李彥廷上課記錄：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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今天秀雲校長教了世界地圖的標示，以下是上課重點 | 今天秀雲校長教了世界地圖的標示，以下是上課重點 | ||
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人口金字塔圖 | 人口金字塔圖 | ||
#*資料查詢:人口金字塔，指的是反映一地區人口男女比例與年齡構成的圖像，顯示了年齡和性別資料，為一種可清晰知曉人口組成的圖表，可以提供下列資訊：人力資源、人口老化程度、扶養比、生育年齡人口、未來的出生率和死亡率、未來人口總數等。是各類涉及人口之發展或規劃的基礎。 | #*資料查詢:人口金字塔，指的是反映一地區人口男女比例與年齡構成的圖像，顯示了年齡和性別資料，為一種可清晰知曉人口組成的圖表，可以提供下列資訊：人力資源、人口老化程度、扶養比、生育年齡人口、未來的出生率和死亡率、未來人口總數等。是各類涉及人口之發展或規劃的基礎。 | ||
| + | 下課後，秀雲校長要我們討論運用那些重點來作報告。我查的是天兔颱風的資料與災害。 | ||
| + | 下午丁丁老師要我們一組負責兩個宗教。我們這組是佛教.中國 | ||
| + | ===下午上課重點=== | ||
| + | #佛教 | ||
| + | 資料查詢:佛教宇宙觀[編輯] | ||
| + | #*主條目：佛教宇宙論 | ||
| + | #*佛教中的世界一詞，相當於英語的COSMO，既可指世界也可以指宇宙，但都是一種有限和被分割的觀念，而且大小是任意的，即可以從個人可以到達或看見和想像的層次區分成。而其雖然包括了星空和天象，但常被說成是有邊界的蒼穹而不是無邊的虛無的宇宙。 | ||
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| + | #*「世」為時間意，「界」為空間意，涵蓋了時間空間不可分隔的道理，這也正符合了愛因斯坦的相對論。中國古代形容大千世界多用「天下」一詞，而並無「世界」。蓋因世界乃佛教名詞，如今被廣為用之，但應當了解這個名詞的來源。據楞嚴經卷四載：世，即遷流之義；界，指方位。即於時間上有過去、現在、未來三世之遷流，空間上有東南西北、上下十方等定位場所之意。 | ||
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| + | #*佛經中，大的空間叫佛剎、虛空，小的叫微塵，統稱為「三千大千世界」[7]。「佛教宇宙觀」主張宇宙係有無數個世界。集一千個小世界稱為「小千世界」，集一千個小千世界稱為「中千世界」，集一千個中千世界稱為「大千世界」；合小千、中千、大千總稱為三千大千世界。[8]《華嚴經》稱：「知一世界即是無量無邊世界，知無量無邊世界即是一世界，知無量無邊世界入一世界，知一世界入無量無邊世界。」[9] | ||
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| + | #*色界諸天分為四禪，即初禪、二禪、三禪、四禪, 總計十七天。初禪天三天, 有梵眾天、梵輔天、大梵天；第二禪天三天, 有少光天、無量光天、極光淨天；第三禪天三天, 有少淨天、無量淨天、遍淨天；第四禪天為九天, 有無雲天、福生天、廣果天、無想天﹑無煩天、無熱天、善現天、善見天、色究竟天。[10]在無色界, 還有空無邊處天、識無邊處天、無所有處天、非想非非想處天等四無色天。 | ||
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| + | #中國宇宙觀 | ||
| + | #*《藝文類聚》記載「天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開闢，陽清為天，陰濁為地」[11]。這是盤古開天地的神話，也是關於宇宙起源的最初描述：宇宙最初是混沌的，外形像雞蛋，盤古生於其中。據某個國外研究小組的計算機模擬實驗結果顯示，宇宙大爆炸之初就是「橢圓形」的。而「盤古」可以理解為一種能量，像某些地區的古人會把火山爆發看作是某個神一樣。很多很多年後（「萬八千歲」，有時被生硬理解為18000年，但中國文化的「萬千」多指「非常大、非常長、非常多」，無法計算），盤古開天闢地，陽清為天，陰濁為地。「陰濁」可以理解為形成星球的物質，「陽清」則是那些游離於星球之外的物質。 | ||
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| + | #*按照貼近大爆炸理論理解中華古代宇宙開創理論：不知道原因，盤古（即奇點產生的爆炸能量）誕生，盤古撐開了宇宙，開天闢地，陽清為天（宇宙空間、真空、暗物質等），陰濁為地（星體等）。盤古化為日月山川河流，即大爆炸由純能量，部分轉化為質量。 | ||
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| + | ==天兔颱風資料與災害== | ||
| + | #*強烈颱風天兔（英語：Typhoon Usagi，國際編號：1319，聯合颱風警報中心：17W，菲律賓大氣地球物理和天文管理局：Odette）為2013年太平洋颱風季第十七個被命名的風暴。「天兔」（日語：ウサギ）一名由日本提供，意指天兔星座[5]。 | ||
| + | #*天兔是2013年風季中，全球最強熱帶氣旋，所有官方氣象部門均評定天兔接近中心最高持續風速達每小時200公里或以上；除中國中央氣象台評定天兔與颱風尤特強度相同之外，其餘所有官方氣象部門（包括日本氣象廳、香港天文台、台灣中央氣象局、菲律賓大氣地球物理和天文管理局、聯合颱風警報中心）均評定天兔接近中心最高持續風速超越同年颱風蘇力及颱風尤特，聯合颱風警報中心更把天兔升級為2013年風季第一個5級颱風，並且被美國傳媒稱為「怪獸風暴 | ||
| + | ==形成及發展== | ||
| + | #*2013年9月15日，一個低壓區在菲律賓東北部海面上形成。同日中午，美國海軍研究實驗室給予擾動編號99W。 | ||
| + | #*由於各項條件良好，該低壓區在9月16日不斷增強。早上6時半，聯合颱風警報中心對其在24小時內形成為熱帶氣旋的機會給予「LOW」的評級。上午9時半，日本氣象廳將其升格為熱帶性低氣壓，並對其發出海上烈風警報。下午12時半，聯合颱風警報中心對其發佈熱帶氣旋形成警報。香港天文台在下午4時15分表示「菲律賓以東海域的氣壓頗低，一個熱帶氣旋似乎在形成中」。 | ||
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| + | #*9月17日凌晨3時，日本氣象廳將其升格為熱帶風暴，並命名天兔。香港天文台在凌晨3時45分表示「位於菲律賓以東海域的低壓區已增強為熱帶性低氣壓，並命名為天兔」。凌晨5時，聯合颱風警報中心將其升格為熱帶性低氣壓，並給予編號17W。香港天文台在下午4時正把天兔升級為熱帶風暴。下午5時，聯合颱風警報中心將其升格為熱帶風暴。此時候的天兔外圍雲系主要集中在中心東南方，而東北方則有一冷渦為天兔帶來輻合和輻散，令其得以加速增強。天兔初時向西移動，後受到鞍形氣壓場影響，移動變得緩慢及不規則。 | ||
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| + | ==發展過程== | ||
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| + | 2013年8月14日，一個熱帶擾動在臺灣島東南方海面上生成。並剛剛開移動，同日晚上，聯合颱風警報中心給予擾動編號98W。 | ||
| + | ==賀伯颱風== | ||
| + | #*強烈颱風賀伯於民國85年7月31日至8月1日期間挾著強風豪雨侵襲台灣，其所挾帶之破紀錄豪雨造成整個台灣地區重大的災害，尤其是南投山區及阿里山地區，災情最慘重，特別是嚴重之山崩及土石流等災害。 | ||
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| + | #*根據農委會的統計，此次賀伯颱風共造成51人死亡、22人失蹤、463人受傷、503間房屋全倒、880間房屋半倒、559公頃農田流失、1,266公頃埋沒，並且有2,157公頃遭海水倒灌，總計復建費用約19億元，農業災害損失則高達199億元。儘管因各年代幣值不同而無法準確比較歷年來災害損失大小，但賀伯風災可能是自民國48年八七水災以來最大的天氣災害。 | ||
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| + | #*賀伯颱風是個典型威力十足的「西北颱」－為台灣北部、東北部、西部帶來豪雨和強風，令這些地區的居民聞之色變！ | ||
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| + | #*值得注意的是，文獻上顯示有幾個強度類似賀柏的西北颱，也都曾造成類似之中南部山區豪雨，例如民國45年之萬達颱風、民國49年之雪莉颱風及民國52年之葛樂禮颱風。或許是因為當初在山區之開發較有限，加上大眾傳播較不發達，故記載中所造成之災情並無法與賀伯颱風相比。 | ||
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| + | #*賀伯颱風所帶來的的災害為我們社會大眾上了寶貴的一課。根據歷年之颱風路徑及其所造成之災害統計，大致上可瞭解當颱風在特定的環境場及路徑時，可能會引起相似的天氣現象及災害。因此，趁著大家對於賀伯颱風仍記憶猶新，我們撰此文介紹它，期盼能增加大家對於颱風，尤其是「西北颱」的認識。 | ||
| + | ===風雨=== | ||
| + | #*賀伯結構堅實，環流廣大，加以南方溫暖海域的水氣補充，為台灣帶來強風豪雨，是少數對全台灣皆造成嚴重影響的颱風[參 5]，除澎湖外，各地皆出現10級以上陣風，其中北部及東北部地區均出現14級（約44m/s）以上的陣風，蘇澳的陣風達16級（52.1m/s）基隆的陣風更達17級（59.5m/s），花蓮及台東則有焚風出現。 | ||
| + | |||
| + | ==9月24日== | ||
| + | ===早上=== | ||
| + | #首先早上，老師要我們下載FireFoxfk測試版軟體，因為下午要討論行動學習行程。 | ||
| + | #再來老師處理班服的問題。 | ||
| + | #講解了有關評量準備的題目，並加以復習。 | ||
| + | #講解了USB的插頭和平板USB充電插頭的分別。並講解了把檔案弄到隨身碟，餅並影印。 | ||
| + | ===下午=== | ||
| + | #確定是否安裝完成。 | ||
| + | #討論行動學習地點和行程。 | ||
| + | ===作業=== | ||
| + | #查出檔案的分別和解釋。 | ||
| + | #代隨身碟到校。 | ||
2013年9月26日 (四) 20:14的最新修訂版本
目錄
9月23日課程
- 內容
今天秀雲校長教了世界地圖的標示，以下是上課重點
天文重點
- 相對位置
- 資料查詢:解釋:相對位置是透過標示目標物和其他事物之間的關係，以表達事物位置的標示法。 紐約為於大西洋西面與北美洲交界處，就是用相對位置。(透過其與大西洋、北美洲之間的關係)。
- 絕對位置
- 資料查詢:解釋:絕對位置是表達一事物在空間中單一.不會因觀察者的位置改變所更改的標示法 舉例:例如「紐約位於北緯40度43分，西經74度00分」就是紐約絕對位置的表達。
- 經線、經度
- 資料查詢:解釋:經線也稱子午線，和緯線一樣是人類為度量方便而假設出來的輔助線，定義為地球表面連接南北兩極的大圓線上的半圓弧。
- 經度是是地球上一個地點離一根被稱為本初子午線的南北方向走線以東或以西的度數。
額外補充:子午線命名的由來：「某一天體視運動軌跡中，同一子午線上的各點該天體在上中天（午）與下中天（子）出現的時刻相同。」
- 格林威治天文台
資料查詢:解釋(介紹):格林威治天文台為於英國倫敦格林威治，是英國國王查理二世於1675年建造，舊稱皇家格林威治天文台。 額外補充:這個天文台是世界上屬一數二很重要的天文台。
- 本初子午線
- 資料查詢:解釋:本初子午線是0度經線，亦稱格林威治子午線、格林尼治子午線或本初經線，是位於英國格林尼治天文台的一經線（亦稱子午線）。本初子午線的東西兩邊分別定為東經和西經，於180度相遇。
- 緯線、緯度
- 資料查詢:緯線和經線一樣是人類為度量方便而假設出來的輔助線，定義為地球表面某點隨地球自轉所形成的軌跡。 緯度是指某點與地球球心的連線和地球赤道面所形成的線面角，在0至90度之間。
- 赤道
- 資料查詢:赤道是地球表面的點隨地球自轉產生的軌跡中周長最長的圓周線，長40,075.02公里。 赤道是地球上最常的線，經過的地方也是地球上最熱的地方。
- 半球
- 資料查詢:半球就是地球的一半。 以赤道為中心，以北就是北半球，以南就是南半球。 另外還有東.西半球。東半球是地球上西經20°以東，東經160°以西的半球。西半球是地球上西經20°以西，東經160°以東的半球。 和陸半球及水半球。 是所有球狀物的2分之1，腦的兩半也是主要部分之一
- 地圖要素
- 資料查詢:地圖要素分四大類 圖形要素:圖形是地圖的主體。把自然、社會經濟等需要表示的現象通過地圖符號的表示，從而形成圖形要素。 數學要素:數學要素 數學是保證地圖可量和可比的基礎。數學要素裏包括地圖投影、地圖坐標系統、比例尺和控制點。 輔助要素:輔助要素 輔助要素包括地圖名稱、圖例、地圖編號、作者、繪製時間、地圖參數等。這是保證地圖完整的重要分。 補充說明: 使用統計圖表、剖面圖、照片、文字等形式補充地圖內容的說明。
另外重點
地形圖
- 資料查詢:地形圖是一種以大比例尺及地形的定量表達為特徵的地圖
人口金字塔圖
- 資料查詢:人口金字塔，指的是反映一地區人口男女比例與年齡構成的圖像，顯示了年齡和性別資料，為一種可清晰知曉人口組成的圖表，可以提供下列資訊：人力資源、人口老化程度、扶養比、生育年齡人口、未來的出生率和死亡率、未來人口總數等。是各類涉及人口之發展或規劃的基礎。
下課後，秀雲校長要我們討論運用那些重點來作報告。我查的是天兔颱風的資料與災害。 下午丁丁老師要我們一組負責兩個宗教。我們這組是佛教.中國
下午上課重點
- 佛教
資料查詢:佛教宇宙觀[編輯]
- 主條目：佛教宇宙論
- 佛教中的世界一詞，相當於英語的COSMO，既可指世界也可以指宇宙，但都是一種有限和被分割的觀念，而且大小是任意的，即可以從個人可以到達或看見和想像的層次區分成。而其雖然包括了星空和天象，但常被說成是有邊界的蒼穹而不是無邊的虛無的宇宙。
- 「世」為時間意，「界」為空間意，涵蓋了時間空間不可分隔的道理，這也正符合了愛因斯坦的相對論。中國古代形容大千世界多用「天下」一詞，而並無「世界」。蓋因世界乃佛教名詞，如今被廣為用之，但應當了解這個名詞的來源。據楞嚴經卷四載：世，即遷流之義；界，指方位。即於時間上有過去、現在、未來三世之遷流，空間上有東南西北、上下十方等定位場所之意。
- 佛經中，大的空間叫佛剎、虛空，小的叫微塵，統稱為「三千大千世界」[7]。「佛教宇宙觀」主張宇宙係有無數個世界。集一千個小世界稱為「小千世界」，集一千個小千世界稱為「中千世界」，集一千個中千世界稱為「大千世界」；合小千、中千、大千總稱為三千大千世界。[8]《華嚴經》稱：「知一世界即是無量無邊世界，知無量無邊世界即是一世界，知無量無邊世界入一世界，知一世界入無量無邊世界。」[9]
- 色界諸天分為四禪，即初禪、二禪、三禪、四禪, 總計十七天。初禪天三天, 有梵眾天、梵輔天、大梵天；第二禪天三天, 有少光天、無量光天、極光淨天；第三禪天三天, 有少淨天、無量淨天、遍淨天；第四禪天為九天, 有無雲天、福生天、廣果天、無想天﹑無煩天、無熱天、善現天、善見天、色究竟天。[10]在無色界, 還有空無邊處天、識無邊處天、無所有處天、非想非非想處天等四無色天。
- 中國宇宙觀
- 《藝文類聚》記載「天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開闢，陽清為天，陰濁為地」[11]。這是盤古開天地的神話，也是關於宇宙起源的最初描述：宇宙最初是混沌的，外形像雞蛋，盤古生於其中。據某個國外研究小組的計算機模擬實驗結果顯示，宇宙大爆炸之初就是「橢圓形」的。而「盤古」可以理解為一種能量，像某些地區的古人會把火山爆發看作是某個神一樣。很多很多年後（「萬八千歲」，有時被生硬理解為18000年，但中國文化的「萬千」多指「非常大、非常長、非常多」，無法計算），盤古開天闢地，陽清為天，陰濁為地。「陰濁」可以理解為形成星球的物質，「陽清」則是那些游離於星球之外的物質。
- 按照貼近大爆炸理論理解中華古代宇宙開創理論：不知道原因，盤古（即奇點產生的爆炸能量）誕生，盤古撐開了宇宙，開天闢地，陽清為天（宇宙空間、真空、暗物質等），陰濁為地（星體等）。盤古化為日月山川河流，即大爆炸由純能量，部分轉化為質量。
天兔颱風資料與災害
- 強烈颱風天兔（英語：Typhoon Usagi，國際編號：1319，聯合颱風警報中心：17W，菲律賓大氣地球物理和天文管理局：Odette）為2013年太平洋颱風季第十七個被命名的風暴。「天兔」（日語：ウサギ）一名由日本提供，意指天兔星座[5]。
- 天兔是2013年風季中，全球最強熱帶氣旋，所有官方氣象部門均評定天兔接近中心最高持續風速達每小時200公里或以上；除中國中央氣象台評定天兔與颱風尤特強度相同之外，其餘所有官方氣象部門（包括日本氣象廳、香港天文台、台灣中央氣象局、菲律賓大氣地球物理和天文管理局、聯合颱風警報中心）均評定天兔接近中心最高持續風速超越同年颱風蘇力及颱風尤特，聯合颱風警報中心更把天兔升級為2013年風季第一個5級颱風，並且被美國傳媒稱為「怪獸風暴
形成及發展
- 2013年9月15日，一個低壓區在菲律賓東北部海面上形成。同日中午，美國海軍研究實驗室給予擾動編號99W。
- 由於各項條件良好，該低壓區在9月16日不斷增強。早上6時半，聯合颱風警報中心對其在24小時內形成為熱帶氣旋的機會給予「LOW」的評級。上午9時半，日本氣象廳將其升格為熱帶性低氣壓，並對其發出海上烈風警報。下午12時半，聯合颱風警報中心對其發佈熱帶氣旋形成警報。香港天文台在下午4時15分表示「菲律賓以東海域的氣壓頗低，一個熱帶氣旋似乎在形成中」。
- 9月17日凌晨3時，日本氣象廳將其升格為熱帶風暴，並命名天兔。香港天文台在凌晨3時45分表示「位於菲律賓以東海域的低壓區已增強為熱帶性低氣壓，並命名為天兔」。凌晨5時，聯合颱風警報中心將其升格為熱帶性低氣壓，並給予編號17W。香港天文台在下午4時正把天兔升級為熱帶風暴。下午5時，聯合颱風警報中心將其升格為熱帶風暴。此時候的天兔外圍雲系主要集中在中心東南方，而東北方則有一冷渦為天兔帶來輻合和輻散，令其得以加速增強。天兔初時向西移動，後受到鞍形氣壓場影響，移動變得緩慢及不規則。
發展過程
2013年8月14日，一個熱帶擾動在臺灣島東南方海面上生成。並剛剛開移動，同日晚上，聯合颱風警報中心給予擾動編號98W。
賀伯颱風
- 強烈颱風賀伯於民國85年7月31日至8月1日期間挾著強風豪雨侵襲台灣，其所挾帶之破紀錄豪雨造成整個台灣地區重大的災害，尤其是南投山區及阿里山地區，災情最慘重，特別是嚴重之山崩及土石流等災害。
- 根據農委會的統計，此次賀伯颱風共造成51人死亡、22人失蹤、463人受傷、503間房屋全倒、880間房屋半倒、559公頃農田流失、1,266公頃埋沒，並且有2,157公頃遭海水倒灌，總計復建費用約19億元，農業災害損失則高達199億元。儘管因各年代幣值不同而無法準確比較歷年來災害損失大小，但賀伯風災可能是自民國48年八七水災以來最大的天氣災害。
- 賀伯颱風是個典型威力十足的「西北颱」－為台灣北部、東北部、西部帶來豪雨和強風，令這些地區的居民聞之色變！
- 值得注意的是，文獻上顯示有幾個強度類似賀柏的西北颱，也都曾造成類似之中南部山區豪雨，例如民國45年之萬達颱風、民國49年之雪莉颱風及民國52年之葛樂禮颱風。或許是因為當初在山區之開發較有限，加上大眾傳播較不發達，故記載中所造成之災情並無法與賀伯颱風相比。
- 賀伯颱風所帶來的的災害為我們社會大眾上了寶貴的一課。根據歷年之颱風路徑及其所造成之災害統計，大致上可瞭解當颱風在特定的環境場及路徑時，可能會引起相似的天氣現象及災害。因此，趁著大家對於賀伯颱風仍記憶猶新，我們撰此文介紹它，期盼能增加大家對於颱風，尤其是「西北颱」的認識。
風雨
- 賀伯結構堅實，環流廣大，加以南方溫暖海域的水氣補充，為台灣帶來強風豪雨，是少數對全台灣皆造成嚴重影響的颱風[參 5]，除澎湖外，各地皆出現10級以上陣風，其中北部及東北部地區均出現14級（約44m/s）以上的陣風，蘇澳的陣風達16級（52.1m/s）基隆的陣風更達17級（59.5m/s），花蓮及台東則有焚風出現。
9月24日
早上
- 首先早上，老師要我們下載FireFoxfk測試版軟體，因為下午要討論行動學習行程。
- 再來老師處理班服的問題。
- 講解了有關評量準備的題目，並加以復習。
- 講解了USB的插頭和平板USB充電插頭的分別。並講解了把檔案弄到隨身碟，餅並影印。
下午
- 確定是否安裝完成。
- 討論行動學習地點和行程。
作業
- 查出檔案的分別和解釋。
- 代隨身碟到校。
