六年制學程/01/2013.09.18：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→關於平板電腦操作） |
（→關於上課內容） |
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===關於上課內容=== | ===關於上課內容=== | ||
#全班同學量同一棟樓高，會得出許多不同的結果。怎麼利用全班同學得到的很多不同數據，去找到最可能的正確答案？ | #全班同學量同一棟樓高，會得出許多不同的結果。怎麼利用全班同學得到的很多不同數據，去找到最可能的正確答案？ | ||
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| + | ==預習== | ||
| + | #提出一個全組要去行動學習的建議地點，時間是一天。請寫出 300 字以上的簡單計畫。 | ||
| + | #關於新埔國中校慶園遊會，要新埔國中同學也可以參與的，不要只有六年制學程學生可以參與的： | ||
| + | #*請提出一個闖關遊戲的構想 | ||
| + | #*請提出一個攤位的構想 | ||
2013年9月18日 (三) 13:59的修訂版本
本月評量準備
不會的話老師上課還會再講解。
關於平板電腦操作
- 介紹一種你想要和同學們分享的 app ，不可以是 game 。
- 寫出用「超級瑞士軍刀」量樓高的方法，並且量出家裡的樓高，並判斷合不合理。
- 寫出螢幕截圖的方法，並且將到達新埔國中的 google map 路線圖的螢幕截圖放入同學的個人資料夾，檔名取為「到學校的路線.png」
關於上課內容
- 全班同學量同一棟樓高，會得出許多不同的結果。怎麼利用全班同學得到的很多不同數據，去找到最可能的正確答案？
預習
- 提出一個全組要去行動學習的建議地點，時間是一天。請寫出 300 字以上的簡單計畫。
- 關於新埔國中校慶園遊會，要新埔國中同學也可以參與的，不要只有六年制學程學生可以參與的：
- 請提出一個闖關遊戲的構想
- 請提出一個攤位的構想
