書籍出版:修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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*評量 | *評量 | ||
*反思或感想 | *反思或感想 | ||
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+ | ==結集出版課程規劃== | ||
+ | #動機 | ||
+ | #*為什麼要出版一本書 | ||
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+ | #想像 | ||
+ | #*一本書的想像 | ||
+ | #*#有哪些書可以參考--分組討論比較六本書 | ||
+ | #*#哪幾本書接近想出版的書--合作式對話找出最適一本書參考本 | ||
+ | #*一篇內容的想像 | ||
+ | #*#分組討論三篇初稿 | ||
+ | #*#合作式對話提出各篇的改進意見 | ||
+ | #*#圖文關係的重要—討論怎樣才能吸睛與強迫閱讀 | ||
+ | #*#內容基本款—分組討論5W1H1Ex??是什麼—分組練習 | ||
+ | #*#表現基本款—分組討論兩個御飯糰是什麼—分組練習 | ||
+ | #*#效果基本款—分組討論六層洋蔥是什麼—分組練習 | ||
+ | #*HOW MUCH的想像 | ||
+ | #*HOW TO DO的想像 | ||
+ | #*讀者的想像 | ||
+ | #*#讀者意識--讀者是誰?在哪裡?怎麼接觸? | ||
+ | #*#顧客意識--顧客是誰?在哪裡?怎麼銷售? | ||
+ | #*#顧客需求—讀者和顧客要什麼基本款?—好看與有用 | ||
+ | #*效益的想像—將產生什麼效果與影響 | ||
+ | #*#解題的想像 | ||
+ | #*#預期困難 | ||
+ | #*#解決方案的想像 | ||
+ | #企畫 | ||
+ | #*定位 | ||
+ | #*內容 | ||
+ | #*時間表MILESTONE | ||
+ | #*分工 | ||
+ | #*預算 | ||
+ | #*預估效益 | ||
+ | #執行 | ||
+ | #*採寫攝畫 | ||
+ | #*編輯 | ||
+ | #*後製 | ||
+ | #*印刷 | ||
+ | #行銷 | ||
+ | #*發行 | ||
+ | #*促銷 | ||
+ | #延伸 | ||
+ | #*檢討與修正 | ||
+ | #*其他應用 | ||
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+ | ===進度規劃=== | ||
+ | *第一週 | ||
+ | *#初步了解所有流程 | ||
+ | *#大致進行1動機 與 2想像的練習 | ||
+ | *第二週 練習 | ||
+ | *#內容基本款—分組討論5W1H1Ex??是什麼—分組練習 | ||
+ | *#表現基本款—分組討論兩個御飯糰是什麼—分組練習 | ||
+ | *#效果基本款—分組討論六層洋蔥是什麼—分組練習 | ||
+ | *第三第四第五第六週執行 | ||
+ | *#採寫攝畫 分組練習分組指導 個別練習個別指導 | ||
+ | *#編輯 分組練習分組指導 | ||
+ | *第七第八第九週 後製分組練習分組指導分組見習 |
2015年3月3日 (二) 20:21的修訂版本
目錄
核心人員
- 執行編輯:子宜、昀羲、雅敏
- 策畫小組:陳榮裕、張君溥、丁志仁+執行編輯
書籍
- 300頁,彩印,200頁分給同學,每位同學 8 頁。
- 影音部分提供網址,在書中印出 QR code ,直接前往。
- 同學初稿:box人、box幕後、box失誤與檢討
- 訂價約 350 ,打折至 300 ,給作者 5.5~6折。
- 上博客來
- 小眾傳播:新書發表、座談
- 本班購物車
流程
- 初稿
- 找編輯快手文圖整合(預設陳榮裕)
- 後製:出版社美術編輯,並洽談「保證回購」
- 行銷
- 短片行銷,微電影,片花(預告片),60秒~120秒。用DV或手機拍皆可。
課程
- 出版社半天,印刷廠半天
課程前準備
- 準備至少六本不同編輯方式的書本當作樣本,分享想要呈現的編排方式。
- 三份同學準備出書的內容,可以是個人之前完成專題的所有內容,含文字及圖表照片。
內容
前 100 頁
- 序:邀請新埔國中寫序
- 辦學團隊介紹
- 家長介紹
後 200 頁
- 楊京典:單車環島
- 劉國安:戰地風雲4(手機連電腦、平板連投影)
- 莊惟智:樂高機器人
- 李哲寬:禪繞畫、電影賞析
- 溫書桓:土袋屋、鳳梨酥
- 范鎮鈞:鐵人三項
- 柯智懷:我國的領土範圍
- 謝酲荐:webly+實體架站企畫
- 洪仁益:鋼琴
- 李彥廷:地球的構造與組成、中生代大型爬蟲
- 張子宜:科幻文學背後的文學凝視、日本介紹
- 施馨檸:腦波
- 陳思諭:養柴犬
- 蔡依緁:
- 黃玟淇:人性人格、死亡
- 柯欣妤:戲劇課、敘事課
- 丁禾:人類的起源與遷徒
- 施棋澧:靈性電影介紹
- 沈昀羲:音樂劇欣賞
- 曾明哲:水的三態+板橋
- 陳又甄:五寮尖、音樂劇
- 張祐豪:華人飲食文化
- 葉奕宏:籃球課
內容建議
- 我是誰?(可以擴大到家人、朋友)
- 為何選定此一主題課程
- 課程的目標(列表或表)
- 課程設計(表)
- 段落
- 內容與活動
- 評量
- 反思或感想
結集出版課程規劃
- 動機
- 為什麼要出版一本書
- 出版一本書和自己的關係與對自己的意義
- 想像
- 一本書的想像
- 有哪些書可以參考--分組討論比較六本書
- 哪幾本書接近想出版的書--合作式對話找出最適一本書參考本
- 一篇內容的想像
- 分組討論三篇初稿
- 合作式對話提出各篇的改進意見
- 圖文關係的重要—討論怎樣才能吸睛與強迫閱讀
- 內容基本款—分組討論5W1H1Ex??是什麼—分組練習
- 表現基本款—分組討論兩個御飯糰是什麼—分組練習
- 效果基本款—分組討論六層洋蔥是什麼—分組練習
- HOW MUCH的想像
- HOW TO DO的想像
- 讀者的想像
- 讀者意識--讀者是誰?在哪裡?怎麼接觸?
- 顧客意識--顧客是誰?在哪裡?怎麼銷售?
- 顧客需求—讀者和顧客要什麼基本款?—好看與有用
- 效益的想像—將產生什麼效果與影響
- 解題的想像
- 預期困難
- 解決方案的想像
- 一本書的想像
- 企畫
- 定位
- 內容
- 時間表MILESTONE
- 分工
- 預算
- 預估效益
- 執行
- 採寫攝畫
- 編輯
- 後製
- 印刷
- 行銷
- 發行
- 促銷
- 延伸
- 檢討與修正
- 其他應用
進度規劃
- 第一週
- 初步了解所有流程
- 大致進行1動機 與 2想像的練習
- 第二週 練習
- 內容基本款—分組討論5W1H1Ex??是什麼—分組練習
- 表現基本款—分組討論兩個御飯糰是什麼—分組練習
- 效果基本款—分組討論六層洋蔥是什麼—分組練習
- 第三第四第五第六週執行
- 採寫攝畫 分組練習分組指導 個別練習個別指導
- 編輯 分組練習分組指導
- 第七第八第九週 後製分組練習分組指導分組見習