使用者編修記錄
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- 2025年2月3日 (一) 22:24 （差異 | 歷史） . . （+23） . . 教育再公共化聯盟/終身彈性學習 （最新修改）
- 2025年2月3日 (一) 22:22 （差異 | 歷史） . . （0） . . 社大2.0/青年世代的終身學習 （最新修改）
- 2025年2月3日 (一) 22:22 （差異 | 歷史） . . （0） . . 社大2.0/自主學習典範 （最新修改）
- 2025年2月3日 (一) 22:21 （差異 | 歷史） . . （0） . . 社大2.0/海星培力 （最新修改）
- 2025年2月3日 (一) 22:21 （差異 | 歷史） . . （0） . . 社大2.0 （最新修改）
- 2025年2月3日 (一) 22:20 （差異 | 歷史） . . （+17） . . 新 分類:終身學習 （新頁面: 分類:教育） （最新修改）
- 2025年2月3日 (一) 22:19 （差異 | 歷史） . . （+23） . . 新 分類:社區大學 （新頁面: 分類:終身學習） （最新修改）
- 2025年1月27日 (一) 08:10 （差異 | 歷史） . . （+1,147） . . 合伙人聚會20250127 （→時間、地點、出席人員） （最新修改）
- 2025年1月27日 (一) 07:47 （差異 | 歷史） . . （+435） . . 合伙人聚會20250127
- 2025年1月27日 (一) 07:40 （差異 | 歷史） . . （+26） . . 新 合伙人聚會20250127 （新頁面: 分類:合伙人聚會）
- 2025年1月24日 (五) 15:16 （差異 | 歷史） . . （+34） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→場地：） （最新修改）
- 2025年1月22日 (三) 15:44 （差異 | 歷史） . . （+135） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→報名：）
- 2025年1月22日 (三) 15:40 （差異 | 歷史） . . （+357） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→場地：）
- 2025年1月22日 (三) 15:33 （差異 | 歷史） . . （+16） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→場地：）
- 2025年1月22日 (三) 15:22 （差異 | 歷史） . . （-139） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→具體操作視角：）
- 2025年1月22日 (三) 15:21 （差異 | 歷史） . . （+149） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ
- 2025年1月21日 (二) 20:20 （差異 | 歷史） . . （+24） . . 分類:AI （最新修改）
- 2025年1月21日 (二) 20:18 （差異 | 歷史） . . （+2） . . 分類:AI
- 2025年1月21日 (二) 20:13 （差異 | 歷史） . . （+236） . . 分類:AI
- 2025年1月21日 (二) 20:06 （差異 | 歷史） . . （+77） . . 分類:AI
- 2025年1月21日 (二) 10:35 （差異 | 歷史） . . （+279） . . 社大連結十二年國教/竹松、新莊、板橋與顧問討論 （→新莊社大）
- 2025年1月21日 (二) 10:23 （差異 | 歷史） . . （+31） . . 社大連結十二年國教/竹松、新莊、板橋與顧問討論 （→新莊社大）
- 2025年1月21日 (二) 10:20 （差異 | 歷史） . . （+902） . . 新 社大連結十二年國教/竹松、新莊、板橋與顧問討論 （新頁面: ==新莊社大== # 社大地方學基礎/學習基地/學習社群基礎(遊藝隊+溼地服務隊+文青症=散步節規劃工作小組)→自辦營隊、學校協作&共備(新莊老...）
- 2025年1月14日 (二) 14:03 （差異 | 歷史） . . （+1,551） . . 台灣實驗教育的對話與合作/再次推進實驗教育自主學習五項補助 （最新修改）
- 2025年1月14日 (二) 14:00 （差異 | 歷史） . . （+52） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→關切焦點議題：）
- 2025年1月14日 (二) 14:00 （差異 | 歷史） . . （+793） . . 台灣實驗教育的對話與合作/再次推進實驗教育自主學習五項補助
- 2025年1月14日 (二) 13:43 （差異 | 歷史） . . （+181） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/再次推進實驗教育自主學習五項補助 （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #再次推進實驗教育自主學習五項補助{{:教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表}}）
- 2025年1月14日 (二) 13:29 （差異 | 歷史） . . （-80） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→關切焦點議題：）
- 2025年1月14日 (二) 13:28 （差異 | 歷史） . . （+1,116） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/精進審議會的角色 （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 # 精進審議會的角色 #:地方政府實驗教育審議委員會(以下簡稱「審議會」)，是台灣實驗教育治理的核心...） （最新修改）
- 2025年1月14日 (二) 11:32 （差異 | 歷史） . . （+34） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→關切焦點議題：）
- 2025年1月14日 (二) 11:31 （差異 | 歷史） . . （+526） . . 台灣實驗教育的對話與合作/臺灣建構實驗教育制度的目的
- 2025年1月14日 (二) 11:22 （差異 | 歷史） . . （+960） . . 台灣實驗教育的對話與合作/臺灣建構實驗教育制度的目的
- 2025年1月14日 (二) 11:11 （差異 | 歷史） . . （+178） . . 台灣實驗教育的對話與合作/臺灣建構實驗教育制度的目的
- 2025年1月14日 (二) 11:08 （差異 | 歷史） . . （+105） . . 台灣實驗教育的對話與合作/臺灣建構實驗教育制度的目的
- 2025年1月14日 (二) 11:04 （差異 | 歷史） . . （+37） . . 台灣實驗教育的對話與合作/臺灣建構實驗教育制度的目的
- 2025年1月14日 (二) 11:02 （差異 | 歷史） . . （+165） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/臺灣建構實驗教育制度的目的 （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #臺灣建構實驗教育制度的目的，到底為何？<table style='border:red solid 1pt' align=right></table> #:）
- 2025年1月14日 (二) 10:18 （差異 | 歷史） . . （+155） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→相關連結）
- 2025年1月14日 (二) 10:16 （差異 | 歷史） . . （+155） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→圖示連結：）
- 2025年1月13日 (一) 11:09 （差異 | 歷史） . . （+103） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→角色分工：）
- 2025年1月13日 (一) 11:07 （差異 | 歷史） . . （+144） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→角色分工：）
- 2025年1月13日 (一) 11:02 （差異 | 歷史） . . （+37） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→角色分工：）
- 2025年1月13日 (一) 11:01 （差異 | 歷史） . . （+13） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→角色分工：）
- 2025年1月13日 (一) 11:00 （差異 | 歷史） . . （+53） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ
- 2025年1月13日 (一) 10:20 （差異 | 歷史） . . （0） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→關切焦點議題：）
- 2025年1月13日 (一) 10:16 （差異 | 歷史） . . （-51） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→關切焦點議題：）
- 2025年1月13日 (一) 10:15 （差異 | 歷史） . . （-2,086） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→關切焦點議題：）
- 2025年1月13日 (一) 10:15 （差異 | 歷史） . . （+2,282） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生 （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生 #:拒學 => 自學？ #:自學如何變成一條能幫上「困難同學」的路...） （最新修改）
- 2025年1月13日 (一) 10:13 （差異 | 歷史） . . （+100） . . 新 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生）
- 2025年1月13日 (一) 10:01 （差異 | 歷史） . . （-990） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ （→關切焦點議題：）
- 2025年1月13日 (一) 10:00 （差異 | 歷史） . . （+1,140） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/特殊學習需求學生服務覆蓋 （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #特殊學習需求學生服務覆蓋 #:本議題的關切者以機構和團體為多。 #:許多家庭選擇走進自學，是因為孩...）
