服貿協議與學生運動/分配表

出自六年制學程
在2014年3月24日 (一) 07:24由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

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服貿協定

  • 比較利益法則
    1. 分工合作能擴大產出
    2. 國與國分工合作,再透過貿易交流,能把經濟的餅做大,得到更多的貨品、服務、就業機會。
  • 比較利益法則的限制
    1. 夠用就好,還是要無止盡地一直擴張?
    2. 所有類別的商品都能無障礙交易
    3. 分配的公平正義問題
    4. 經濟與政治關聯
    5. 經濟與社會關聯
  • WTO
  • GDP
    1. 最終用途衡量法,GDP = 國內消費 + 國內投資 + 政府支出 +(出口− 進口)
    2. 台灣GDP的失衡
  • 台灣經濟課題的核心
    1. 產業結構改變
    2. 對外貿易

學生運動

  • 世界上著名的學生運動
  • 世界上最早的學生運動
    1. 中國西漢哀帝太學生聚眾千餘,阻擋丞相車馬,又守闕上書請願的「太學生運動」。
    2. 中國東漢桓帝,數千名太學生從學校出發,一路上高喊著口號來到皇宮,要求皇上接受他們就朱穆事件所發佈的請願書。
  • 中國的歷史結構
  • 五四運動。
  • 野百合運動。
  • 野草莓運動。
  • 太陽花運動。
  • 學生運動的結構。