當代社會

出自六年制學程
在2016年10月31日 (一) 12:13由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

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概述

一、課程目標

  • 探討現代人類社會如何治理
  • 探討社會、社群、國家、個人、家庭之間的關係

二、選修說明

  • 上限 12 人
  • 地點:新埔國家信義樓 515
  • 時間:週一早上 9:15~12:00
  • 費用:無
  • 選課優先順位:六年制同學優先
  • 種類:有老師,王秀雲、丁志仁
  • 成績以作業為主,通過者得 3 學分

三、課程內容組成

課程內容由三部分組成:

  • 修課同學選定國家並進行介紹
    1. 每位修課同學自下列國家選擇一個國家:中華民國、中華人民共和國、美國、加拿大、德國、法國、瑞士、芬蘭、日本、東協十國、南非選擇一個國家;不同的同學可以選擇同一個國家,但選中華民國、中華人民共和國各不能超過三人,超過者以抽籤決定。
    2. 同學對所選的國家,必須研究其憲法、法律、中央政府、地方政府、選舉與公投制度,經濟、外貿,國防、外交,教育。
    3. 並自繪畫、雕塑、建築、音樂、文學、舞蹈、戲劇、電影等項目中,選取兩項以上用以介紹這個國家。
    4. 一份用地圖表達的介紹(GIS)
    5. 一個介紹網站(SITE)
  • 當代世界的整體性介紹
    1. 洋流與主要氣候。
    2. 能源、糧食、水資源。
    3. 社會典範轉移的三支腳
    4. 權利、尊重與偏見
    5. 政治制度
    6. 法律的執行與演變
    7. 經濟治理與環境永續發展
    8. 貧富不均與公平正義的社會
    9. 國際組織
    10. 兩岸關係
  • 物聯網時代
    1. 「科層暨市場體制」與「互聯共生網絡」
    2. 「風能與太陽能」、物聯網、3D列印
    3. 公開格式、共享內容、自由軟體、自由硬體、群眾募資、社群代幣
    4. 私有財產 混搭 共享經濟
    5. 由學校走向學習公社

各次上課內容

目次

  1. 2016.9.5:影響人類社會的地球環境與資源
  2. 2016.9.12:
    • 作業檢討
    • 當代社會的基本典範
  3. 2016.9.19:尊重人權,消除偏見與政治制度
  4. 2016.9.26:法律的執行與演變
  5. 2016.10.3:經濟治理、環境永續、貧富不均,公平正義的社會
    • 10.10國定假日停課
  6. 2016.10.17:經濟治理、環境永續、貧富不均,公平正義的社會
  7. 2016.10.24:國際組織
  8. 2016.10.31:兩岸關係
  9. 2016.11.7:國家介紹:中華民國
  10. 2016.11.14:國家介紹:中華人民共和國
  11. 2016.11.21:國家介紹:日本
  12. 2016.11.28:國家介紹:東南亞
  13. 2016.12.5:「科層暨市場體制」與「互聯共生網絡」
  14. 2016.12.12:「風能與太陽能」、物聯網、3D列印
  15. 2016.12.19:公開格式、共享內容、自由軟體、自由硬體、群眾募資、社群代幣
  16. 2016.12.26:私有財產 混搭 共享經濟
    • 2017.1.2國定假日停課
  17. 2017.1.9:由學校走向學習公社
  18. 2017.1.16:期末考試
    • 本週國中外出行動學習

2016.9.5

2016.9.12

  • 檢查上週作業。
  • 上課頁面:當代社會基本典範
  • 作業:
    1. 請以能源的觀點,計算地球陸地能供養多少人類。
    2. 請討論:為什麼新進的資訊處理工具往往並沒有取代舊有的資訊處理工具?例如網際網路為什麼連電報都淘汰不掉?
    3. 請討論:心智有無可能在人類的資訊網絡中自行浮現?
    4. IS符合國家的定義嗎?為什麼?這重要麼?
    5. 為什麼只有伊斯蘭教還有基本教義派國家?
    6. 看書和DVD,說明功利主義的優缺點;說明羅爾斯的正義論與「無知之幕」。

2016.9.19

  • 檢討上週作業。
  • 上課頁面:
    1. 熱帶氣旋
    2. 人權與政治制度
  • 作業:
    1. 你接受哪些人權的內涵?
    2. 你認同哪些對人權普世價值的質疑。
    3. 對「傷人又傷己的歧視玩笑」所舉例子的看法。
    4. 說明民主與民粹的區別。
    5. 列舉各種選舉制度,並指出其優缺點。
    6. 說明總統制與內閣制的不同。
    7. 為什麼要有政府。
    8. 為什麼要有地方政府。
    9. 解釋為什麼東南太平洋和南大西洋沒有颱風。

2016.9.26

  • 檢討上週作業。
  • 上課頁面:法律的執行與演變
  • 作業:
    1. 製表比較大陸法系與海洋法系。並用程式的智能體系加以類比。
    2. 舉出需要限制人民基本權利的情形,四種項目各舉一個以上的例子。
    3. 徒刑和拘役怎麼分?
    4. 罰金和罰鍰怎麼分?
    5. 罰金的課罰可以分成哪幾種?
    6. 請願、訴願、行政訴訟怎麼分?
    7. 簡述訴訟之外處理紛爭的法律途徑。
    8. 簡述紛爭與訴訟的種類與審判層級。
    9. 剖析我們學程的政治與法律結構。
    10. 剖析你家的政治與法律結構。

2016.10.3

  • 檢討上週作業。
  • 上課頁面:經濟治理的數學基礎
  • 作業:
    1. 用圖形說明削價求售與需求改變的區別。
    2. 計算米國與酒國合作與不合作的產量差異。
    3. 舉例說明如何透過比較利益原則進行分工。
    4. 是不是該讓樣樣行的人包攬各種工作?為什麼?
    5. 計算自「囚犯兩難」到「猜銅板賽局」等五種賽局的納許均衡。
    6. 由海灘冰店出發,解說商業的群聚現象。
    7. 解釋合作與利他的演化。
    8. 解釋景氣反轉為什麼會發生?

2016.10.17

  • 檢討上週作業。
  • 上課頁面:探討經濟治理問題
  • 作業:
    1. 舉例說明:M0、M1、M2
    2. 簡述貨幣的功能與流弊
    3. 舉例說明存款準備率與貨幣乘數(貨幣擴張係數)之間的關係。
    4. 每一筆交易,最終交易的到底是什麼?
    5. 舉例解釋資本的意義,不可以用小麥的例子。
    6. 解釋傳統金融商品:銀行授信、保險、票券的運作原理。
    7. 什麼叫衍生性金融商品,它的原始目的是什麼?
    8. 金融活動中,能夠將「投資」與「投機」區分開嗎?所以一定要允許「賭博」嗎?
    9. 舉例解釋公共財。
    10. 請用樓上樓下共用電表與分裝電表來說明外部性。
    11. 請用賽局方格表,重新表現「公地悲劇」。
    12. 請用賽局方格表,重新表現「全球暖化下的減少排碳選擇」。

2016.10.24

  • 檢討上週作業。
  • 上課頁面:地球公民與國際組織
  • 作業:
    1. 人類的大我可以分成哪些階層?
    2. 列舉目前重要的全球議題,連結相關的國際組織,以及我國參與情形。
    3. 說明:1945、1979、1989發生了哪些改變國際關係格局的大事,以及往後對世局及我國的影響。
    4. 簡述我國「政府」可以參與的國際空間。
    5. 簡述十國國際組織我國政府與人民的參與情形,並簡述原因,歸納通則。
    6. 簡述我國可以拓展國際參與的方法。
    7. 簡述聯合國的六大主要機構。
    8. 補完上課頁中的「政治、軍事組織」
    9. 補完上課頁中的「經濟、貿易組織」

2016.10.31

  • 檢討上週作業。
  • 上課頁面:中美台關係
  • 影片:中國為何忍耐多年不打仗
  • 作業:
    1. 試述我國領土範圍,並說明理由
    2. 自訂十條大事紀,建構自己的兩岸互動簡史
    3. 試述中國《反分裂國家法》的重點。
    4. 何謂美中三個公報,重點為何?
    5. 為什麼美國要訂定《台灣關係法》?作用為何?
    6. 什麼叫做不對稱作戰?這個思維如何指導往後台灣的建軍思維?
    7. 看看剪報,討論出台灣面對兩岸關係的十個重點。