檢視當代社會的原始碼

[[分類:當代社會]]__NOTOC__
==概述==
===一、課程目標===
*探討現代人類社會如何治理
*探討社會、社群、國家、個人、家庭之間的關係
===二、選修說明===
*上限 12 人
*地點：新埔國家信義樓 515
*時間：週一早上 9:15~12:00
*費用：無
*選課優先順位：六年制同學優先
*種類：有老師，王秀雲、丁志仁
*成績以作業為主，通過者得 3 學分

===三、課程內容組成===
課程內容由三部分組成：
*修課同學選定國家並進行介紹
*#每位修課同學自下列國家選擇一個國家：中華民國、中華人民共和國、美國、加拿大、德國、法國、瑞士、芬蘭、日本、東協十國、南非選擇一個國家；不同的同學可以選擇同一個國家，但選中華民國、中華人民共和國各不能超過三人，超過者以抽籤決定。
*#同學對所選的國家，必須研究其憲法、法律、中央政府、地方政府、選舉與公投制度，經濟、外貿，國防、外交，教育。
*#並自繪畫、雕塑、建築、音樂、文學、舞蹈、戲劇、電影等項目中，選取兩項以上用以介紹這個國家。
*#一份用地圖表達的介紹(GIS)
*#一個介紹網站(SITE)
*當代世界的整體性介紹
*#洋流與主要氣候。
*#能源、糧食、水資源。
*#社會典範轉移的三支腳
*#權利、尊重與偏見
*#政治制度
*#法律的執行與演變
*#經濟治理與環境永續發展
*#貧富不均與公平正義的社會
*#國際組織
*#兩岸關係
*物聯網時代
*#「科層暨市場體制」與「互聯共生網絡」
*#「風能與太陽能」、物聯網、3D列印
*#公開格式、共享內容、自由軟體、自由硬體、群眾募資、社群代幣
*#私有財產 混搭 共享經濟
*#由學校走向學習公社

==各次上課內容==
===目次===
#2016.9.5：影響人類社會的地球環境與資源
#2016.9.12：
#*作業檢討
#*當代社會的基本典範
#2016.9.19：尊重人權，消除偏見與政治制度
#2016.9.26：法律的執行與演變
#2016.10.3：經濟治理、環境永續、貧富不均，公平正義的社會
#*10.10國定假日停課
#2016.10.17：經濟治理、環境永續、貧富不均，公平正義的社會
#2016.10.24：國際組織
#2016.10.31：兩岸關係
#2016.11.7：國家介紹：中華民國
#2016.11.14：國家介紹：中華人民共和國
#2016.11.21：國家介紹：日本
#2016.11.28：國家介紹：東南亞
#2016.12.5：「科層暨市場體制」與「互聯共生網絡」
#2016.12.12：「風能與太陽能」、物聯網、3D列印
#2016.12.19：公開格式、共享內容、自由軟體、自由硬體、群眾募資、社群代幣
#2016.12.26：私有財產 混搭 共享經濟
#*2017.1.2國定假日停課
#2017.1.9：由學校走向學習公社
#2017.1.16：期末考試
#*本週國中外出行動學習

===2016.9.5===
*準備地球儀
*說明書單
*分配國家
*上課頁面：
*#[[當代社會/環境與資源/環境]]
*#[[當代社會/環境與資源/資源]]
*作業：
*#圖示科氏力的成因。[[六年制學程/01/2013.08.30#科氏效應]]
*#識別五個海域
*#說明盛行風的成因與洋流的一致性。
*#零度線的突出點
*#從液態水說明地球孕育生命的珍稀性：[[水的三態#水的三相圖]]
*#說明水循環
*#說明三種降雨
*#說明八個高雨量中心及其成因
*#計算太陽對地球海域的增溫效應
*#找出台灣 2015 年五等家戶可支配所得的數字，並繪製成表格。
*#表達地球的能源分布。
*#*丁禾：太陽、風、動物、植物
*#*柯智懷：煤、石油、鈾
===2016.9.12===
*檢查上週作業。
*上課頁面：[[當代社會基本典範]]
*作業：
*#請以能源的觀點，計算地球陸地能供養多少人類。
*#請討論：為什麼新進的資訊處理工具往往並沒有取代舊有的資訊處理工具？例如網際網路為什麼連電報都淘汰不掉？
*#請討論：心智有無可能在人類的資訊網絡中自行浮現？
*#IS符合國家的定義嗎？為什麼？這重要麼？
*#為什麼只有伊斯蘭教還有基本教義派國家？
*#看書和DVD，說明功利主義的優缺點；說明羅爾斯的正義論與「無知之幕」。
===2016.9.19===
*檢討上週作業。
*上課頁面：
*#[[熱帶氣旋]]
*#[[人權與政治制度]]
*作業：
*#你接受哪些人權的內涵？
*#你認同哪些對人權普世價值的質疑。
*#對「傷人又傷己的歧視玩笑」所舉例子的看法。
*#說明民主與民粹的區別。
*#列舉各種選舉制度，並指出其優缺點。
*#說明總統制與內閣制的不同。
*#為什麼要有政府。
*#為什麼要有地方政府。
*#解釋為什麼東南太平洋和南大西洋沒有颱風。
===2016.9.26===
*檢討上週作業。
*上課頁面：[[法律的執行與演變]]
*作業：
*#製表比較大陸法系與海洋法系。並用程式的智能體系加以類比。
*#舉出需要限制人民基本權利的情形，四種項目各舉一個以上的例子。
*#徒刑和拘役怎麼分？
*#罰金和罰鍰怎麼分？
*#罰金的課罰可以分成哪幾種？
*#請願、訴願、行政訴訟怎麼分？
*#簡述訴訟之外處理紛爭的法律途徑。
*#簡述紛爭與訴訟的種類與審判層級。
*#剖析我們學程的政治與法律結構。
*#剖析你家的政治與法律結構。
===2016.10.3===
*檢討上週作業。
*上課頁面：[[經濟治理的數學基礎]]
*作業：
*#用圖形說明削價求售與需求改變的區別。
*#計算米國與酒國合作與不合作的產量差異。
*#舉例說明如何透過比較利益原則進行分工。
*#是不是該讓樣樣行的人包攬各種工作？為什麼？
*#計算自「囚犯兩難」到「猜銅板賽局」等五種賽局的納許均衡。
*#由海灘冰店出發，解說商業的群聚現象。
*#解釋合作與利他的演化。
*#解釋景氣反轉為什麼會發生？

===2016.10.17===
*檢討上週作業。
*上課頁面：[[探討經濟治理問題]]
*作業：
*#舉例說明：M0、M1、M2
*#簡述貨幣的功能與流弊
*#舉例說明存款準備率與貨幣乘數(貨幣擴張係數)之間的關係。
*#每一筆交易，最終交易的到底是什麼？
*#舉例解釋資本的意義，不可以用小麥的例子。
*#解釋傳統金融商品：銀行授信、保險、票券的運作原理。
*#什麼叫衍生性金融商品，它的原始目的是什麼？
*#金融活動中，能夠將「投資」與「投機」區分開嗎？所以一定要允許「賭博」嗎？
*#舉例解釋公共財。
*#請用樓上樓下共用電表與分裝電表來說明外部性。
*#請用賽局方格表，重新表現「公地悲劇」。
*#請用賽局方格表，重新表現「全球暖化下的減少排碳選擇」。
===2016.10.24===
*檢討上週作業。
*上課頁面：[[地球公民與國際組織]]
*作業：
*#人類的大我可以分成哪些階層？
*#列舉目前重要的全球議題，連結相關的國際組織，以及我國參與情形。
*#說明：1945、1979、1989發生了哪些改變國際關係格局的大事，以及往後對世局及我國的影響。
*#簡述我國「政府」可以參與的國際空間。
*#簡述十國國際組織我國政府與人民的參與情形，並簡述原因，歸納通則。
*#簡述我國可以拓展國際參與的方法。
*#簡述聯合國的六大主要機構。
*#補完上課頁中的「政治、軍事組織」
*#補完上課頁中的「經濟、貿易組織」
===2016.10.31===
*檢討上週作業。
*上課頁面：[[中美台關係]]
*影片：[https://www.youtube.com/watch?v=yl6xR_kBw0I 中國為何忍耐多年不打仗]
*作業：
*#試述我國領土範圍，並說明理由
*#自訂十條大事紀，建構自己的兩岸互動簡史
*#試述中國《反分裂國家法》的重點。
*#何謂美中三個公報，重點為何？
*#為什麼美國要訂定《台灣關係法》？作用為何？
*#什麼叫做不對稱作戰？這個思維如何指導往後台灣的建軍思維？
*#看看剪報，討論出台灣面對兩岸關係的十個重點。
===2016.11.07===
*檢視[http://6years.jendo.org/~丁志仁/ROC 中華民國ROC]網站。
*建構[http://6years.jendo.org/~王秀雲/ESA 東南亞國家介紹]網站。
===2016.11.14===
*檢視[http://jendo.org/~丁禾/China
*繼續建構[http://6years.jendo.org/~王秀雲/ESA 東南亞國家介紹]網站。
*說明 R1~R4，Reading 的四個方向
*#R1(Report 報告)
*#R2(Reaction 反應)
*#R3(Relation 連結)
*#R4(Rebuild 重建)
*閱讀《商業周刊》1513期 60~101 頁，優先閱讀：
*#美國新總統：我喜歡挑起事端
*#川普一上台就要大搞黑金
*#哈佛八張圖告訴你美國競爭力走下坡
*#現在的美國像非洲開發中窮國
*凡存在的必有道理，只是存在的將更有道理：
*#川