大國崛起
出自六年制學程
- 海洋時代：葡萄牙人為了打破被阿拉伯商人壟斷香料貿易，在恩里克王子的主持下，建立了人類歷史上第一所國立航海學校，系統研究航海科學和技術。他們還不斷派出船隊，從羅卡角出發，沿著非洲西岸向南探索，把當地的黃金，象牙，非洲胡椒運回里斯本。公元1487年7月，迪亞士率領三艘帆船沿大西洋南下，經過半年的航行，他們繞過非洲的最南端 －好望角。1498年5月，葡萄牙航海家達·伽馬率領的船隊抵達印度，最終打通了與東方的貿易通道。
受葡萄牙人的成功的影響，它的鄰國西班牙也開始了海洋的探索。由於葡萄牙人壟斷了向東的航線，西班牙女王伊莎貝拉一世決定贊助哥倫布向西航行，希望開闢到印度的新航線。雖然哥倫布沒有最終到達印度，他卻意外的發現了美洲大陸（1492年10月12日），並由此給西班牙帶回了數量可觀的白銀和黃金。1519年9月20日－1521年9月5日，西班牙贊助的航海家麥哲倫實現了人類歷史上第一次環球航行。他帶領了5艘船和265名船員出發，僅剩18人返回。麥哲倫本人在航程中死於與菲律賓人的戰鬥。
隨著航線的開闢，葡萄牙和西班牙分別壟斷了東、西方的海上貿易，並通過進行大規模的殖民擴張而成為當時最強大的兩個國家。但是，大部分的國家財富被用於支持宗教和殖民戰爭。兩國的王公貴族都不支持本國的工商業，國內工業萎縮，最終導致國力的逐漸衰落。 - 小國大業：17世紀，只有150萬人口的荷蘭，成為世界經濟中心和海上第一強國。本集探索其中原因。
荷蘭人通過捕撈和加工鯡魚和海上貿易開始自己的致富之路。在與英格蘭的貿易競爭中，荷蘭人通過建造造價低、速度快的船隻以及良好的商業信用而逐漸占據有利地位。為了解決開闢新航線的資金問題，荷蘭人進行一系列金融和商業上的創新。1602年，第一間股份公司荷蘭聯合東印度公司成立；1609年，第一個股票交易所成立，同年，阿姆斯特丹銀行建立，並第一次引入銀行信用。這些新的金融和商業體系，使荷蘭的財富快速增長。到了17世紀中葉，荷蘭的貿易額占據占到全世界總貿易額的一半。 - 走向現代：1558年，伊麗莎白一世承繼英國王位。她通過鼓勵雷利、弗朗西斯·德雷克等海盜來發展國家的海上力量。英國海盜的掠奪行為一方面帶回豐厚的回報，另一方面卻加劇了與西班牙的矛盾。1588年，英西海戰爆發。由商船和海盜組成的英國艦隊打敗了西班牙的無敵艦隊。英國由此迅速成為海上強國。
1625年，查理一世繼位後，開始繞開議會直接向社會徵收新稅，完全破壞大憲章的規則，不斷激發與議會的矛盾。1629年，查理一世強行解散議會。1642年，英國革命爆發。議會軍在奧利弗·克倫威爾的帶領下，擊敗國王軍。1649年1月30日，查理一世被處死。在此後幾十年裡，英國不斷探索適合自己國家的政治體制，並在王權和民權的鬥爭中逐步建立起君主立憲制。 - 工業先聲：1687年，英國科學家牛頓在自己的著作自然哲學的數學原理中，論述了萬有引力定律和三大運動定律。牛頓的理論，使人們不但能預測行星的運動軌道、潮汐的漲退，而且可以更有規律性地設計和製造改良客觀世界的工具。
借助以牛頓為代表的近代科學，1765年，瓦特和富爾頓發明了實用的蒸汽機，解決了工業化的核心問題－動力問題，從此拉開了工業革命的序幕。1776年，亞當·斯密出版了國富論，指出經濟活動裡的個體在看不見的手的作用下，會最終促進社會資源的高效配置。為自由主義經濟奠定了基礎。
在海外擴張、自由主義經濟、第一次工業革命的合力下，英國成為世界上第一個工業國家。
十九世紀中後期開始，殖民地日益成為英帝國的負擔，而持續的海外擴張和殖民貿易亦帶動了英國對商品的需求，科技發明不斷湧現，專利制度等各種力量推動了工業革命，英國成為世界第一個工業化國家，開創了自由市場經濟體系；然而，弊端也逐漸顯現，英國的發展開始減慢，最終喪失了世界霸主的地位。
- 激情歲月：
- 帝國春秋：
- 百年維新：
- 尋道圖強：1697年，俄國沙皇彼得一世前往歐洲各國遊歷和學習。歸來後，他用強硬手段推行了一-場社會變革。從穿衣、吃飯，到科學教育、商業活動、軍隊建設，彼得用野蠻的方式推進了-俄羅斯的文明進程，他甚至親自審訊反對改革的太子。在打敗了強敵瑞典之後，彼得下令建-造起一個面向歐洲的新首都聖彼得堡。
- 風雲新途：
- 新國新夢：
- 危局新政：自由競爭，使得美國迎來了19世紀末20世紀初的黃金年代。一大批壟斷性的大公司、大-財團相繼出現，第一家托拉斯集團—洛克菲勒的標準石油公司是其中典型的代表。但問題很-快顯露：壟斷導致中小企業倒閉，機會平等喪失；社會嚴重兩極分化，勞資矛盾激化。美國-人開始反思這種經濟社會發展的模式。
- 大道行思：回顧500年來各個世界大國發展的歷程，討論大國崛起的關鍵性因素。單一的因素一定是-錯誤的，但有一些共同的因素卻值得關註：要形成一個統一的力量、有民族凝聚力、重視思-想文化的繁榮、重視科學和教育、建立起適合本國國情的政治經濟制度、善於學習但絕不簡-單模仿別國的道路、後發國家在國家力量主導下加快現代化步伐等。
