檢視丁禾/三月月考準備的原始碼

#老師的名字：
#*寫出期末分組行動學習借宿老師家的老師姓名與住址。
#*林香君，
#*張天安，花蓮縣吉安鄉吉興三街89-2號
#*寫出農園課老師的姓名與專長。A:林俊育，有機農法。
#*均優學習論壇連絡老師的名字及負責的議程。A:謝國安，丁志仁，中台教育流變。
#寫出超連結：
#*可以跳出期末分組行動學習的產出。
<a href=http://jendo.org/~丁禾/xy.html>按我</a>
#*可以跳出烏克蘭事件簿的GIS產出。
<a href=http://jendo.org/~丁禾/烏克蘭.html>喵哈哈哈</a>
#「煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。」
#*萁的讀音和意思。A:ㄑㄧˊ，豆類的莖。
#*翻譯本詩。
#*煮豆子拿豆莖做燃料，豆子因被兄弟(豆莖)熬煮而在釜中哭泣。我們本是一根所生，為何要如此急切的煎熬我呢？
#*本詩的典故。
#*曹丕命令曹植在七步之內作出一首詩，若作不出來就要處死，於是曹植便開始作了：「煮豆持做羹，瀘菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎和太急。」曹丕聽完後，深覺慚愧，便不殺曹植了。
#唱一首唐詩或宋詞，錄下來，放入個人網站，並寫出超連結。如：渭城曲、清平調、楓橋夜泊、涼州詞、虞美人、雨霖鈴、滿江紅。
#自選備課主題的大綱。
#如何找到一張 CC 授權「季莫申科」的照片，並取得圖片連結。
#相對路徑：<table class=nicetable><tr><td colspan=2 style='background-color:pink'>文件根資料夾：j<tr><td style='border-right:none'>c.jpg<table class=nicetable><tr><td>jj資料夾有：<br/>b.jpg<br/>qqq.html<table class=nicetable><tr><td>jjj資料夾有：<br/>a.jpg<br/>ppp.html</td></tr></table></td></tr></table></td><td style='border-left:none'><table class=nicetable><tr><td>kk資料夾有：<br/>d.jpg</td></tr></table><br/><table class=nicetable><tr><td>ii資料夾有：<br/>e.jpg<table class=nicetable><tr><td>iii資料夾有：<br/>my lover.jpg<br/>rrr.html</td></tr></table></td></tr></table></td></tr></table>指定標籤在那一個檔中，尋找某一個 jpg 檔。
#*#*<img src=/jj/b.jpg />
#承上題，但限用本機絕對路徑來寫。
#*
#其他網站的檔名：如「http://xxxx/yyyy/zzzz/abc.jpg」
#*http:是協定
#*//是網際網路
#*xxxx是機器名稱，如 jendo.org
#*/yyyy/zzzz/abc.jpg的第一個「/」是機器上面的文件根資料夾，後面的路徑是從文件根資料夾算起。
#各種路徑使用時機：<table class=nicetable><tr><th></th><th>相對路徑</th><th>絕對路徑</th></tr><tr><th>本機</th><th>可</th><th>可</th></tr><tr><th>其他機器</th><th>不可</th><th>可</th></tr></table>
#蒙古於何年進行獨立公投，背景是什麼？結果如何？A:1945 ,97%贊成獨立。
#*背景
1945年6月底至8月中旬，外蒙古人民既不願加入中國，也不願加入蘇聯，只好讓它獨立；如果中國不同意，蘇聯就不會出兵攻打日本。
最後，在既成事實面前和國際壓力下，中國接受了蘇聯的條件，允許將依公正之公民投票的結果，決定是否承認蒙古人民共和國。
1945年8月14日，王世杰簽署《中蘇友好同盟條約》及其附件。雙方關於外蒙問題的換文中提到：「鑒於外蒙古人民一再表示其獨立願望，中國政府同意，將在日本戰敗後舉行公民投票，以確定外蒙的獨立。」 
#三權分立是那三權？為什麼要三權分立？A:行政，司法，立法。避免獨裁者出現。
#我國大法官共有幾位，大法官有那四項任務。15位，彈劾總統、副總統，統一解釋憲法，解散邪惡政黨，統一解釋法律和命令。
#簡述大法官328號解釋的內容，並說明大法官為什麼要如此解釋。
#簡述甲午戰爭的起因，交戰雙方為何，戰爭勝負如何？為什麼？A:在1875年，日本與朝鮮簽署了不平等的《江華條約》，使朝鮮給與日本貿易特權與互相承認自主獨立國家。此條約在朝鮮造成了保守黨與維新派的鬥爭。保守黨想維持「事大交小」傳統的外交方式，維新派想因此脫離與清朝的冊封關係，與西方國家結交來發展朝鮮。但清朝仍然控制了李朝朝廷保守的官員與貴族。 在1884年，朝鮮維新派發動甲申政變。在朝鮮的邀請下，袁世凱帶領清軍開入漢城，並且殺了幾個日本人。中日天津會議專條避免了兩國的戰爭，日本與清朝同時從朝鮮撤兵，和約定兩國或一國要派兵，應先相互行文知照。 1894年春，朝鮮爆發「東學黨」農民起義，朝鮮政府於6月3日請求清政府派兵協助鎮壓。
#*大清帝國，日本帝國，日本勝利。
#馬闗條約，誰向誰割了那些地，賠了多少款。
大清向日本割了遼東半島部份，台灣全島及其附屬諸島嶼，澎湖列島，即英國格林威治東經一百一十九度至一百二十度，及北緯十三度至十四度間的各島嶼。賠了約3億日圓(兩億白銀)
#世界史上第一場使用電報與鐵路的戰爭為何？交戰雙方為何，戰爭勝負如何？此戰役中留名青史的女性是那一位女士？
#簡述一次世界大戰的交戰雙方為何，戰爭勝負如何？戰爭何時爆發，何時結束？
#簡述二次世界大戰的交戰雙方為何，戰爭勝負如何？戰爭何時爆發，何時結束？
#開羅宣言與波茨坦宣言的定位為何，其與舊金山和約及中日台北和約比較，何者具有國際法效力。
#我國《國籍法》中如何表述我國的統治區域，此領域包括那些地區。
#國家的組成要素是那四樣？
#你認為什麼要有國家？
#舉出對「我國的領土範圍」兩種以上的不同意見，說明你比較贊成那一種意見，為什麼？
#你要怎麼對待對「我國領土範圍」與你意見不同的人。
#你贊成興建並運轉核四廠嗎？為什麼？
#自編五則烏克蘭事件簿。時間的前後順序要正確。
#英文
#*(a) 答題規則：請先在考卷右上方用連寫寫下你的英文名字。這裡有一個用中文寫的小故事：愛咪和湯姆，請用過去式的時態把它翻譯成英文，並且依據故事情境畫一張圖。你可以畫一張大圖或將圖分成幾格，如六格、八格圖等，畫出來。英文句子要跟圖在一起，這樣看起來才會有一種圖文並茂的感覺喔！
#*(b) 提醒：請注意單、複數的變化。
#*(c) 下面的單子你有可能會用到：1. 愛咪- Amy (女子名；專有名詞)2. 湯姆- Tom (男子名；專有名詞)3.長椅bench (名詞)4. 在…旁邊beside (介詞)5. 在…後面behind (介詞)6. 在…周圍around (介詞)7. 在…隔壁next to (介詞片語)8. 在…前面in front of (介詞片語)9. often常常 (adv.副詞)10. always總是 (adv.副詞)
#*(d) 小故事：愛咪和湯姆
#*1.愛咪和湯姆是朋友。 
#*Amy and Tom are friends.
#*2. 湯姆有一隻狗叫小花。
#*Tom has a dog named little flower.
#*3. 愛咪也有一隻狗叫小白。 
#*Amy also has a dog named little white.
#*4. 她的家在湯姆家隔壁。
#* Her home is next to Tom's.
#*5. 他們家的後面有一個大公園。
#* There is a big park behind thier home.
#*6. 公園裡面有兩顆樹。
#*There are two trees in the park.
#*7. 兩顆樹的周圍有好多花。
#*There are many flowers around trees. 
#*8. 在樹中間有一張長椅。
#*There is a bench between the trees
#*9. 湯姆和愛咪常常帶著狗一起在公園裡玩。
#*Tom and Amy often play with their dogs in the park together.
#*10 他們總是玩得很開心。
#*They always played happily.
#正負數的加減乘除：
#*先算括號以內的部分。
#*在同一層括號內，先乘除後加減。
#*乘除：正正得正、正負得負、負正得負、負負得正。
#*加法：5+(-5)得0，等價於5-5得0。
#*減法：5-(-5)等價於5+5，因為負負得正。
#*#4＋5×(－6)＝-26
#*#(－40)÷5×(－9)＝72
#*#(－12)－18÷(－6)＝-9
#*#30÷(－6)＋(－4)＝-9
#*#(－5)－5＋(－5)＝-15
#*#(－5)×3÷(－3)＝5
#*#5×4＋(－3)＝17
#*#(－6)×12÷(－24)＝3
#*#(－5)×8×(－7)＝280
#*#2×4×(－6)＝-48
#GIS實作題：
#*使用平板電腦並提供網路。同學可以 copy 自己的檔案去改。
#*老師指定 html 的檔名與位置。
#*第一題做出一張地圖，把老師指定的國家包括進去，但沒指定的國家不包括進來。
#*第二題做出地圖，按題目的指示的位置出現 marker 及 overlays 。