自主學習典範的應用/圖表、附錄清單

第二章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範

學習是人的本能，但沒有學習者的主體性，學習便不會成立

1. 讓 AI 主動學習示意圖：學習者被動接受灌輸 / 學習者主動發展定義與策略

教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌，傳統公共教育典範 兩段

1. 對照圖：「科層暨市場體制」/「傳統公共教育典範」/「傳統學校教育」 vs. 「互聯共生網絡」/「自主學習典範」/「班本學習」
2. 運作成本增加的情形圖示：工作圈 / 網路與非網路、科層隨規模增加。

   修改建議：上左，一個較小的金字塔，約 3~5 個方塊，上右一個較大的金字塔，即目前畫的上圖
   下左：三人三種闗係，下中：四人六種關係，下右：五人十種關係，即目前畫的下圖

簡介「自主學習典範」

1. 「自主學習典範」四元素圖
2. 「傳統公共教育典範」下的師生關係
3. 「自主學習典範」下的師生關係
4. 「學習」與「教育」的新定義
5. 兩種典範比較圖

第三章：開門辦教育

1. 垂重整合與水平整合比較圖

   修改建議：上圖，第一個方格為「探勘、鑽取石油」，第二方格為「油管」，調整數字，拉出垂直的樣子，而不是一條彎典的路徑
   下圖：總說明為「水平整合(以智慧電網為例)，幾個角落標為「建築外披太陽能板」、小型風機、地熱發電、沼氣發電

2. 新能源到產消合一圖
3. 三種經濟向左向右圖
4. 互聯共生網絡到土雞典範 vs 科層暨市場體制到飼料雞典範

行動學習

1. 城堡與浮島