「六年制學程實驗教育申請書/內文」的修訂沿革
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100
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250
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500
）
（目前 |
先前
）
2014年7月30日 (三) 10:17
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,117 個位元組）
（-4,565）
（
目前
|
先前
）
2014年7月20日 (日) 21:38
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,682 個位元組）
（0）
. .
（
→
七、預計使用學校設施、設備項目
）
（
目前
|
先前
）
2014年6月20日 (五) 09:50
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,682 個位元組）
（0）
. .
（
→
第一年收支表(單位:元)
）
（
目前
|
先前
）
2014年6月20日 (五) 09:48
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,682 個位元組）
（0）
. .
（
→
第一年經費結構表(單位:萬)
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月31日 (六) 09:23
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,682 個位元組）
（0）
. .
（
→
(一)第二年課程重點
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月31日 (六) 09:20
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,682 個位元組）
（0）
. .
（
→
(六)社團分組
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 18:38
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,682 個位元組）
（+3）
. .
（
→
收入
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 18:36
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,679 個位元組）
（-23）
. .
（
→
第一年收支表(單位:元)
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 18:29
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,702 個位元組）
（-6）
. .
（
→
第一年經費結構表(單位:萬)
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 18:19
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,708 個位元組）
（0）
. .
（
→
第一年收支表(單位:元)
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 18:17
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,708 個位元組）
（+19）
. .
（
→
支出
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 18:07
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,689 個位元組）
（+4）
. .
（
→
收入
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 16:40
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,685 個位元組）
（+15）
. .
（
→
五、師資
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 13:44
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,670 個位元組）
（+6）
. .
（
→
(八)施雅敏
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 13:42
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,664 個位元組）
（+294）
. .
（
→
(七)張繡蕾
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 13:11
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,370 個位元組）
（+33）
. .
（
→
(四)張天安
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 13:07
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,337 個位元組）
（-20）
. .
（
→
五、師資
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 13:06
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,357 個位元組）
（+14）
. .
（
→
五、師資
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 12:59
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,343 個位元組）
（-6）
. .
（
→
(八)施雅敏
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 12:58
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（35,349 個位元組）
（+444）
. .
（
→
五、師資
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 12:49
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（34,905 個位元組）
（+5）
. .
（
→
經費來源及財務規畫
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 12:37
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（34,900 個位元組）
（+9）
. .
（
→
第一年收支表(單位:元)
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 12:20
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（34,891 個位元組）
（-1）
. .
（
→
家長輪值、分工
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 12:18
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（34,892 個位元組）
（+176）
. .
（
→
四、教學資源與設備
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 12:12
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（34,716 個位元組）
（+18）
. .
（
→
(二)課表
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 11:59
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（34,698 個位元組）
（-4）
. .
（
→
(一)第二年課程重點
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 11:56
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（34,702 個位元組）
（+1,134）
. .
（
→
(一)第一年課程重點
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 11:54
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（33,568 個位元組）
（+86）
. .
（
→
(六)社團分組
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 11:51
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（33,482 個位元組）
（+3,436）
. .
（
→
(一)第一年課程重點
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 10:54
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,046 個位元組）
（+1,454）
. .
（
→
(四)吃飯說菜課分組
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 10:36
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,592 個位元組）
（+42）
. .
（
→
(一)主要分組
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 10:35
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,550 個位元組）
（+848）
. .
（
→
(二)英文與科學分組
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 10:21
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,702 個位元組）
（+885）
. .
（
→
三、學習分組配置
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 10:02
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,817 個位元組）
（+84）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 09:57
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,733 個位元組）
（+328）
. .
（
→
國內中學公共教育的瑕疵
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 09:55
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,405 個位元組）
（+7）
. .
（
→
公共教育的本質性瑕疵
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 09:52
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,398 個位元組）
（+96）
. .
（
→
三、學習內容
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 09:49
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,302 個位元組）
（+124）
. .
（
→
二、實驗教育期程
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 09:40
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,178 個位元組）
（+285）
. .
（
→
五、實驗教育場地
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 09:32
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（25,893 個位元組）
（+161）
. .
（
→
(三)全域境教
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 09:19
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（25,732 個位元組）
（+779）
. .
（
→
(二)公共性教育
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 08:39
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,953 個位元組）
（+824）
. .
（
→
(三)改進教育經費的運用
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 08:19
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,129 個位元組）
（+148）
. .
（
→
(二)免除國中生升學壓力
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 08:15
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,981 個位元組）
（+1,538）
. .
（
→
公共教育的本質性瑕疵
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 07:47
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,443 個位元組）
（-51）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 07:42
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,494 個位元組）
（+41）
. .
（
→
(一)改善公共教育的瑕疵
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月30日 (五) 07:32
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,453 個位元組）
（+4）
. .
（
→
申請人基本資料
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月29日 (四) 17:45
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,449 個位元組）
（0）
. .
（
→
二、實驗教育期程
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月29日 (四) 17:42
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,449 個位元組）
（+23）
. .
（
→
(二)免除國中生升學壓力
）
（
目前
|
先前
）
2014年5月22日 (四) 04:38
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,426 個位元組）
（+16）
. .
（
→
四、課程設置
）
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舊50次
）（
20
|
50
|
100
|
250
|
500
）
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