文言識讀/柯欣妤：修訂版本之間的差異

2017年9月26日 (二) 23:26的修訂版本

鍾毓與鍾會

注釋

• 少有令譽：年輕時就有好的名聲
• 聞:聽說
• 語:讀作ㄩˋ;叫的意思
• 敕見：敕讀作ㄔˋ;意思是被皇上召見
• 對曰、復問：對...說、又問

大意

鍾毓和鍾會年輕時就有很好的名聲，魏文帝問他們的父親鍾繇說能否叫他們來，來得時候鍾毓臉上有汗，魏文帝問他為什麼臉上有汗，他回答因為很惶恐，然後魏文帝再問鍾會為什麼不流汗，他回答因為太害怕。

惡搞改作

鍾毓與鍾會少有令譽，年十三。魏文帝聞之，語其父鍾繇曰：「可令二子來！」於是敕見。

毓面有汗，帝曰：「卿面何以有汗？」毓對曰：「剛煮完菜！」復問會：「卿何以不汗？」

會面無難色，輕拂衣袖，對曰：「我叫他做菜給我吃！」

七步成詩

注釋

• 東阿王：阿讀作ㄜ
• 漉菽以為汁：菽讀作ㄕㄨˊ;浸泡豆子作羹底的意思

大意

魏文帝曾命令東阿王在七步之內作出一首詩，作不出來的話就重刑處置。東阿王馬上就做了一首隱喻都是兄弟何必那麼急著互相殺的詩，魏文帝聽了很慚愧。

惡搞改作

文帝嘗令東阿王七步作詩，不成者行大法。東阿王曰:「煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣...」說到一半，突然有張紙從東阿王衣袖裡掉出，東阿王想:「完了..我的小抄!!」

歷史五個大階段簡介

階段一:共主時期(夏商周)

• 各有各的地盤，每個地盤的人會找一個最厲害的人做領導。當領導要去打仗，士兵會跟領導一起去攻打別國。沒事的時候領導會要子民固定捐獻和送禮。

階段二:第一次大分裂

• 第一次大分裂是在春秋戰國時期，每個人都有各自的地盤，每個人都想比別人強。因此徵求人才，改良新的制度。

階段二:第一帝國

• 第一帝國是在秦、漢帝國，統治全天下，只求穩定性發展，每一天都要過著一樣的日子。前天跟昨天一樣，昨天跟今天一樣。

階段三:第二次大分裂

• 第二次大分裂是在三國、晉、南北朝。這個時期也是不停的招攬人才，改良許多的制度。

階段三:第二帝國

• 第二帝國是隨、唐，講求穩定發展。

階段四:農牧帝國興起

• 這個階段是游牧民族開始興起的年代，與漢人、外國人互相爭天下，與漢人、外國人輪流統治。

階段五:現代化

• 中華人民共和國與中華民國。

陳元方答客問

注釋

• 不：否
• 期：約定
• 舍：捨去，舍(捨)我其誰
• 乃：才，竟然
• 相委：棄我而去
• 引：拉
• 顧：看
• 尊君：令嚴(爸爸)
• 附註:令慈=媽媽

大意

• 陳太丘跟朋友約好了中午見面一起出門，等了很久朋友一直沒有出現，陳太丘決定先走了，剛離開，朋友就到了。陳太丘七歲的兒子陳元方在家門口玩，朋友就在車上問他說你爸在不在?陳元方說他等了您很久一直沒來所以就先出發了，他朋友就生氣地罵他爸爸，陳元方對這位朋友說你跟我爸爸約在中午時見面，沒到就是不守信用，當著他小孩的面罵他爸爸就是沒禮貌朋友聽了很慚愧，立刻下車招呼元方，元方頭也不回的走入家門，不理他。

惡搞改作

陳太丘跟朋友約好了中午見面一起出門，等了三天朋友一直沒有出現，陳太丘冷靜的拿出手機，打電話問朋友在哪，決定去找朋友，朋友回答我也不知道這裡是哪裡，陳太丘問他你附近有什麼?朋友回答有樹、田、路和人，七歲的兒子陳元方在家門口邊玩邊聽著朋友的蠢回答，並不耐煩的跟陳太丘說他怎麼那麼蠢?用google map啊，我等了他三天的禮物，你可不可以叫他快點?還有既然可以打電話給他幹嘛不一早就打啊?一定要等三天?陳太丘罵陳元方，蠢也不是他願意的好嗎?不要那麼沒禮貌!還有我們早就說好給他一個不蠢的機會，三天後還蠢的迷路就去找他。陳元方說明明就一條路直走，還會迷路不是蠢是什麼?電話另一端的朋友想這父子怎麼都那麼毒舌啊...還有我手機沒訊號啊...(哭)

晉明帝

注釋

• 潸：讀作ㄕㄢ，然而的意思
• 重：讀作ㄔㄨㄥˊ ，再的意思
• 邪：讀作ㄧㄝˊ 語助詞，等於現代的嗎、呢
• 涕:眼淚
• 致:導致
• 以:告訴
• 謂:認為、覺得
• 然:由此
• 異:驚訝
• 乃:竟然
• 色:神情

大意

晉明帝小時候坐在父親元帝的膝蓋上，元帝問從長安來的人洛陽那裡的消息，聽後流下了眼淚。明帝問父親因為什麼哭，元帝把剛才的話告訴他，然後問你認為長安跟太陽哪個遠? 明帝回答沒聽說有人從太陽那邊來，由此可知太陽遠，元帝感到驚訝。第二天元帝召集許多臣僚舉行宴會，告訴他們這件事，再次問明帝。明帝回答說太陽近，元帝變了臉色問你為什麼說的跟昨天不一樣?明帝回答抬頭只看得見太陽，看不見長安。

惡搞改作

元帝問明帝太陽跟長安哪個近?明帝回答太陽，第二天元帝又問明帝太陽跟長安哪個近?明帝回答長安，元帝變了臉色問你為什麼說的跟昨天不一樣?明帝回答因為昨天你問的時候是早上啊，現在晚上看不見太陽，當然是長安近啊。

捉刀英雄

注釋

• 乃：才是
• 以:長得
• 形:樣貌
• 使:使者、派遣
• 床:椅子、坐榻
• 既:動作結束
• 令:命令
• 然:不過

大意

魏武帝曹操要接見匈奴的使者，他認為自己不能震服匈奴，就讓別人代替他，而他握著一把刀站在椅子旁邊做侍從。接見完後，派間諜去問匈奴使者魏王人怎麼樣？匈奴使者說魏王高雅的氣質，不同尋常但是椅子旁邊的侍從才是真英雄，曹操聽了，就派人追殺這個使者。

惡搞改作

魏武帝曹操要接見匈奴的使者，他認為自己不能震服匈奴，就讓崔季珪代替他，他自己握刀站在椅子旁邊做侍從。接見完了，就派間諜去問匈奴使者魏王這人怎麼樣？匈奴使者說椅子旁邊的侍從才是真英雄，曹操聽了很高興，就派人傳話給使者，謝謝他的讚美。

中國古代的人事制度

各歷史階段的資訊工具發展和資訊工具對公職人員的選拔影響

• 共主時期:共主時期的資訊工具是用刀在竹子或竹片上刻字，因為貧民沒有錢買讀書用具，錢都拿來供給生活，所以當時只有貴族能讀書，所以就都是貴族的人擔任公職人員。

• 第一次大分裂和第一帝國:資訊工具：筆和墨，有了筆和墨也就更方便了，竹、邸報都有了。貴族也可以教貧民讀書了。春秋戰國時期公職人員選拔方式都是採自我推薦的，秦漢帝國則是用鄉里選舉得方式選拔公職人員，因為貧民有辦法讀書了，所以這個時期不再是只有貴族擔任公職人員了，貧民也可以當。

• 第二次大分裂和第二帝國:資訊工具：紙，紙減低了很多成本，文字都會寫在紙上，或用拓印的，還有報紙可以看，而且可以大量印刷和裝訂。第二次大分裂公職人員選拔採九品中正，到了第二帝國的時候科舉考試就取代九品中正來選拔公職人員，紙讓公職人員減少開銷又可以用於學習知識，減低這部分的花費，也就有更多的錢可供生活。

• 農牧帝國興起:資訊工具：紙、印刷、書和小報，當時資訊工具還未有什麼進展，這個時期的公職人員選拔方式也是採用科舉選拔制度。紙讓公職人員減少開銷又可以用於學習知識，減低這部分的花費，也就有更多的錢可供生活，又或者可以有錢學習比現在更多的知識。

• 現代化:資訊工具：報紙、電波、電腦、手機、網路，公職人員選拔是採用公民選舉、考試和專政，雖然為了擁有這些資訊工具，花的錢更多了，但也幫助公職人員更方便獲得知識。

• 附註:九品中正是通過品評，將人分為上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等

三公九卿

• 所處時期:秦漢時期。

• 三公是皇帝設置的丞相、御史大夫和太尉。丞相負責處理行政，御史大夫負責監察，太尉則負責管理軍事。
• 丞相下設置九卿分別是奉常、郎中令、衛尉、太僕、廷尉、典客、宗正、治粟內史和少府這九個，丞相負責管理這九個部門。

• 丞相是所有官員裡面最有權力的，他們可以協助皇帝處理政事，而且還有決策權、審議權和行政權。

三省六部

• 隋唐確立後延續到清末，三省六部制一直未作改動，不過因為是各個不同時期，這個制度都有過一些調整和補充。

• 三省分別為中書省、門下省和尚書省
• 三省的長官都是宰相，因相權從一個分成了三個，而更加加強了皇權，將行政、監察、軍事分開，互不干擾，皇帝也就更加方便掌控。

• 六部是指尚書省下的六個部門，分別有吏、禮、戶、兵、刑以及工這幾個部門。
• 隋朝把中書省改成了內史省
• 唐朝沿用了隋朝的制度，但把民部改成了戶部
• 宋朝除了原本在尚書省下的六部變成在中書省下以外其他都與唐朝一樣

三公九卿和三省六部的不同

• 三公九卿是行政、軍事、監察融為一體，三省六部則是把這三類分得非常清楚。