自主學習典範的應用:修訂版本之間的差異

出自六年制學程
跳轉到: 導覽搜尋
(新頁面: 分類:書籍出版 (1)學習與教育的本質 父母本身就要是一個好的學習者 破除傳統科層式、灌輸式的思維 學習與教學互為主體:向同伴...)
 
第 1 行: 第 1 行:
 
[[分類:書籍出版]]
 
[[分類:書籍出版]]
  
(1)學習與教育的本質
+
===學習與教育的本質===
 +
(1)
 
父母本身就要是一個好的學習者
 
父母本身就要是一個好的學習者
 
破除傳統科層式、灌輸式的思維
 
破除傳統科層式、灌輸式的思維

2021年4月15日 (四) 15:27的修訂版本


學習與教育的本質

(1) 父母本身就要是一個好的學習者 破除傳統科層式、灌輸式的思維 學習與教學互為主體:向同伴學習 什麼是帶的走的能力? 要走到哪裡去?

兩人各寫一份

(2)大環境的因素與現實(談到未來情勢) 傳統學校的限制 公立學校的推力 108課綱和現在的大環境(也可談過去歷史)

丁丁

(3)教育選擇權:如何選擇? 選擇的考量為何? 父母有了選擇,也要提供孩子選擇

(4)開門辦教育:教育補助?

丁丁

(5)方法論:自主學習、陪伴(輔導)模式 自主學習典範下的陪伴模式 孩子在自主學習時可能的挑戰:群學、負能量 建立輔導的工具箱 任務驅動:問題本位學習

(6)處理個別差異:多元學習需求的孩子 舉例來說:如何協助自閉特質的孩子群學? 特殊教育需求的孩子

(7)問與答:以對話方式呈現或直接撰寫 可收集常見的問題

合寫

(8)案例呈現(可分散在各章)