六年制學程/01/2013.09.09：修訂版本之間的差異
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==「我有一個夢想」演說源由== | ==「我有一個夢想」演說源由== | ||
| − | + | ===預習=== | |
| − | + | *查「美國民權運動的演進」 | |
| − | + | *查馬丁路德金恩博士「我有一個夢想」的中文演講稿 | |
| − | * | + | ===課程=== |
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*閱讀書面補充資料：「前進華盛頓」五十周年，還未走完平等之路 歐巴馬該記得 美國「有一個夢」 | *閱讀書面補充資料：「前進華盛頓」五十周年，還未走完平等之路 歐巴馬該記得 美國「有一個夢」 | ||
*美國民權發展簡述 | *美國民權發展簡述 | ||
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*#1963金恩林肯紀念館前廣場演說 | *#1963金恩林肯紀念館前廣場演說 | ||
*#1964通過《民權法案》 | *#1964通過《民權法案》 | ||
| − | + | *關鍵詞 | |
| + | *#種族主義 | ||
| + | *#社會達爾文主義 | ||
| + | *#種族隔離政策(美1896-1964) | ||
| + | *#非裔美國人 | ||
| + | *#白種人的負擔 | ||
| + | *#大日耳曼主義 | ||
| + | *#大斯拉夫主義 | ||
| + | *#種族大清洗 | ||
| + | *#白澳政策 | ||
| + | *#世界人權宣言(1948) | ||
| + | *黑人家園分布圖--南非 | ||
| + | *1989年在德班市的種族隔離標示牌，由上而下以英語、南非語及祖魯語標示此海水浴場僅供白人使用 。 | ||
| + | *#思考： | ||
| + | *#*遊戲規則由誰訂定？ | ||
| + | *#*為什麼他能訂定規則？ | ||
| + | *#*為什麼他要訂定規則？ | ||
| + | *#*是否不能訂定規則？ | ||
| + | *#*要如何訂定規則？ | ||
| + | *介紹印度社會等級圖 | ||
| + | ===分組討論與作業=== | ||
| + | *選出一個與今天課程有關及關鍵詞相關的議題 | ||
| + | *製作一份內容至少八百字的小組報告。 | ||
| + | *小組報告前，個人須先分工寫出個人的報告頁 | ||
| + | *彙整小組成員後，制定一個大標題成為小組報告議題。 | ||
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==回家功課說明== | ==回家功課說明== | ||
| − | + | ===目標=== | |
| − | + | 確認學生明瞭「wiki入門語法」使用、「班會紀錄頁」、「討論頁」的位置及如何在其中留言，請學生回家解說給父母聽，也讓家長可以在家使用wiki入門語法，在wiki頁編輯。 | |
| − | * | + | ===本日作業=== |
| − | * | + | *同學帶家長去首頁看「wiki 入門語法」，並向家長解說「井號、星號、等號、中括號；用空白分段」。 |
| − | * | + | *同學帶家長去閱覽上週五班會的紀錄頁「六年制學程/治理/2013.09.06」，詳閱提案五，並在班會討論頁上留言。 |
| − | * | + | *同學帶家長去「六年制學程/01/2013.09.13」wiki頁，協調宜蘭戶外教學隨行家長和出車情形。 |
| + | *向家長解釋「家庭聯絡簿」和「討論頁」的用途區別。 | ||
*明天要開始設置共享圖書館，請同學： | *明天要開始設置共享圖書館，請同學： | ||
*#帶一本看過而且想推荐給班上看的紙本書。 | *#帶一本看過而且想推荐給班上看的紙本書。 | ||
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*明天新埔國中在上午7:48-8:20將舉行全校性大型防災演練，我們的同學不參與演練，也為了不影響學校既定的演練規範，明天請在上午8:20後再到校。若有困難者，建議到學校附近的麥當勞等候，8:20以後再進校。 | *明天新埔國中在上午7:48-8:20將舉行全校性大型防災演練，我們的同學不參與演練，也為了不影響學校既定的演練規範，明天請在上午8:20後再到校。若有困難者，建議到學校附近的麥當勞等候，8:20以後再進校。 | ||
*請同學準備一個L夾放在每天的書包中，方便攜帶平日上課需要的資料；另外，準備一個學習檔案資料夾放在家中，好讓學校老師發給的書面資料以及同學自行收集的書面資料可以好好保存。 | *請同學準備一個L夾放在每天的書包中，方便攜帶平日上課需要的資料；另外，準備一個學習檔案資料夾放在家中，好讓學校老師發給的書面資料以及同學自行收集的書面資料可以好好保存。 | ||
| + | ===說明=== | ||
| + | *請同學實際操作相關頁面，並請各組小組長確認組員是否確實做到。 | ||
| + | *有同學提到：每個爸媽都上到wiki編輯時，怎麼辦？ | ||
| + | *#建議先在其他文書頁面或note裡寫好留言後，再用複製貼上的方式放到wiki頁中。 | ||
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| + | {{上課日誌}} | ||
2013年9月10日 (二) 08:56的最新修訂版本
「我有一個夢想」演說源由
預習
- 查「美國民權運動的演進」
- 查馬丁路德金恩博士「我有一個夢想」的中文演講稿
課程
- 閱讀書面補充資料：「前進華盛頓」五十周年，還未走完平等之路 歐巴馬該記得 美國「有一個夢」
- 美國民權發展簡述
- 1629五月花號：北美十三州殖民地
- 1776華盛頓美國獨立革命(三權分立)
- 1861-1865林肯南北戰爭(內戰)
- 1896-1954種族隔離但平等
- 1954學校種族混合
- 1955蒙哥馬利拒乘公車事件
- 1963金恩林肯紀念館前廣場演說
- 1964通過《民權法案》
- 關鍵詞
- 種族主義
- 社會達爾文主義
- 種族隔離政策(美1896-1964)
- 非裔美國人
- 白種人的負擔
- 大日耳曼主義
- 大斯拉夫主義
- 種族大清洗
- 白澳政策
- 世界人權宣言(1948)
- 黑人家園分布圖--南非
- 1989年在德班市的種族隔離標示牌，由上而下以英語、南非語及祖魯語標示此海水浴場僅供白人使用 。
- 思考：
- 遊戲規則由誰訂定？
- 為什麼他能訂定規則？
- 為什麼他要訂定規則？
- 是否不能訂定規則？
- 要如何訂定規則？
- 思考：
- 介紹印度社會等級圖
分組討論與作業
- 選出一個與今天課程有關及關鍵詞相關的議題
- 製作一份內容至少八百字的小組報告。
- 小組報告前，個人須先分工寫出個人的報告頁
- 彙整小組成員後，制定一個大標題成為小組報告議題。
回家功課說明
目標
確認學生明瞭「wiki入門語法」使用、「班會紀錄頁」、「討論頁」的位置及如何在其中留言，請學生回家解說給父母聽，也讓家長可以在家使用wiki入門語法，在wiki頁編輯。
本日作業
- 同學帶家長去首頁看「wiki 入門語法」，並向家長解說「井號、星號、等號、中括號；用空白分段」。
- 同學帶家長去閱覽上週五班會的紀錄頁「六年制學程/治理/2013.09.06」，詳閱提案五，並在班會討論頁上留言。
- 同學帶家長去「六年制學程/01/2013.09.13」wiki頁，協調宜蘭戶外教學隨行家長和出車情形。
- 向家長解釋「家庭聯絡簿」和「討論頁」的用途區別。
- 明天要開始設置共享圖書館，請同學：
- 帶一本看過而且想推荐給班上看的紙本書。
- 帶同學字跡清楚的私章。
- 在家裡找一個固定空間，專門放班上的共享圖書，並用平板拍下來帶到學校。
- 找一些書，預備以後放進共享圖書館，拍下來，要拍到書名看得清楚，帶到學校來。
- 明天新埔國中在上午7:48-8:20將舉行全校性大型防災演練，我們的同學不參與演練，也為了不影響學校既定的演練規範，明天請在上午8:20後再到校。若有困難者，建議到學校附近的麥當勞等候，8:20以後再進校。
- 請同學準備一個L夾放在每天的書包中，方便攜帶平日上課需要的資料；另外，準備一個學習檔案資料夾放在家中，好讓學校老師發給的書面資料以及同學自行收集的書面資料可以好好保存。
說明
- 請同學實際操作相關頁面，並請各組小組長確認組員是否確實做到。
- 有同學提到：每個爸媽都上到wiki編輯時，怎麼辦？
- 建議先在其他文書頁面或note裡寫好留言後，再用複製貼上的方式放到wiki頁中。
