六年制學程/治理/2013.09.06

地點：

新埔國中信義樓505

主席：張天安

記錄：丁志仁

出席人員：

張天安、丁志仁、施雅敏、郭建伸、張繡蕾

提案討論：

提案一、班服設計與制作。

提案人：班服工作小組––丁禾丶洪仁益丶蔡淳羽丶溫書桓

說明：

• 依 2013-08-26 班服設計課，本班由丁禾丶洪仁益丶蔡淳羽丶溫書桓組成班服工作小組。
• 工作小組於 2013-09-04 聚會討論決定如下：
  1. 班服圖案
     • 臂徽印上振鐸網址的QR Code圖案
     • 版本一：(正)、(背)
     • 版本二：(正)、(背)
       正面+六年制學程字樣
     • 版本三：(正)、(背)
  2. 顏色建議
     • 版本一、二：衣服黑色，圖案設計以反白為主，灰色補強
     • 版本三：衣服黑色或藍色，圖案設計以反白為主，灰色補強
  3. 款式：統一訂製短袖，冬天就裡面自行加長袖。
  4. 件數：
     • 提議一：至少2件
     • 提議二：至少3件

決議：

提案二、國際華人紀錄片影展【教育？教育！】選片。

提案人：孫銘德、張繡蕾、白憶蘭(丁禾媽媽)

說明：

• 《未來教育》：訪問了全世界所有的教育革新者，例如「可汗學院」（Khan Academy）的創辦者，或是印度籍的 TED 得獎者 Sugata Mitra，他們使用最先進的科技做了教學的革新，所以只愛上網看影片不見得會影響孩童的學習能力，怎樣調整教學，影片裡也提供了一些參考的解決方案。
• 《宅私塾》：有一群父母因為這樣的理由，覺得台灣教育環境不好，就決定自己教小孩，他們雖然可能會遇到困難，但後來也發現沒有那麼難，因為這個環境的配套已經慢慢成熟了。
• 《教改學堂》：試圖回顧教改的歷史意義，或許能讓你了解我們這麼倚重考試制度的原 因，以及它之後衍生出現在的問題。
• 《不如跳舞》：一個交際舞老師回到家鄉去教舞，教導猶太和巴勒斯坦小學生攜手共舞，並舉辦一場精采的舞蹈大賽。他的家鄉有很嚴重的以色列、巴勒斯坦種族對立，而且在回教規範下，男女連握手都不被允許，他要怎麼克服學校和家長的反對？而學習舞蹈又將對這些孩子帶來什麼樣的影響？
• 《Class 303》：桃園一所國小的三年三班，有三個孩子，父母分別來自泰國、緬甸和印尼，他們乍看之下開心活潑，卻也承襲了移民父母的心事。透過本片的鏡頭，他們將告訴觀眾屬於他們的童年故事，他們的歡樂和擔憂，他們眼中的自己，和從眼中看到的大人世界。影片伴隨著三個孩子的成長，訴說在台灣角落的動人故事。(電視金鐘獎最佳剪輯獎入圍)

決議：

提案三、可以安排參觀音樂劇、舞台劇之彩排或鑑賞。

提案人：林藝軒(又甄媽媽)，連署人：丁志仁

說明：

• 下半年藝文界有很多音樂劇、舞台劇可欣賞，而且有非常優惠的學生票。
• 製作團體為音樂時代和天作之合，這兩個劇團的歌唱指導老師魏世芬是提案人的歌唱老師，演員們也都非常熟識。
• 可以安排同學們參觀彩排或音樂劇導引等課程。

決議：

提案四、本班學生對學程章則草案之建議。

提案人：本班四組

說明：

• 本學程之定位與宗旨：
  1. 學生意見能被廣泛接受。
  2. 教程多元，學習新知。
  3. 學習團隊合作，共同學習新知，高智慧團體。(smart swarm)
• 本學程之任務：
  1. 開心學習。
  2. 自由學習，讓學生脫離填鴨式教育。
  3. 讓學生自己教育自己。
  4. 改變定制。
• 上課中最應該遵守的規範：
  1. 舉手發言。
  2. 不隨便走動。
  3. 不吵鬧。
  4. 限制平板遊戲。(三組提到)
  5. 尊重同學。
  6. 上課認真。
  7. 配合老師。
  8. 自制自主。
• 治理程序：
  1. 大家都提出意見，討論、投票。
• 建議課程：
  1. 生物、木工、體育，國語、紙飛機、流體力學、鐵路學、化學、製作麵包窯、體育、烹飪、繪畫、英語。
• 學生認為能實現自己的願望的方法：
  1. 說服老師和同學
  2. 認真上課