六年制學程/01/英文/Lesson13：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→Group B 上課內容） |
|||
| （未顯示1位用戶所作出之6次版本） | |||
| 第 1 行： | 第 1 行： | ||
| + | [[分類:六年制學程/01/英文]] | ||
===Group A 上課內容=== | ===Group A 上課內容=== | ||
*檢查上週作業 | *檢查上週作業 | ||
| 第 12 行： | 第 13 行： | ||
*#pasture: (n.)牧場 | *#pasture: (n.)牧場 | ||
*#acre: (n.)英畝 | *#acre: (n.)英畝 | ||
| + | *課後小考上列單字。 | ||
====Group A Assignment 作業==== | ====Group A Assignment 作業==== | ||
*#背單字 | *#背單字 | ||
| 第 28 行： | 第 30 行： | ||
*#laugh | *#laugh | ||
*#clothes | *#clothes | ||
| − | * | + | *用until 將句子1和句子2合併。 |
| − | *# | + | *中文:Toad一直到天黑都沒有找到他所遺失的鈕扣。 |
| − | *# | + | *#句子1: Toad could not find his lost button. |
| − | *# | + | *#句子2: It is dark. |
| + | *直到Toad頭暈，Frog才說要講一個故事給Toad聽 | ||
| + | *#句子1: Toad was dizzy. | ||
| + | *#句子2: Frog told Toad a story. | ||
| + | *Frog一直撕著牆上的月曆，撕到五月才停。 | ||
| + | *#句子1: Frog was tearing the calendar on the wall. | ||
| + | *#句子2: It was May. | ||
*準備期末報告，題目如下: | *準備期末報告，題目如下: | ||
| − | * | + | *作者以青蛙和蟾蜍是朋友為名寫下故事，在故事中青蛙和蟾蜍相處融洽、一起做事和同樂，並且還彼此照顧。而在字典裡，朋友的解釋有「朋友是你熟識、且對其有感情和信任的人」等等。請從故事中的情結舉一個例子，並說明青蛙和蟾蜍兩人是朋友。 |
| − | + | ||
2015年4月12日 (日) 17:11的最新修訂版本
Group A 上課內容
- 檢查上週作業
- 單字:
- barn: (n.)穀倉
- entire: (adj.)全部的
- contain: (v.)包含;容納
- hatchet: (n.)短柄小斧
- poncho: (n.)斗篷
- munch: (v.)大口大口地吃
- vanish: (v.)突然地消失
- butane lighter (n.)防火打火機；butane:丁烷
- pasture: (n.)牧場
- acre: (n.)英畝
- 課後小考上列單字。
Group A Assignment 作業
- 背單字
- 唸P65 ~ P66
- 準備final report內容
Group B 上課內容
- 檢查上週作業
- Word Game
- P.50 ~ 51
Group B Assignment 作業
- 用英英或雙解字典，查friend這個單字的英文解釋，並寫在練習本上。
- 單字，每個單字寫三遍，每個單字的詞性、中文寫一遍。
- climb
- drip
- laugh
- clothes
- 用until 將句子1和句子2合併。
- 中文:Toad一直到天黑都沒有找到他所遺失的鈕扣。
- 句子1: Toad could not find his lost button.
- 句子2: It is dark.
- 直到Toad頭暈，Frog才說要講一個故事給Toad聽
- 句子1: Toad was dizzy.
- 句子2: Frog told Toad a story.
- Frog一直撕著牆上的月曆，撕到五月才停。
- 句子1: Frog was tearing the calendar on the wall.
- 句子2: It was May.
- 準備期末報告，題目如下:
- 作者以青蛙和蟾蜍是朋友為名寫下故事，在故事中青蛙和蟾蜍相處融洽、一起做事和同樂，並且還彼此照顧。而在字典裡，朋友的解釋有「朋友是你熟識、且對其有感情和信任的人」等等。請從故事中的情結舉一個例子，並說明青蛙和蟾蜍兩人是朋友。
