不錯學群/面談手冊/答客問
出自六年制學程
Q1：為什麼要參加不錯學群？
答：相較於普通國高中，就讀不錯學群有以下的優點：
- 可以免除為應付國中升高中的升學準備去扭曲學習，得到較正常的學習。因為參加不錯學群可以配合學生的性向與志趣，一次規畫6~7年的學習課程，不必為了應付升高中的升學準備，扭曲正常的學習。請注意，目前政府推動的十二年國教課程，並沒有免除國中生的升學壓力。
- 可以避免公共教育常見「學習儀式化」，偏離生活實踐的問題。不錯學群主要的課程設計是以學生實踐(做中學)為主，並且強調「學會」的典範，要學生能運用所學；不認同「學過」的典範，國定課綱進度一堆，學校趕進度，學生被老師帶著走一次「過場」。上完了，考過了，就通通忘光光。
- 可以減少國家課綱割裂學生學習。國定課綱以領域學習有系統傳承人類文明的基本精神並沒有錯，錯在各學科以本位主義爭地盤，使完整的學習破碎化。不錯群學還是會讓學生依工具能力、領域學習、專題及選修去完整傳承人類文明的精華，但是課程設計是統整過的，學生能掌握不同符號系統之間的有機連結，並且體驗到所學與生活實踐的密切關係。
- 可以透過行動學習強化自學力與實踐力。不錯學群每一位師、生都要擅長利用網路資源，辦學團隊並設計建置了相應的課程教學平台，並且認為「境教」的力量超過言教與身教。所以課程大量採用行動學習的模式，讓學生親身經歷社會上各種館、所、企業、NGO、自然與生態資源，並且從中鍛煉學生的策畫能力、執行能力與自立生活的能力。
- 重視群學。不錯學群遠較普通國中重視統整小我與大我的關係，而且是從實踐中來學習。除了讓小朋友組成智群(學習共同體)，學程治理更貫徹「權責相符，章則治理」。並且大量使用自由軟體、自由教材，也要求師生的產出以 CC 授權出去，從實踐分享去提升親、師、生的公共性。
- 習得終身學習所需的基本能力。不錯學群設定華文、英文、算數、資訊、團隊合作、自我管理為六大工具能力，持續鍛煉學生在這六個向度達一定的水準，以期學生離開學程後，能具備終身自主學習的能力。
- 以高比重的「專題及選修」幫助每位學生適性揚才。不錯學群的前四年就會完成所有的領域學習，最後兩年每位學生依性向和志趣選擇三個專題，由辦學團隊媒合社區大學講師中對各專題有造詣者，來擔任學生的性向導師。當然有志繼續升學大專者，也會針對學生適合的升學管道，提供升學輔導。
Q2：誰可以參加不錯學群？
答：這要從不同角度來回答這個問題：
- 從年齡上說：2020年9月升國小六年級到高三的學生，可以參加不錯學群。本次採大混齡方式。
- 從戶籍上說：依《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》第五條規定「機構實驗教育：由非營利法人之代表人，向擬設實驗教育機構所在地直轄市、縣(市)主管機關提出。」新北市生活實踐實驗教育機構(簡稱：不錯學群)所在地在新北市板橋區新埔國中，因此向新北市政府教育局提出申請。屆時同學入學時，國民教育階段只需轉學籍不需轉戶籍。
- 從人數上說：預計招收 30 位左右的學生，不是一次到齊，而是會漸漸招滿。
- 從經費分擔上說：每位學生一年的分擔經費是15萬，家長願意每年分擔15萬經費的學生都能參加。
- 高級中等教育階段：每學期可向新北市政府教育局申請「高級中等教育階段非學校型態實驗教育學費補助」，此項補助教育主管機關將進行審核，不得重複請領。
Q3：誰適合參加不錯學群？
答：適合參加不錯學群的人有以下兩種特質：
- 第一，彼此有緣。
- 一群人要在一起相互扶持，共同成長。不論事前怎麼評估都是不夠的。在未來群學當中，今天約定一起走的許多伙伴，會有不同的際遇發生，可能中途離開。而一起的參加學程的伙伴們，不會個個都如你的意。體認因緣生因緣滅，人生自有聚散離合，心胸才能放寬。但是這其間，振鐸學會是一個法人，不是自然人，許諾辦機構就必須堅持到底，一定會陪大家走完6~7年。
- 第二，認同不錯學群理念和方法。
- 不錯學群最重要的理念就是「自主學習」和「群學」，最重要的方法就是「生活實踐」與「行動學習」。
Q4：參加不錯學群需要經過什麼樣的程序？
答：
- 參加面談：參加同學及其父母需一同參與。
- 學生和家長雙方都認同不錯學群(機構)理念。
Q5：學籍如何認定？取得哪種學業證書？
答：
- 國小、國中階段：新北市教育局核定設籍學校。由設籍學校頒發畢業證書，會註記：非學校型態實驗教育。
- 高級中等教育階段：設籍於新北市教育局。由新北市教育局核發完成實驗教育證書，需參與非學校型態實驗教育至少一年半者得以核發。
Q6：如何協助學生生涯探索？
答：
- 大量的選修課。
- 教導同學透過 OST 的技能去完成「組課」—自己動手打造符合自己需求的課程。
- 職業達人分享。
- 職場實習。
Q7：參加實驗教育的學生可以轉回普通的國中小嗎？
答：可以無條件轉回學生所屬的學區國中小。
- 普通國中與實驗教育的學生互轉是不對稱的，實驗教育的學生隨時可以轉回學生所屬學區的國中；但中途要由普通國中轉入實驗教育是屬於實驗教育計畫的「變更」，須經審查，而且有名額上的嚴格限制。
- 依《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》第十五條「國民教育階段因故停止實驗教育之學生，應返回設籍學校、戶籍所在學區學校或其他公、私立學校就讀；違反者，依強迫入學條例處理。…國民教育階段實驗教育之學生返回學校就讀時，學校應給予必要之協助及輔導。」
Q8：誰不適合參加不錯學群？
答：有以下幾種情形的朋友，不適合參加：
- 覺得幫助同學會拖慢自己孩子的學習進度。群學是不錯學群最優先的課程理念，我們會將同學編組成一個學習組(智群,學習共同體)，讓他們幫助彼此學習，一榮共榮、一損俱損。如果您的小孩有天份，我們會在選修上面下工夫，幫助他適性揚才。但決不鼓勵他以遺落自己學習伙伴的方式來成就自己的加速成長。「發表是學習的利器」，我們相信一個人在幫助同學學習的時候，更能幫助他自己理清觀念，真正弄懂所學的要義。
- 不同意以 CC 授權分享學生的產出。不錯學群全面使用公開格式、自由軟體和自由教材，同樣也要求師生的全部產出用 CC 授權分享給天下人使用，藉此陪養學生的公共性。如果您不贊成在維護學生個資安全的前提下，分享學生的產出，那您可能不適合參加不錯群學。
- 過度保護小孩。不錯學群處處強調生活實踐，就是想要將目前學校的「飼料雞教學典範」改變成「土雞學習典範」。小孩接受考驗，流汗吃苦在所難免。捨不得就沒辦法參加不錯學群了。
- 害怕小孩跑來跑去會發生危險。不錯學群要學生策畫各種行動學習活動，所以會有大量的校外教學。辦學團隊會做好各種訓練，維護學生安全，也儘量使用大眾交通工具，還會參加學生團體保險。但是如果家長太擔心學生跑來跑去不安全，就很難配合學校的課程設計了。
- 禁止小朋友上網使用電腦。在不錯學群中，學生大量透過上網蒐集各項資料，學生的作業和評量也都是在電腦上完成的。學生的資訊能力會比一般人稍強一些，很難封鎖這樣的學生上網。辦學團隊的立場也是教學生正確使用網路和電腦，而不是禁止他們使用。
Q9：實驗教育是不是另類的私校或補習班？
答：不是。
- 所以家長和學生並不是辦學團隊的「顧客」，而是辦學團隊的伙伴。實驗教育是非營利的，學生家長分擔的費用全數都用在學生學習上面。不錯學群更是以親、師、生共學做為課程設計的原則，如果家長覺得他是「花錢」把學生丟給辦學團隊照顧，自己不是辦學團隊的伙伴，那學生的學習便不容易成功。
Q10：當學生主動提出想準備參加升學考試時的安排？(非父母的逼迫或要求)
答：
- 如果學生想參加升學考試，學生可利用自主學習時間，安排自己的讀書學習計畫。
- 由導師提供諮詢與指導。
