IEP：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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===內容=== | ===內容=== | ||
*工具 | *工具 | ||
| + | *#可借單車優遊卡 | ||
| + | *#國立台灣圖書館借書證 | ||
| + | *#新埔國中學生證 | ||
*#學號、班級 | *#學號、班級 | ||
| + | *#通訊錄 | ||
*#第一課表(本班) | *#第一課表(本班) | ||
| − | *#正答率(家長) | + | *#出缺勤與請假紀錄(家長) |
| + | *#月考準備頁(家長) | ||
| + | *#正答率(家長)，由月考延伸到小考 | ||
*#HTML 範本 | *#HTML 範本 | ||
*#GIS 範本 | *#GIS 範本 | ||
| − | *#冷靜措施讀本 | + | *#平方開方 |
| − | *#學校使用的學具 | + | *#週期表前 20 元素。 |
| − | *#家中使用的學具 | + | *#電壓、電流、電功率、電費計算 |
| − | *#學校使用的頻寬 | + | *#PhET |
| − | *#家中使用的頻寬 | + | *#均一平台與可汗學院 |
| + | *#學習資源 | ||
| + | *#題庫 | ||
| + | *#章則 | ||
| + | *#冷靜措施讀本(家長) | ||
| + | *#學校使用的學具(家長) | ||
| + | *#家中使用的學具(家長) | ||
| + | *#學校使用的頻寬(家長) | ||
| + | *#家中使用的頻寬(家長) | ||
| + | *#額外的智慧型手機(家長) | ||
*自主學習 | *自主學習 | ||
*#專案網頁 | *#專案網頁 | ||
| − | *#作業 | + | *#作業(家長) |
| − | + | ||
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*#產出 | *#產出 | ||
| + | *#第一主題備課(家長) | ||
| + | *#第二主題備課(家長) | ||
*#華文字詞表 | *#華文字詞表 | ||
*#英文字詞表 | *#英文字詞表 | ||
| − | *# | + | *#閱讀紀錄 |
| − | *# | + | *#寫作紀錄 |
| − | *自我管理 | + | *自我管理(家長) |
*#第二課表(個人) | *#第二課表(個人) | ||
*#記帳 | *#記帳 | ||
*#健康管理：身高、體重、血壓、視力 | *#健康管理：身高、體重、血壓、視力 | ||
*#電腦使用規範 | *#電腦使用規範 | ||
| + | *#裁判記點 | ||
| + | *#價賠紀錄 | ||
2014年8月6日 (三) 09:58的修訂版本
IEP
定位
- 同學個別學習的框架及網絡。
- 整合同學、辦學團隊、家長三方的動能。
- 有共同的邏輯和架構。
內容
- 工具
- 可借單車優遊卡
- 國立台灣圖書館借書證
- 新埔國中學生證
- 學號、班級
- 通訊錄
- 第一課表(本班)
- 出缺勤與請假紀錄(家長)
- 月考準備頁(家長)
- 正答率(家長)，由月考延伸到小考
- HTML 範本
- GIS 範本
- 平方開方
- 週期表前 20 元素。
- 電壓、電流、電功率、電費計算
- PhET
- 均一平台與可汗學院
- 學習資源
- 題庫
- 章則
- 冷靜措施讀本(家長)
- 學校使用的學具(家長)
- 家中使用的學具(家長)
- 學校使用的頻寬(家長)
- 家中使用的頻寬(家長)
- 額外的智慧型手機(家長)
- 自主學習
- 專案網頁
- 作業(家長)
- 產出
- 第一主題備課(家長)
- 第二主題備課(家長)
- 華文字詞表
- 英文字詞表
- 閱讀紀錄
- 寫作紀錄
- 自我管理(家長)
- 第二課表(個人)
- 記帳
- 健康管理：身高、體重、血壓、視力
- 電腦使用規範
- 裁判記點
- 價賠紀錄
