使用者編修記錄
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- 2015年2月26日 (四) 00:11 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 使用者:施馨檸
- 2015年2月26日 (四) 00:02 (差異 | 歷史) . . (+155) . . 使用者:施馨檸
- 2015年2月25日 (三) 22:17 (差異 | 歷史) . . (+283) . . 使用者:施馨檸 (→無線充電)
- 2015年2月25日 (三) 21:22 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 使用者:施馨檸
- 2015年2月24日 (二) 22:51 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 使用者:施馨檸 (→隱藏的世界 3)
- 2015年2月24日 (二) 22:48 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 使用者:施馨檸 (→柿右衛門雕像)
- 2015年2月24日 (二) 22:41 (差異 | 歷史) . . (+398) . . 使用者:施馨檸 (→柿右衛門雕像)
- 2015年2月24日 (二) 21:58 (差異 | 歷史) . . (-433) . . 使用者:施馨檸
- 2015年2月24日 (二) 21:57 (差異 | 歷史) . . (+1,954) . . 使用者:施馨檸
- 2015年2月22日 (日) 21:29 (差異 | 歷史) . . (-461) . . 使用者:施馨檸 (→學習計畫)
- 2015年2月19日 (四) 11:26 (差異 | 歷史) . . (-194) . . 使用者:施馨檸 (→學習計畫)
- 2015年2月11日 (三) 23:05 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 使用者:施馨檸 (→學習計畫)
- 2015年2月11日 (三) 23:03 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 23:03 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 23:02 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 23:01 (差異 | 歷史) . . (+272) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 22:48 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 22:38 (差異 | 歷史) . . (+780) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 21:57 (差異 | 歷史) . . (-86) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 21:12 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 21:01 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 使用者:施馨檸 (→IEP)
- 2015年2月11日 (三) 20:58 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 使用者:施馨檸
- 2015年2月9日 (一) 22:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . IEP/施馨檸 (→定位) (最新修改)
- 2015年2月9日 (一) 21:03 (差異 | 歷史) . . (-21) . . IEP/施馨檸
- 2015年2月3日 (二) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 使用者:施馨檸 (→主題備課:時間)
- 2015年1月29日 (四) 19:04 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 使用者:施馨檸 (→主題備課:時間)
- 2015年1月28日 (三) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 使用者:施馨檸 (→主題備課:時間)
- 2015年1月26日 (一) 23:34 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 使用者:施馨檸 (→主題備課:時間)
- 2015年1月26日 (一) 22:06 (差異 | 歷史) . . (+92) . . 使用者:施馨檸
- 2015年1月25日 (日) 19:19 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→第三天)
- 2015年1月25日 (日) 19:13 (差異 | 歷史) . . (+687) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→第三天)
- 2015年1月25日 (日) 18:59 (差異 | 歷史) . . (+684) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→Output)
- 2015年1月25日 (日) 18:47 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→Output)
- 2015年1月18日 (日) 13:40 (差異 | 歷史) . . (+451) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→二、配菜(三菜)與湯:)
- 2015年1月17日 (六) 20:19 (差異 | 歷史) . . (-52) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→公用支出)
- 2015年1月17日 (六) 20:16 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→攜帶物品)
- 2015年1月17日 (六) 20:12 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→早上去七星潭騎腳踏車)
- 2015年1月17日 (六) 17:38 (差異 | 歷史) . . (-29) . . 國立東華大學 (最新修改)
- 2015年1月17日 (六) 17:37 (差異 | 歷史) . . (+599) . . 新 國立東華大學 (新頁面: *國立東華大學在台灣花蓮縣壽豐鄉。現在是東台灣的學術科研、產業發展、網際網路中心,也是台灣歐洲聯盟中心的成員之一。 *創校精神:...)
- 2015年1月17日 (六) 14:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→一、烹煮)
- 2015年1月17日 (六) 12:45 (差異 | 歷史) . . (-76) . . 花蓮吉安慶修院
- 2015年1月17日 (六) 12:44 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 花蓮吉安慶修院
- 2015年1月17日 (六) 12:37 (差異 | 歷史) . . (+678) . . 新 花蓮吉安慶修院 (新頁面: 花蓮的三級古蹟吉安慶修院,由日治時期建造,是唯一保存完好的日式寺院,前身是日本真言宗高野派「吉野布教所」,除了是日治時期移...)
- 2015年1月16日 (五) 23:15 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→Output)
- 2015年1月16日 (五) 23:14 (差異 | 歷史) . . (+91) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→Output)
- 2015年1月16日 (五) 23:13 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→預算)
- 2015年1月16日 (五) 18:19 (差異 | 歷史) . . (+238) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→攜帶物品)
- 2015年1月16日 (五) 18:17 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→預算)
- 2015年1月16日 (五) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→預算)
- 2015年1月16日 (五) 18:13 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/楓凜組 (→一、烹煮)