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2024年11月7日 (星期四)

• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:13 . . （+61）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:11 . . （-4）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:10 . . （-6）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:09 . . （+21）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:08 . . （-1）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:07 . . （-30）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:05 . . （+120）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:04 . . （0）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:03 . . （-8）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:03 . . （+1）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:02 . . （+26）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:02 . . （+68）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:00 . . （+209）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:58 . . （0）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:58 . . （-2）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:58 . . （0）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:58 . . （+42）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:56 . . （+3,403）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:51 . . （+5）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:51 . . （+34）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:50 . . （+15）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:50 . . （+20）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎段落整理）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:49 . . （+6）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第一段落：我們能催化「高品質的國是討論」：）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:49 . . （+6）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第三段落：台灣為什麼能改變？ => 變得更好）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:49 . . （+44）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第三段落：台灣為什麼能改變？ => 變得更好）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:48 . . （+2,416）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第三段落：台灣為什麼能改變？ => 變得更好）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:46 . . （+2,117）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第一段落：我們能催化「高品質的國是討論」：）

2024年11月6日 (星期三)

• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:05 . . （0）‎ . . ‎丁志仁（對話 | 貢獻）‎ （→‎第二段落：我們能將「國是討論」的成果，轉化成具體行動）

2024年11月5日 (星期二)

• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 16:59 . . （+780）‎ . . ‎范智鈞（對話 | 貢獻）‎ （→‎第二段落：我們能將「國是討論」的成果，轉化成具體行動）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 16:53 . . （+6）‎ . . ‎范智鈞（對話 | 貢獻）‎ （→‎第二段落：我們能將「國是討論」的成果，轉化成具體行動）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 16:11 . . （+218）‎ . . ‎范智鈞（對話 | 貢獻）‎ （→‎第二段落：我們能將「國是討論」的成果，轉化成具體行動）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 15:57 . . （0）‎ . . ‎蔡杏芬（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 15:02 . . （+28）‎ . . ‎蔡杏芬（對話 | 貢獻）‎ （→‎第三段落：台灣為什麼能改變？ => 變得更好）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:51 . . （+202）‎ . . ‎蔡杏芬（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:21 . . （+68）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第三段落：台灣為什麼能改變？ => 變得更好）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:17 . . （-5）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:17 . . （+118）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:15 . . （0）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:14 . . （0）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:14 . . （-100）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:13 . . （+106）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:12 . . （+27）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:11 . . （+21）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:10 . . （+7）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:09 . . （+61）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎台灣教育轉向自主學習的願景）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 14:04 . . （+985）‎ . . ‎蔡杏芬（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:46 . . （+1）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:45 . . （+106）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第四段落：這一輪社運的核心：「自主學習公共化」）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:41 . . （+10）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第一段落：我們能催化「高品質的國是討論」：）
• （差異 | 歷史） . . 小額募款核心文宣/振鐸/2版‎; 13:40 . . （0）‎ . . ‎譚翰駿（對話 | 貢獻）‎ （→‎第一段落：我們能催化「高品質的國是討論」：）