六年制學程實驗教育成果報告書:修訂版本之間的差異

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<p style='font-size:22pt;font-family:標楷體;'>新北市國民教育階段非學校型態實驗教育<br/>105學年度學生學習成果報告書</p>
 
<br/><br/><br/><img src='http://jendo.org/printOut/六年制學程生活照.jpg' width='16.933cm' height='9.525cm' /><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
 
<table style='border:none'><tr><td style='border:none'>
 
<p style='font-size:20pt;font-family:標楷體;line-height:27px;'>設籍學校:新埔國中</p>
 
<p style='font-size:20pt;font-family:標楷體;line-height:27px;'>年級:國中三年級與二年級混齡</p>
 
<p style='font-size:20pt;font-family:標楷體;line-height:27px;'>學生姓名:丁禾等</p>
 
<p style='font-size:20pt;font-family:標楷體;line-height:27px;'>家長姓名:丁志仁等</p>
 
</td></tr></table><br/><br/><br/><br/>
 
<p style='font-size:16pt'>中華民國 105 年 9 月 30 日</p>
 
</center>
 
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' />
 
<div style='page:handBookA4'><div style='page:PN'>
 
==辦理目標==
 
本計畫有三目標,三理念,簡述如下:
 
*三目標:
 
*#改善公共教育的瑕疵。
 
*#免除國中生升學壓力。
 
*#改進教育經費的運用。
 
*三理念:
 
*#生活實踐,以推動學生「自主學習」,強化其生活實踐能力。
 
*#公共性教育,以推動學生之間「合作學習」,並實施學習資源共創共享,以啟發學生的公共性。
 
*#全域境教,以推動學生「行動學習」使社會全域均成為同學境教的資源。
 
 
==辦理計畫之實施狀況==
 
===一、平台選擇===
 
行動學習如果只發行動學具(平板電腦)是不會有學習效果的,一定要有平台布署。本計畫選用維基百科開發的 mediawiki ,理由如下:
 
{{:平台選擇/Mediawiki}}
 
===二、行動學具與頻寬===
 
{{:行動學具與頻寬}}
 
 
===三、課程實施===
 
{{:六年制學程/第一年課程/實施}}
 
===四、月考===
 
*每學期三次和國中一樣。
 
*月考只有一堂,只有一份考題,沒有分科考題:
 
*#不考選擇題,以簡答最多,也有少數的配合題。
 
*#考實作題。
 
*#每位同學的每一題的「正答率」均輸入電腦,以了解每位同學對每一項內容學會的情形。
 
===五、同學的產出舉隅===
 
一切產出均以 CC 授權,必放在:
 
*[[首頁|jendo.org/wiki1232]]:本班維基共享平台
 
*[http://jendo.org/files/6year jendo.org/files/6year]:公開的檔案資料櫃
 
*[http://jendo.org/photo http://jendo.org/photo]:本班的網路相簿。
 
 
==目標達成情形==
 
===一、改善公共教育的瑕疵===
 
{{:改善公共教育/課程}}
 
 
===二、免除國中生升學壓力===
 
由於學生的加入與更換,算是實驗計畫的異動,須再經審核,所以本實驗計畫在法令放寬之前,將每年申請團體自學實驗教育計畫一次,連續申請六年。
 
 
雖然每次申請一年,但本課程實驗計畫的課程設計,是考慮涵蓋國中三年與後中三年,總共六年,所以參與本課程實驗計畫的學生如果沒有中途退出實驗計畫,並沒有國中升高中參加特招考試或入學區比序升學的問題。
 
===三、改進教育經費的運用===
 
{{:改善公共教育/經費}}
 
 
===四、其他===
 
*我們反思了「這個班辦的是『公共教育』還是『私墊』?」這個問題。答案是:如果這個學程只有「人人為我」,基本上就不會成功!辦學團隊想的必須是「我為人人,人人為我」。
 
*#圖照上傳維基共享資源供天下人運用。
 
*#產出用 CC 授權。
 
*#個人的財務目標須包含:消費的財務目標、儲蓄的財務目標、公益的財務目標。
 
*我們從實踐中發展了學會公式:學會=課程×教學×關係×興趣熱情×觀念投合
 
*#課程:選擇適合、適量的內容,並將知識置於生活脈絡中。
 
*#教學:因應課程,找到適合的學生學習設計。教學是一門藝術,不容易有「成法」。
 
*#關係:同學往往不是因為「人生的大道理」而投入學習,而是因為師、生關係而學習。
 
*#興趣熱情:半由學生天生,半由環境觸發。
 
*#觀念投合:學程的意識型態(價值觀)和家長的意識型態是否合置很重要。
 
 
==遭遇困難或建議事項==
 
*學程學生人數太少,還需要擴展技能交換網與伙伴選配網,去接觸更多學習同儕。一般國中無此問題。
 
*平板電腦面板容易損壞。在一般國中建議合作學習只佔五分之一的課程,校外課程只佔十分之一的課程。平板歸為學校財產,要用的時候才發,由老師安裝 app ,損壞價賠。
 
*師資不易獲得,並非經過師培過程的老師就能來帶實驗教育。
 
 
==未來展望==
 
*自主學習不是一件容易的事情,必須建立辦學團隊與家長綿密的合作網絡才能達成。目前正在建立每位學生的 IEP 系統,希望下一年能有更好的進展。
 
*找各種資源支撐學生的自主學習真的很辛苦。希望在下一年,不論在體制學校與實驗教育之間,或是實驗教育與實驗教育之間都能有更好的交流平台。
 
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2017年4月12日 (三) 00:12的最新修訂版本