文言識讀/邱申晴

鍾毓與鍾會

字詞的注釋

1. 少有令譽：小時候就有好的名譽
2. 令：好的
3. 聞：聽
4. 語：告訴
5. 敕：君王的命令
6. 卿：你
7. 對曰：下位者回答上位者

全文的大意

鍾毓和鍾會13歲就有好名譽，魏文帝聽說就叫鍾繇請兩個兒子來，見到魏文帝的兩人，鍾毓臉上流汗。曹丕就問：「你臉上怎麼流汗了？」鍾毓回：「皇帝很有威嚴，我嚇得直流汗!」曹丕又問了鍾會:「那你怎麼沒流汗?」鍾會說:「皇帝很有威嚴，我更嚇到連汗都流不出來。」

惡搞改作

鍾毓與鍾會少有令譽，年十三。魏文帝聞之，語其父鍾繇曰：「可令二子來！」於是敕見。 毓面有汗，帝曰：「卿面何以有汗？」毓對曰：「此乃不是汗，是淚，喜極而泣」復問會：「卿何以不淚？」 會面無難色，輕拂衣袖，對曰：「大丈夫豈能流淚！」

七步程詩

字詞的注釋

1. 嘗:曾經
2. 東阿王:曹植
3. 行大法:處死
4. 菽:豆類的種稱

全文的大意

曹丕想殺曹植，就命令他如沒有在七步之內做一首詩就要處死，曹植就說:「我們就像煮熟的豆子拿來做羹湯，把豆渣濾掉做成豆汁。把豆子的莖放在鍋子裡煮，豆子在鍋子裡哭泣。都是在同一根生出來的，為何要如此急迫。」

惡搞改作

文帝嘗令東阿王七步作詩，不成者行大法。應聲便曰：「八個字說完重點，何須詩那麼冗長，本是同根生，相煎何太急呀!」文帝約：「我就是要你死，的確也無須那麼冗長的詩。」

中國時代的五個階段

第一階段:共主時代(夏、商、周)

各自分地盤，每個地盤最強的人當領導，去打仗攻打其他國。

第二階段:第一次大分裂

春秋戰國，各諸侯國崛起、紛爭，戰爭不斷，大家都搶著當王。還徵求人才，改良新的制度。

第二階段:第一帝國

秦、漢，廢除西周封建制，確立了中央集權。求穩定發展，每一天都過一樣的日子。

第三階段:第二次大分裂

三國(魏、蜀、吳)、晉、南北朝。招攬人才、改良制度。

第三階段:第二帝國

隨、唐，求穩定發展。

第四階段:農牧帝國興起

游牧民族開始興起，漢人、外國人輪流統治、互爭天下。

第五階段:現代化

中華人民共和國與中華民國。

陳元方答客問

字詞的注釋

1. 期：約定
2. 舍：捨；棄
3. 乃：才
4. 不：嗎(語助詞)
5. 相：
   • 單方面：拔刀相助
   • 雙方面：守望相助
6. 委：拋棄
7. 相委：棄我
8. 引：拉
9. 顧：看

全文的大意

陳太丘和朋友相約出遊，朋友失約，陳太丘就走了。友人不見陳太丘就問元方:「尊大人在家嗎?」元方回答:「等你很久了，他已經走了。」友人生氣答道:「真不是人!和人約好一起去，自己卻先走。」元方不以為然說：「你和家父約定的時間沒到，就是沒信用。在我面前罵我父親，更沒禮貌。」友人慚愧，下車想拉陳元方的手，元方不理他。

惡搞改作

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已睡。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，還睡美容覺。」元方曰：「家君是因等你等累了才睡，換你在烈日下等家君起床吧，我還要進去幫他開冷氣呢。」友人怒，駛車遠走。元方入門笑之。

晉明帝

字詞的注釋

1. 潸：流淚
2. 涕：眼淚
3. 致：表達
4. 謂：告訴
5. 然：如此；由此
6. 異：訝異
7. 重：重新；再次
8. 乃：竟然
   • 去後「乃」至：才
   • 「乃」答曰：竟然
   • 此「乃」英雄也：是
9. 色：臉色；表情
   • 顏：五顏六色
   • 美貌：重色輕友
   • 神情：色厲內荏
   • 風景：春色滿園
10. 邪：表示疑問的語助詞
11. 夙：早年
12. 夙慧：與生俱來的天賦

全文的大意

晉明帝很小時，看到父親問從長安來的人，洛陽那裡的消息，聽後就流淚了。明帝就問父親因為什麼哭，元帝把晉朝東渡長江的意思詳告訴他，就問他：「你認為長安比起太陽來哪一個遠？」明帝回答：「太陽遠。沒聽說有人從太陽那邊來，顯然可知太陽遠。」元帝對他的回答很驚異。第二天元帝召集許多臣僚，告訴他們上面這些意思，有問了一次明帝。明帝竟回答說：「太陽近。」元帝變了臉色，說：「為什麼你回答跟昨天不一樣呢？」明帝回答說：「抬頭只見太陽，不見長安。」　

惡搞改作

晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡意告之。因問明帝：「當王還是邑人好？」答曰：「當王。當王能在萬人之上，且天下都是我的。」元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：「邑人。」元帝失色，曰：「爾何故異昨日之言邪？」答曰：「以後我沒當王很丟臉餒。」

捉刀英雄

字詞的注釋

1. 以：認為
   • 「具以」東渡意告之：按(按照)
   • 自「以」形陋：認為
2. 形：形體
3. 使：使者；命令
4. 床：椅子
5. 既：動作完成；已經
6. 令：命令
7. 然：但是
8. 乃：是

全文的大意

曹操準備接見匈奴的使臣，他覺得自己相貌不好，不能震服匈奴，就讓崔琰代替他，他卻握刀站立在崔季珪的床頭。接見結束後，派間諜詢問匈奴說：「魏王這個人怎麼樣？」回答說：「魏王聲望很高，非同凡響，可是站在床頭那個握刀的人，這才是真正的英雄啊！」曹操聽到這話，派人追趕殺掉了這位使臣。

惡搞改作

魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，因此命眾臣為他打扮。既畢，令間諜問曰：「魏王如何？」匈奴使答曰：「裝扮非常帥，使人戰戰兢兢。」間諜又問：「如果沒有裝扮，你還會慌恐不」匈奴使答曰：「泯然眾人矣」魏武聞之，追殺此使，此後使崔季珪代。

中國古代的人事制度

中國的資訊工具發展

• 共主時代：字、刀、竹
• 第一次大分裂、第一帝國：筆、竹、邸報
• 第二次大分裂、第二帝國：筆、紙、拓、印、雜報
• 農牧帝國興起：筆、紙、印、書、小報
• 現代化：報紙、電波、電腦、網路

不同時代公職人員的選拔，受當時資訊工具的限制與影響

• 共主時代：當時只有貴族能讀書，所以都是某專權一代繼一代地保持在某個血緣家庭中的。
• 第一次大分裂、第一帝國：有筆、墨後，平民開始也有機會讀書，春秋戰國時期公職人員是自我推薦的，中央管制不統一。秦漢帝國則是用鄉里舉選的方式選拔公職人員，中央管制採三公九卿制。
• 第二次大分裂、第二帝國：紙又比竹更方便，可以拓、印，也可以大量印刷、裝訂。第二次大分裂是公職人員採九品中正，中央管制採過渡制。到第二帝國的時候用科舉考試選拔公職人員，採三省六部制。
• 農牧帝國興起：這時的筆、紙，又更普及，還是沿用科舉考試。
• 現代化：網路普及的時代，相較於紙、筆又更方便，公職人員用公民選舉、考試和專政。中央管制是府、院和黨、院制。

三公九卿制

• 秦漢時期。
• 三公是指丞相(輔佐皇帝治理天下)、御史大夫(監察百官)和太尉(主持軍事)。行政、軍事、監察等權力融為一體。
• 丞相為百官之首，協助皇帝處理全國政事，有相對獨立的決策權、審議權和行政權。
• 九卿是指奉常、郎中令、衛尉、太僕、廷尉、典客、宗正、治粟內史和少府這九個部門的長官。皇帝的家政、國政混為一談。

三省六部制

• 隋唐確立後延續到清末。六部制一直未作改動，三省制，各不同時期有過一些調整和補充。
• 三省：中書省(決策，起草皇帝的命令)、門下省(審議皇帝的命令)、尚書省(行政，執行皇帝的命令)。
• 三省的長官都是宰相，使相權一分為三，從而加強了皇權。而且將行政、軍事、監察分開，相互制衡，更方便皇權來操縱和控制。
• 六部：吏、禮、戶、兵、刑、工。是針對國政分工精準的中央行政機構。
• 明朝：明太祖廢中書省，罷丞相不設，六部尚書直接對皇帝負責。明成祖設內閣，內閣大學士沒有宰相之名，卻有宰相之實。
• 清初：內閣和議政王大臣會議，雍正設立軍機處。

三公九卿制、三省六部制各適用於哪些歷史階段，兩者有何不同

1. 三公九卿制用於秦、漢
2. 三省六部制用於隋、唐、五代十國、宋、遼、金、西夏、元、明、清
3. 兩者的不同：前者是將行政、軍事、監察等權力融為一體，後者分門別類非常精準的一個組織。

將進酒

注釋

1. 樽：
2. 且：
3. 將：
4. 鐘：
5. 鼓：
6. 饌：
7. 玉：
8. 鐘鼓饌玉：
9. 徑：

理解與思考

• 「天生我材必有用」為什麼要接「千金散盡還復來」？
• 「惟有飲者留其名」為什麼要接「陳王昔時宴平樂」？