振鐸四十週年:十個故事計畫:修訂版本之間的差異

出自六年制學程
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施炳霖
李玉芬
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鐸第一位助理,台東國立臺灣史前文化博物館前任館長
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自然農法,師大生物系,台東有個體育高中,在台東有一塊自然農法的地,植物辨認第一高手
 
自然農法,師大生物系,台東有個體育高中,在台東有一塊自然農法的地,植物辨認第一高手

2022年8月23日 (二) 11:27的修訂版本

【丁丁的走動】

  1. 籌錢
    • 斷捨離規則
  2. 大家之所想!?
  3. 高雄有沒有要推荐「自主學習帶領者培力」學員?
  4. 為雲遊訪友準備。
  5. 老會員名單,老文件,老照片(儲思盆)
  6. 林怡廷、楊逸帆(閉恩濡)、高瑋呈
  7. 十個故事採風(福留子孫/啟發,-牛衣對泣,抱團取暖):
    • 跨世代共學的故事
    • 時代的故事
    • 台灣安全的故事/全民國防課程發展
    • 友人眼中的振鐸故事(含兩岸友人)
    • 各地實踐的故事

故事主軸

故事基本訪綱

【關於自己】

  1. 請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗(有記憶點的人事物皆可)深深影響您,並讓您選擇投入教育/社會改革?
  2. 畫一張關於自己的畫(想到自己會想到什麼呢?請用直覺在五分鐘內畫出來)
  3. 若請您以幾句話描述自己,您會怎麼形容呢?(三個自我回饋,三個他人曾經給的回饋)
  4. 期盼自己在教育的世代傳承中扮演何種角色?
  5. 如果有跨世代共學計畫,你最想與其他年紀的夥伴共學什麼?會希望和哪種類型的夥伴合作?

【關於振鐸】

  1. 在參與振鐸的經歷中,您最滿足與遺憾的事情分別是什麼?
  2. 一句話形容振鐸學會在台灣扮演的角色?為什麼呢?
  3. 振鐸進行教育改革的過程中,有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢?當時一起做了哪些事情呢?如果現在能夠再相遇,想一起做什麼事情?
  4. 對於振鐸四十週年計畫,有沒有特別想要做的事情?

【關於社會與未來】

  1. 對於青年人的現狀或議題,您最關注哪個部分呢?例如高失業率、無動力等
  2. 您最關注教育中哪些議題?(三個)
  3. 您認為教育未來的趨勢為何?台灣應該如何因應?
  4. 一句話分享您對未來教育的期盼?

東部線故事規畫

林香君

佛光大學教授,擅於家族排列,開平副校長

  1. 事先要照片

張天安

薩提爾頭頭之一,比李崇建更理解薩提爾的理念,與太太在花蓮創立沃土工作室

汪履維

被雷國鼎老師視為得意門生,師大才子,當過台東教育處處長、東華大學院長

李玉芬

鐸第一位助理,台東國立臺灣史前文化博物館前任館長

施炳霖

自然農法,師大生物系,台東有個體育高中,在台東有一塊自然農法的地,植物辨認第一高手

西部線故事紀錄

任懷鳴

留美碩士,英文擔當,長年高雄市教師會政策部副主任

【關於自己】

  1. 請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗(有記憶點的人事物皆可)深深影響您,並讓您選擇投入教育/社會改革?
  2. 畫一張關於自己的畫(想到自己會想到什麼呢?請用直覺在五分鐘內畫出來)
  3. 若請您以幾句話描述自己,您會怎麼形容呢?(三個自我回饋,三個他人曾經給的回饋)
  4. 期盼自己在教育的世代傳承中扮演何種角色?
  5. 如果有跨世代共學計畫,你最想與其他年紀的夥伴共學什麼?會希望和哪種類型的夥伴合作?
  6. 請問您對於台灣國際教育現況與未來方向的想法為何?
  7. 想請問您當初積極促成教師會的初衷為何?對於目前的變化有什麼看法?
  8. 您認為教師社群的重要性為何?教師社群的成立需要哪些必要元素?
  9. 您認為現代教師之於學生的角色為何?
  10. 您認為一個好的老師需要具備哪些價值觀、特質、能力?老師又該如何培養?
  11. 您認為在中南部推動教育改革有哪些成功的關鍵元素?

【關於振鐸】

  1. 在參與振鐸的經歷中,您最滿足與遺憾的事情分別是什麼?
  2. 一句話形容振鐸學會在台灣扮演的角色?為什麼呢?
  3. 振鐸進行教育改革的過程中,有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢?當時一起做了哪些事情呢?如果現在能夠再相遇,想一起做什麼事情?
  4. 對於振鐸四十週年計畫,有沒有特別想要做的事情?

【關於社會與未來】

  1. 對於青年人的現狀或議題,您最關注哪個部分呢?例如高失業率、無動力等
  2. 您最關注教育中哪些議題?(三個)
  3. 您認為教育未來的趨勢為何?台灣應該如何因應?
  4. 一句話分享您對未來教育的期盼?

蕭典義

【關於自己】

  1. 請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗(有記憶點的人事物皆可)深深影響您,並讓您選擇投入教育/社會改革?
  2. 畫一張關於自己的畫(想到自己會想到什麼呢?請用直覺在五分鐘內畫出來)
  3. 若請您以幾句話描述自己,您會怎麼形容呢?(三個自我回饋,三個他人曾經給的回饋)
  4. 期盼自己在教育的世代傳承中扮演何種角色?
  5. 如果有跨世代共學計畫,你最想與其他年紀的夥伴共學什麼?會希望和哪種類型的夥伴合作?
  6. 請問您為什麼會想要推動同村共養的計畫?
  7. 請問您會給想推動同村共養的夥伴哪些建議?
  8. 您認為在中南部推動教育改革有哪些成功的關鍵元素?
  9. 過往在中國的經驗,讓您最深刻的收穫為何?
  10. 您認為台灣與中國教育創新有哪些共好共創的可能性?如何實踐?

【關於振鐸】

  1. 在參與振鐸的經歷中,您最滿足與遺憾的事情分別是什麼?
  2. 一句話形容振鐸學會在台灣扮演的角色?為什麼呢?
  3. 振鐸進行教育改革的過程中,有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢?當時一起做了哪些事情呢?如果現在能夠再相遇,想一起做什麼事情?
  4. 對於振鐸四十週年計畫,有沒有特別想要做的事情?

【關於社會與未來】

  1. 對於青年人的現狀或議題,您最關注哪個部分呢?例如高失業率、無動力等
  2. 您最關注教育中哪些議題?(三個)
  3. 您認為教育未來的趨勢為何?台灣應該如何因應?
  4. 一句話分享您對未來教育的期盼?

顏振寧

40週年召集人,和張仁彰夫妻檔,兩人長期經營台中父母成長協會,在林佳龍時期曾經標下后豐社大

張仁彰

40週年召集人

許淑貞

振鐸早期發起人,當國中校長,現在仍在頭前國中當校長

王秀雲

王慶復

丁志仁與洪榮良

曾當過振鐸理事長,當過私立高中校長,能與體制學校橋接

吳忠泰

前全國教師會與全教總理事長

林佑哲

在意台灣主體性,曾當過振鐸理事長,也當過教育部長機要,目前協助福智辦學

振鐸友人看振鐸

陳振淦(綜觀)

羅善文

崔濤