六年制學程/01/校慶活動1/計畫：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→主要商品的成本與售價：） |
（→課程目標） |
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| 第 3 行： | 第 3 行： | ||
讓同學習得： | 讓同學習得： | ||
*如何策畫活動。 | *如何策畫活動。 | ||
| + | *#組織團隊 | ||
| + | *#訂定計畫 | ||
| + | *#切割、組合工作 | ||
| + | *#調度人力、經費、器材 | ||
| + | *#工作檢核。 | ||
*如何做生意。 | *如何做生意。 | ||
| + | *#設計商品服務 | ||
*#計算成本 | *#計算成本 | ||
*#備置商品服務(含採買) | *#備置商品服務(含採買) | ||
| 第 9 行： | 第 15 行： | ||
*#收銀 | *#收銀 | ||
*#計帳 | *#計帳 | ||
| − | *# | + | *#善用人脈資源降低成本 |
*#行銷 | *#行銷 | ||
*如何團隊合作。 | *如何團隊合作。 | ||
| 第 15 行： | 第 21 行： | ||
*#表達成大小團隊能看得懂的形式。 | *#表達成大小團隊能看得懂的形式。 | ||
*#有效切割議題，有效討論。 | *#有效切割議題，有效討論。 | ||
| − | * | + | *#正面思考與正面溝通以鼓舞士氣。 |
| + | *#相互體諒。 | ||
| + | *#多體諒，少計較。 | ||
| + | *理解：每一份小小進展都要付出許多努力，都不簡單。 | ||
*理解：沒有失誤就沒有學習的道理。 | *理解：沒有失誤就沒有學習的道理。 | ||
| − | * | + | *如何與新埔國中的同學、家長、老師良性互動。 |
===工作策畫=== | ===工作策畫=== | ||
2013年11月15日 (五) 01:20的修訂版本
課程目標
讓同學習得：
- 如何策畫活動。
- 組織團隊
- 訂定計畫
- 切割、組合工作
- 調度人力、經費、器材
- 工作檢核。
- 如何做生意。
- 設計商品服務
- 計算成本
- 備置商品服務(含採買)
- 內外場規畫
- 收銀
- 計帳
- 善用人脈資源降低成本
- 行銷
- 如何團隊合作。
- 建立團隊溝通工具。團隊共筆。
- 表達成大小團隊能看得懂的形式。
- 有效切割議題，有效討論。
- 正面思考與正面溝通以鼓舞士氣。
- 相互體諒。
- 多體諒，少計較。
- 理解：每一份小小進展都要付出許多努力，都不簡單。
- 理解：沒有失誤就沒有學習的道理。
- 如何與新埔國中的同學、家長、老師良性互動。
工作策畫
主要商品的成本與售價：
- 三明治每個成本22元，售價30元，成本小計 4400 元
- 乾冰汽水500ml成本15元，售價20元，成本小計 2955 元
- 杏仁餅乾一片成本10元，售價15元，成本小計 1000 元
成本合計 8355 元，每位同學出資 370 元
