自主學習典範的應用

一、學習與教育的本質

曲智鑛

二、從傳統公共教育典範走向自主學習典範

1. 學習是人的本能
2. 教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌
3. 傳統公共教育典範
4. 對「傳統公共教育典範」的反思
5. 細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性
6. 簡介「自主學習典範」
   1. (一)「自主學習典範」的核心元素
   2. (二)重新定義「學習」與「教育」
7. 回顧並比較兩種典範

丁丁

三、開門辦教育

丁丁

四、父母的教育選擇？應包含孩子的選擇！

1. 如何選擇？
2. 選擇的考量為何？
3. 父母有了選擇，也要提供孩子選擇

曲智鑛

五、方法論：自主學習、陪伴輔導模式

自主學習、陪伴（輔導）模式

1. 自主學習典範下的陪伴模式
2. 孩子在自主學習時可能的挑戰：群學、負能量
3. 建立輔導的工具箱
4. 任務驅動：問題本位學習

智鑛先寫，丁丁再補充

1. 任務驅動式的課程設計
2. 群學帶領的要領

六、處理個別差異：面對多元學習需求的孩子

習#多元學習需求的孩子
舉例來說：如何協助自閉特質的孩子群學？

1. 特殊教育需求的孩子

曲智鑛

七、曲老師與丁老師對談可能的題目

(1)如果用最精簡的語言來定義自主學習，可以怎麼說？

(2)自主學習重要元素有？

(3)最棘手的個案處理經驗？

(4)有沒有所謂失敗的經驗？那是什麼？

(5)挫折的經驗

(6)給學習者什麼忠告

(7)給家長的建議？

(8)給教育工作者的建議為何？

(9)有沒有那個系統最適合培養自主學習能力？

八、108課綱是導入自主學習典範的好機會

丁丁