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- 2021年8月6日 (五) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+4,263) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月5日 (四) 15:47 (差異 | 歷史) . . (-145) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月5日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (→109學年度收支表)
- 2021年8月5日 (四) 15:43 (差異 | 歷史) . . (-54) . . 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書
- 2021年8月5日 (四) 15:40 (差異 | 歷史) . . (+2,632) . . 新 機構實驗教育/不錯學群/年度報告書 (新頁面: ===109學年度收支表=== <table align=center class=nicetable> <tr> <th>科目</th> <th>項目</th> <th>上學期</th> <th>金額</th> <th>下學期</th> <th>金額</th>...)
- 2021年7月29日 (四) 17:03 (差異 | 歷史) . . (+84) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→應用方法論) (最新修改)
- 2021年7月29日 (四) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+314) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→108課綱是導入自主學習典範的好機會)
- 2021年7月29日 (四) 16:49 (差異 | 歷史) . . (+306) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:40 (差異 | 歷史) . . (+133) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:18 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:17 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:14 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:12 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 16:12 (差異 | 歷史) . . (+1,193) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月29日 (四) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈從傳統公共教育典範走向自主學習典範〉)
- 2021年7月28日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→108課綱是導入自主學習典範的好機會)
- 2021年7月28日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月28日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→108課綱是導入自主學習典範的好機會)
- 2021年7月28日 (三) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+1,321) . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 (→對〈開門辦教育〉)
- 2021年7月13日 (二) 16:16 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 (→傳統公共教育典範)
- 2021年7月13日 (二) 16:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 (→傳統公共教育典範)
- 2021年7月13日 (二) 16:15 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 (→傳統公共教育典範)
- 2021年7月13日 (二) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群) (最新修改)
- 2021年7月13日 (二) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群)
- 2021年7月13日 (二) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 2021年疫情期間工作協調 (→海星培力)
- 2021年7月13日 (二) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+96) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群)
- 2021年7月12日 (一) 11:09 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 自主學習典範的應用 (→一、學習與教育的本質)
- 2021年7月12日 (一) 11:08 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 自主學習典範的應用 (→二、從傳統傳統公共教育典範走向自主學習典範)
- 2021年7月7日 (三) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+44) . . RWD開發
- 2021年7月7日 (三) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+44) . . App開發 (最新修改)
- 2021年7月2日 (五) 15:40 (差異 | 歷史) . . (+340) . . 所得稅申報 (→2020年)
- 2021年7月2日 (五) 15:29 (差異 | 歷史) . . (+356) . . 所得稅申報 (→2020)
- 2021年7月2日 (五) 15:23 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 所得稅申報 (→申報所得稅)
- 2021年7月2日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年7月2日 (五) 14:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年7月2日 (五) 14:29 (差異 | 歷史) . . (+85) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年7月2日 (五) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年7月2日 (五) 14:27 (差異 | 歷史) . . (+266) . . 2021年疫情期間工作協調 (→不錯學群)
- 2021年6月9日 (三) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:45 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:38 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:36 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月9日 (三) 11:34 (差異 | 歷史) . . (+289) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月5日 (六) 13:11 (差異 | 歷史) . . (-138) . . 2021年疫情期間工作協調
- 2021年6月5日 (六) 13:09 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)
- 2021年6月5日 (六) 13:08 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 2021年疫情期間工作協調 (→2021均優)