六年制學程/家長會/2014.06.20:修訂版本之間的差異

出自六年制學程
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七、下學年課程摘要
七、下學年課程摘要
 
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#體育:新北市單車 80 公里,練大隊接力,體適能準備,籃球。
 
#體育:新北市單車 80 公里,練大隊接力,體適能準備,籃球。
 
#學校園遊會籌備、辦理與延伸學習。
 
#學校園遊會籌備、辦理與延伸學習。
 
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#敘說、對話與行動:每週一次。
 
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#社團:
 
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2014年6月20日 (五) 18:31的最新修訂版本

時間:2014.06.20(五)18:30

地點:新埔國中信義樓515

主持人:張天安

說明:

家長會的屬性是座談,不是正式的治理會議,不必使用議事規則。

一、異動說明

  1. 同學異動
    • 郁欣已轉至中山國山,志翔將轉回台中。讓我們祝福他們。
    • 新加入四位同學,皆為小六升國一,為蔡依緁、柯欣妤、李哲寬、范鎮鈞,前三位家住板橋、最後一位家住三峽。希望現有同學好好照顧他們。
  2. 教師異動
    • 專任老師郭建伸因另有生涯規畫,在本學程服務至 2014.06 。我們謝謝他過去一年的服務。
    • 兼任藝術教師趙懿琳要到花東去從事創作,來年的藝術課程將在暑假中重新規畫。又甄媽媽藝軒將要找他的友人來導入戲劇課程,在此先行致謝。
    • 由於學程的配置是每五至六位同學分為一個學習組,配置一位專任教師,所以學程下學期將增為五組,再增聘兩位專任教師,試用期月薪為三萬,試用結束後正式任用月薪為四萬,含勞保、健保、勞退每年實得約64萬。其工作為:
      1. 在做人上當同學們的榜樣:熱心、認真、慈悲、負責。
      2. 指導負責學習組同學的學業、任務與產出。並陪同分組行動學習。
      3. 指導同學的各種主題備課(不限該組同學)。
      4. 依老師的性向準備學程的必選修課程。
      5. 其他學程的教學與行政工作。
  3. 對同學目標異動:
    • 提供空間讓同學們去找出自己的興趣和性向(不變)
    • 改善同學們「過度自己中心」的氣質(如果有的話)
    • 增進同學們去面對和承擔自己行為的後果
    • 拉界限
    • 培養同學蒐集資料,探討、解決問題,多元表達的能力
    • 培養同學們未來存活下來的能力
    • 帶領同學們走入各個文化領域
  4. 空間改變,向新埔國中租借教室由三間增加為五間,另增加兩間自學教室各配置四組 Brix 電腦,使用 EzGo 。支援同學準備主題備課、冷靜措施、選修與社團。
  5. 上課時間,改為每天早上 8:30 開始排課。

二、致謝

  • 課程協助
  1. 謝謝全體家長對吃飯說菜課的授課。
  2. 謝謝虹育爸爸國堡來協助數學社的學生個別指導。
  3. 謝謝仁益爸爸易詮週五來班上開「科技新知」。
  4. 謝謝國安媽媽週一來主持「說歷史故事」社。
  5. 謝謝惟智爸爸旻龍提供 WRO 社團。
  6. 謝謝又甄媽媽將介紹人脈導入「戲劇課」。
  7. 謝謝英語教學小組和我們一起討論如何改良英語課。
  • 學程是個平台,讓我們一起幫同學們建構起屬於他們每個人的學習網絡。
  • 可否請大家提供家裡不用,但仍堪用的舊電腦,借我們布置新的自學教室。
  • 可否請大家提供家裡的舊書,充實班上的共享圖書。

三、對新北市的成果發表與下學年實驗教育審查

  1. 4.22 下午 15:55-16:25 對新北市的成果發表,16:35-17:05與審議委員座談。評審相當肯定,但希望未來能看到同學上台報告。
  2. 6月24日(星期二)下午3:30~4:00審查兩個團體自學,時間共半小時,赤皮仔先,我們後,一個團體15分鐘的審查時間。千姫和銘席會協助當天分組行動學習的陪伴。

四、主題備課分享

  • 基本成功:
    1. 「發表是吸收的利器」,準備的同學從中對所負責的主題,學到很多,而且是深入了解。如果由老師教,同學一定不肯學得那麼深入。
    2. 由於同學興趣的多元性,使同學備課主題的廣度很夠,比老師備課的廣度更大。
    3. 同學蒐集資料和多元表達的能力有在此過程中提升了一個階層。
    4. 從實踐中同學才能學到一些做事情的道理,如多多預演才能減少意外。
    5. 了解一下做為老師的感受,以及應有的思維,是不錯易地而處的體驗。
    6. 十二個上台的主題,除籃球外,十一個主題都懂得善用影片。
  • 指導同學非常辛苦,五週當中丁丁只休假了一天,失去補眠的機會,丁丁會欠同學一個「很有精神」的老師,會欠同學一個「從容」的老師。
  • 全體老師和家長必須把同學的主題備課認真對待當一回事,尤其家長有陪伴會改善同學的表現。

五、期末分組行動學習

請參考同學的策畫頁。

六、暑假

  1. 暑假作業以消化吸收過去十個月所學的為主。
  2. 新同學的參加一週的基礎研習。
  3. 各家庭輪流來學校擬定每位同學的 IEP 。
  4. 新舊老師的備課與磨合。
  5. 布署自主學習教室兩間。
  6. 同學「冷靜措施」要用的各種內容。
  7. 同學工讀。
  8. 丁丁會去一趟中國大陸。為日後的「境外行動學習做」準備。

七、下學年課程摘要

  1. 每位同學的自主學習計畫(IEP):
    • 每位同學自行擬定,指導老師定期查核進度。包括學習目標、家中安排、作息表、分項階段目標、產出總覽。
    • 學會使用博幼線上學習資源
    • 學會使用均一線上學習資源
    • 學會使用 PhET 。
    • 可以布置使用學程的自主學習教室。
  2. 親師生溝通:每週一家庭。
  3. 學生第一主題備課:展延同學國一主題備課的經驗,同學再進行自選主題的主題備課。
  4. 學生第二主題備課:同學必須自選主題並到學程之外修習一門相關課程,回到學程對全班進行分享。
  5. 服務學習:
    • 均優學習論壇籌備與現場服務。
    • 自訂公益的財務目標,並且每年存錢達成
  6. 公案討論:結合晨間讀報與時事。
  7. 體育:新北市單車 80 公里,練大隊接力,體適能準備,籃球。
  8. 學校園遊會籌備、辦理與延伸學習。
  9. 敘說、對話與行動:每週一次。
  10. 社團:
    • 數學社,以練習計算國中數學題目為主要活動,除使用週一下午社團時間之外,並延伸到回家練習。
    • WRO(樂高世界機器人大賽)假日集訓,於週六或週日進行活動,由同學家長主導,約二至三週進行一次。
    • 電影社:由同學自發性組成,老師進行指導。使用週一下午社團時間,並延伸到放學後課餘時間。
    • 說歷史故事社:由家長帶領,同學自願報名參加,使用週一下午社團時間。
    • 科幻小說閱讀社(5月開始):由家長與學程教師共同帶領,搭配「科學新知」課及本班華文與英文教學。
    • 實習商店社:與新埔國中合作,由老師帶領,同學自願參加,進行二手物品買賣,代幣發行等課程。
    • 野外求生社:由同學自發性組成,老師進行指導。使用週一下午社團時間,並延伸到放學後課餘時間。
    • 實驗教育籃球聯隊:由本班同學自願參與實驗教育籃球聯隊,於週一、四下午進行集訓。
    • 班刊社:由老師指導全班及寫作能力較好的同學完成班刊出版。
  11. 寒暑假工讀:寒暑假排除週六日,每天提供兩位同學工讀機會。工讀金每位同學每日 500 元。
  12. 吃飯說菜:每週一次,學會一道家常菜。
  13. 農園課:從見習、整地、播種、追肥、除草、收成。
  14. 手做課程:自立生活由木工進展至造屋與手電,藝術課除欣賞外,加強創作。並連結資訊課的 3D 列印教學。
  15. 行動學習:每月一次健行,配合主題備課到氣象局、博物館、圖書館等地上課。每學期進行一次一週以上的分組行動學習。
  16. 英文:
    • 第一份英文作業:AB組分組教學,每週一個進度,從著名演說到讀小書、個別輔導、同學找音樂影片;發音;字詞變化;時態入門。
    • 第二份英文作業:每位同學不同,在家庭中完成,家長參與並主導進度完成。如:閱讀英文小說、翻譯英文維基頁、翻譯英文影片字幕、學唱英文歌、以英文字幕看英文電影、與外國友人線上交談。
  17. 華文閱讀與寫作:
    • 白話散文以經典科幻小說為主軸。配合每位同學的自選閱讀書籍。
    • 文言散文以世說新語為主軸、文言韻文以詩詞選為主軸。
    • 班刊出版,結合社團與寫作指導,出版班刊。
  18. 科學:
    • 國一已教完:基本粒子與基本作用力、能量、熱能、質子與中子的構造、原子核與原子序、電子軌域、原子、元素與週期表、化學鍵、化學式、常見分子、基本電路、地球的組成與結構、地球氣候與氣象、組成生物的基本物質、人體結構。
    • 國二接續:基本電路進階課程、地球氣候與氣象、演化、人類的起源與遷徒
  19. 數學:
    • 國一已教完:平方、開方、畢氏定理、相似三角形、特殊三角形、正負數四則運算。
    • 國二接續:直角座標系、方程式與其座標系上的圖形、二元一次方程式、一元二次方程式、相似形。
  20. 資訊:
    • 國一已教完:HTML 基本標籤、個人主題網頁、 URL 練習、 GIS 學習、維基共享資源。
    • 國二接續:資料庫使用、3D 造模、3D 列印、感應器與動作器控制。
  21. 社會:
    • 國一已教完:地球的水陸分布、各大洲重要山、河、海峽報告、東南亞國家協會、台灣的邦交國、埃及與西亞古文明、印度古文明、我國的領土範圍、服貿協議與學生運動、台灣與中國的歷史段落。
    • 國二接續:金融基礎教育:記帳、個人財務計畫、金錢管理。世界史的歷史段落。