2019兩岸行動學習/廈門海滄:修訂版本之間的差異

出自六年制學程
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*[http://www.wikiwand.com/zh-cn/%E4%B8%96%E7%95%8C%E6%AD%B7%E5%8F%B2  世界历史]
 
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*[https://www.nani.com.tw/nani/slearn/slhis/slhis_f.jsp  大事年表]
 
*[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E7%90%86%E5%A4%A7%E5%8F%91%E7%8E%B0 地理大發現]
 
*[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E7%90%86%E5%A4%A7%E5%8F%91%E7%8E%B0 地理大發現]
 
*[https://baike.baidu.com/item/%E5%A4%A7%E8%88%AA%E6%B5%B7%E6%97%B6%E4%BB%A3/10391 大航海時代]
 
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2018年12月12日 (三) 09:33的修訂版本

廈門海滄行動學習構想

一、活動概述

  • 營隊活動適宜區間:2019.01.19~02.01
  • 學員對象:國中生至高中生
  • 隊輔:高中生至成人
  • 合作方式:
    1. 台灣方面:丁志仁及振鐸團隊,負責課程設計、老師與隊輔招募、台灣同學招生
    2. 廈門海滄方面:王嘉麟、花耳、陳慧中,負責營區生活機能、拍攝與大陸同學招生
  • 共同課程目標:
    1. GIS 入門應用
    2. 學會把各種資源擺放入自己的產出網站
    3. 透過團隊合作完成行動學習策畫與施行
    4. 兩岸同學交流
  • 台灣同學的課程目標
    掌握另一個社會的種種生活機能
  • 大陸同學的課程目標
    親師生共學

二、活動日程

               
準備日 第一日 第二日第三日第四日 第五日
上午 相見歡
影片欣賞
工具熟悉與練習(一)
下午分工與準備
主題:海商與海盜
   影片欣賞
   文物說明
   人物介紹
主題:廈門與台灣
   影片欣賞
   文物說明
   人物介紹
探查實施 發表前準備
下午 主題:地理大發現
角色扮演與小劇場
工具熟悉(二)
踏查策畫(一)
踏查策畫(二) 晚會準備 分組輪流發表
全體營員相互回饋
晚上 本日作業上傳
師生幹部會議
本日作業上傳
師生幹部會議
本日作業上傳
師生幹部會議
晚會 晚餐後賦歸

三、活動說明

  1. 每 5~6 位同學編成一個小隊。活動前就編好,並在活動前就開始使用社群軟體建群。
  2. 同學總人數為 18~30 人,隊輔人數為 3~5 人。
  3. 每位同學均分配到一個伺服器帳號,可以上傳自己的產出:GIS、文字、圖片、影片。
  4. 每組必須合力製作一個產出網站:含該組踏查的策畫與實施,每天的學習心得。
  5. 同學要學會 wiki 入門語法。

四、活動風格

  • 要培養的是「自造者」—能動手解決自己需求的人。
  • 採台灣
    1. 自主學習
    2. 任務驅動式課程設計
    3. 合作學習
等元素。
  • 全程以影片、遊戲、行動學習策畫與實施等方式進行,並配合 GIS 教學與運用
  • 老師的角色比較接近教練,記得:
    1. 同學比我們以為的要能幹
    2. 不要老想著要成為同學的英雄,讓同學成為自己的英雄
  • 記得「發表是吸收的利器」,一定要推同學上台發表

五、內容設計大綱

活動分為四個同心圓

  1. 第一圈(最外圈):地理大發現
    • 全球海上貿易
    • 荷蘭、西班牙海上貿易
    • 白銀大量輸入對中國的影響
  2. 第二圈:東亞一帶(台、日)
    • 由海盜串聯
    • 商船船隊
  3. 第三圈:廈門(泉、漳州)與台灣
    • 到台開墾(笨港今北港):顏思齊
      1. 顏厝寮、十寨、防禦型馬蹄形部落
      2. 主要作物:地瓜、花生、藥草
      3. 顏思齊繪本動畫
  4. 第四圈:廈門海滄當地踏查

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