歐洲國家與英文:從voicetube的影片及文章內容介紹歐洲國家英文單字、歐洲地理、景點與歷史背景,訓練同學們的聽力與閱讀
    • 課本「超Q手繪旅行實境英語真簡單」: 旅遊常用單字句型

(二)選修

  1. 大3D列印機:藉由製作超大型3D印表機學機電整合與軟硬韌體編寫。
  2. LOL數據化(英雄聯盟的智商壓制):藉由數據分析英雄聯盟這一款遊戲,學習javascript,並且使用分析出來的數據實戰驗證,建立 獲得勝利的最佳模式。
  3. 文書軟體社:讓學員學得文書軟體基礎之應用,同儕間可以共同學習與討論,並可以獨立完成文件。
  4. 悅讀文學:由家長帶領,同學自願報名參加,閱讀中外作品,並結合外出參訪。
  5. 烘焙社與烹飪社:由同學組課,同學自願報名參加,進行廚藝練習。
  6. 樂團:由同學發起,同學自願參與,同學自行練習。
  7. 速寫繪畫:畫好15幅畫。走出戶外觀察生活,引領學生離開教室,透過自己的眼睛去觀察生活環境,尋找出值得紀錄的點滴,也從繪畫的過程中,激發同學們對自我心靈檢視的觀察力、創造力與想像力。
  8. 電影社:由同學組課,家長指導,同學自願報名參加,選片欣賞電影,並撰寫心得。
  9. 空手道:延請嚴建國教練教授同學空手道的精神、鍛鍊法、技能,並進行認證。
  10. 射箭社:延請林育德教練教授同學漢弓的操練與射擊,並進行認證。
  11. 籃球社:由同學發起,同學自願參與,並延請專業教練集訓與同學自行練球交錯進行。
  12. 桌球社:讓沒接觸過桌球的朋友經過同好共學後,可以獨立和他人對打。
  13. 街舞社:請老師指導同學街舞練習,每週於板橋車站穿堂及HRC教室練舞。
  14. 生活用日文:請陳啟顯老師帶領同學日語的生活應用。
  15. 德文社:請徐麗姍老師帶領同學德語的生活應用。
  16. 韓文社:請姜愛芝老師帶領同學韓語的生活應用。