中華民國在台灣/未來/社會、文化與教育：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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*自造教育 | *自造教育 | ||
| + | **國家政府的教育政策，逐漸不符合人民對教育的需求，而在未來像我們這樣的自造教育團體或自學者會逐漸， | ||
*國家教育權轉國民學習權 | *國家教育權轉國民學習權 | ||
| + | **未來自造教育逐漸增加導致國家教育權轉國民學習權 | ||
*追求平衡（夠用就好）取代追求成長 | *追求平衡（夠用就好）取代追求成長 | ||
| + | **以往的教育是教導學生追求無盡，但是這造成貪污腐敗、環境破壞，未來應教導學生只要夠用就好 | ||
*傳統文化逐漸偏離或消失 | *傳統文化逐漸偏離或消失 | ||
| + | **傳統文化逐漸偏離或消失，未來應該多加保留台灣在地的本土文化，並多加推廣與行銷 | ||
*新移民文化增加 | *新移民文化增加 | ||
| + | **未來新住民文化增加，一方面必須保留台灣本土的傳統文化，一方面多多推廣新住民文化 | ||
*現代流行文化逐漸國外化 | *現代流行文化逐漸國外化 | ||
| + | **現在的台灣追求的都是外國的流行，以往政府是為了讓台灣國際化，但在現在台灣過度的國際化，導致台灣的傳統文化消失，在未來應該找回台灣本土的文化，並將台灣的傳統文化推向國際 | ||
2015年5月11日 (一) 08:55的修訂版本
- 自造教育
- 國家政府的教育政策，逐漸不符合人民對教育的需求，而在未來像我們這樣的自造教育團體或自學者會逐漸，
- 國家教育權轉國民學習權
- 未來自造教育逐漸增加導致國家教育權轉國民學習權
- 追求平衡（夠用就好）取代追求成長
- 以往的教育是教導學生追求無盡，但是這造成貪污腐敗、環境破壞，未來應教導學生只要夠用就好
- 傳統文化逐漸偏離或消失
- 傳統文化逐漸偏離或消失，未來應該多加保留台灣在地的本土文化，並多加推廣與行銷
- 新移民文化增加
- 未來新住民文化增加，一方面必須保留台灣本土的傳統文化，一方面多多推廣新住民文化
- 現代流行文化逐漸國外化
- 現在的台灣追求的都是外國的流行，以往政府是為了讓台灣國際化，但在現在台灣過度的國際化，導致台灣的傳統文化消失，在未來應該找回台灣本土的文化，並將台灣的傳統文化推向國際
