使用者:施棋澧：修訂版本之間的差異

2013年9月4日 (三) 22:40的修訂版本

          今天的回家作業是：
          我希望六年制學程是什麼？我希望是一個很自由，又有休閒及運動時間，和輕鬆，快樂的學制。
          我覺得六年制學程最重要的任務是……？自己約束自己，管理自己，學習生活技能。
          我覺得大家在上課中最應該遵守的規範是……？老師說什麼就遵守，聆聽，認真學習。
          我希望六年制學程裡面，大家決定事情的方法是……？分組討論，自己題出自己的想法，老師給與意見。
          我最希望上的課是……？體育課(時間最好多一點)。
          我要怎麼幫忙才能實現自己的願望？(籃球選手)，努力練習球技，長高。
       
          我叫施棋澧
          是男生   不是女生
          今年13歲
          喜歡打球，打電動
 
          憲法在拉丁文裡寫做「constitutio」，為構造或體制翻譯而來。
          中文的「憲法」一詞很早就出現於春秋時期（公元前770年—公元前476年），左丘明編撰的《國語˙晉語九》：          
         「賞善罰姦，國之憲法也」。然而，現代的「憲法」的概念是從西方傳入。屬於憲法或憲制性文件的法律，不一 
         定在正式名稱中有「憲法」的字樣。除了「憲法」的稱呼外，還有「基本 
          法」等其        他稱呼，例如《香港特別行政區基本法》，在台灣日治時期有效的憲制性文件《六三法》，正式名
          稱是
        「應於臺灣法令施行相關之法律」。
         《德國聯邦基本法》在德國未制定憲法之前，具有憲法地位。

         《中華民國憲法》是中華民國的根本法，擁有最高位階的法律權力。其於民國35年（1946年）12月25日經制憲             
           國
           民大會於南京議決通過，民國36年（1947年）1月1日由國民政府公布、同年12月25日施行。內容除前言外，全
           文共一百七十五條、計分十四章。憲法本文的主要特色為彰顯三民主義與主權在民的理念，明定人民自由權利的
           保障，規定五權分立的中央政府體制及地方自治制度，明示中央與地方權限劃分採取均權制度，並明列基本國策
           等[1]。由於國共內戰的爆發，導致中華民國在民國38年（1949年）後的治權僅及於台灣、澎湖、金門、馬祖等
           地，國民大會在民國80年（1991年）於憲法本文之外增訂《中華民國憲法增修條文》、並凍結部分憲法條文以
           因應當前國情。
          [1]