發展教育社群/待定向青少年適性學習：修訂版本之間的差異

出自福留子孫
跳轉到： 導覽、 搜尋
（新頁面: ====議題描述==== # 倡議以「待定向」稱呼青少年的狀態 #推動修改《高級中等教育法》 # 拜會國教院，說服他們和聯盟一起為「生涯發展高中...）
 
（→‎當日論壇紀錄）
第 9 行： 第 9 行：
  
 
==當日論壇紀錄==
 
==當日論壇紀錄==
 +
===引言一：如何做好平戰結合===
 +
分享人：李育穎（衛生福利部少年之家主任）<br/>
 +
 +
<mwdetails><summary>點擊查看引言內容</summary>
 +
 +
#新竹少家兼具兒少福利機構與中途學校的性質，安直孩童的來源：
 +
#*兒少性剝削防制條例＝>主要對應到中途學校
 +
#*兒少福利與權益保障法
 +
#*少年事件處理法
 +
#何謂中途學校？
 +
#*青少年涉及性剝削相關事件，而被安置進中途學校。目前教育部設立三所中途學校：
 +
#**新北市豐珠中學
 +
#**高雄市楠梓特殊學校
 +
#**花蓮縣南平高中
 +
#*合作式中途學校：<br/>在中途學校設立之前，因為仍舊有中途安置的需求，所以設立。包含：
 +
#**衛生部少年之家（新竹少家）
 +
#**衛福部雲林教養院（同時也協助收容身心障礙兒少）
 +
#目前少年之家孩童的教育途徑：
 +
#*在2022年9月前，全數都是在園教育
 +
#*2022年9月後，開始實施不同分流的教育途徑，包含
 +
#**合作式國中（與公立學校合作）
 +
#**合作式高職
 +
#**實驗教育
 +
#**外出就學（高職/五專）
 +
#因觀察到安置孩童不適應公立學校課程，因而在2022年4月申請非學校型態實驗教育機構計畫，9月核准立案=>新竹市心築實驗教育機構
 +
#*少家學員學習困境：創傷經驗
 +
#*由於在原生家庭較沒有受到妥善照顧，容易進入高關懷的情境
 +
#*在安置前都有過中輟與離校的經驗
 +
#*學習成就度低、學習動力低落
 +
#*少家為何推動實驗教育？
 +
#*突破傳統公立學校框架
 +
#少家實驗教育計畫目標：生活自立
 +
#*學習自立
 +
#**自主學習
 +
#**職能自主：探索職涯興趣
 +
#*照護自立
 +
#**健康自主：體能、運動、健康照護
 +
#**身體自主：
 +
#*情緒自立
 +
#實驗教育計畫課程：
 +
#*職業試探學程（依學員興趣）
 +
#**飲料調製
 +
#**生命關懷（喪儀服務、生命教育）
 +
#**美學：美容、美髮、美甲
 +
</mwdetails>

2023年12月15日 (五) 09:46的修訂版本

議題描述

  1. 倡議以「待定向」稱呼青少年的狀態
  2. 推動修改《高級中等教育法》
  3. 拜會國教院，說服他們和聯盟一起為「生涯發展高中」的課綱討論定位

引言

  1. 待定向青少年工作坊


當日論壇紀錄

引言一：如何做好平戰結合

分享人：李育穎（衛生福利部少年之家主任）

點擊查看引言內容

  1. 新竹少家兼具兒少福利機構與中途學校的性質，安直孩童的來源：
    • 兒少性剝削防制條例＝>主要對應到中途學校
    • 兒少福利與權益保障法
    • 少年事件處理法
  2. 何謂中途學校？
    • 青少年涉及性剝削相關事件，而被安置進中途學校。目前教育部設立三所中途學校：
      • 新北市豐珠中學
      • 高雄市楠梓特殊學校
      • 花蓮縣南平高中
    • 合作式中途學校：
      在中途學校設立之前，因為仍舊有中途安置的需求，所以設立。包含：
      • 衛生部少年之家（新竹少家）
      • 衛福部雲林教養院（同時也協助收容身心障礙兒少）
  3. 目前少年之家孩童的教育途徑：
    • 在2022年9月前，全數都是在園教育
    • 2022年9月後，開始實施不同分流的教育途徑，包含
      • 合作式國中（與公立學校合作）
      • 合作式高職
      • 實驗教育
      • 外出就學（高職/五專）
  4. 因觀察到安置孩童不適應公立學校課程，因而在2022年4月申請非學校型態實驗教育機構計畫，9月核准立案=>新竹市心築實驗教育機構
    • 少家學員學習困境：創傷經驗
    • 由於在原生家庭較沒有受到妥善照顧，容易進入高關懷的情境
    • 在安置前都有過中輟與離校的經驗
    • 學習成就度低、學習動力低落
    • 少家為何推動實驗教育？
    • 突破傳統公立學校框架
  5. 少家實驗教育計畫目標：生活自立
    • 學習自立
      • 自主學習
      • 職能自主：探索職涯興趣
    • 照護自立
      • 健康自主：體能、運動、健康照護
      • 身體自主：
    • 情緒自立
  6. 實驗教育計畫課程：
    • 職業試探學程（依學員興趣）
      • 飲料調製
      • 生命關懷（喪儀服務、生命教育）
      • 美學：美容、美髮、美甲

取自「http://jendo.org/wellBeingNg/index.php?title=發展教育社群/待定向青少年適性學習&oldid=17234」