討論:書籍出版：修訂版本之間的差異

出自六年制學程
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*明哲：
 
*明哲：
 
*思諭：
 
*思諭：
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===2015.8.27===
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*參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲、仁益、丁禾
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*仁益：
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*丁禾：
  
 
==獵豹組上台報告內容==
 
==獵豹組上台報告內容==

2015年8月27日 (四) 11:58的修訂版本

分工

  • 子宜：
    1. 催稿(電子檔)：葉奕宏、羅巧玲、謝酲洊、莊惟智、李彥廷、孫紹傑、溫書桓、丁禾、邱申晴
    2. 直擊
  • 昀羲、雅敏：合作廠商
    1. 合作內容確定
      • 印製(全彩)，平裝、膠裝
      • 美編排版：含封面設計，不含文字編輯
      • 委託發行(含網路通路，但可以不用上實體通路)
    2. 詢價
    3. 合作內容定案：含進度時程(8月底前稿件到齊，10.15定稿開始後製，2016.1.1出版)
    4. 簽約
    5. 編稿
    6. 後製
    7. 發行
  • 君溥：家長介紹篇
  • 榮裕：潤稿
  • 丁丁：
    1. 寫稿
    2. 邀序
    3. 設定全部 wiki 頁

其他

請大家上來「補完」，可以非同步共筆合作。

請以「空白行」分段

2015暑假返校討論

2015.7.22

  • 參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲 、鎮鈞、酲洊
  • 子宜：
  • 鎮鈞：
  • 酲洊：

2015.7.29

  • 參與人：榮裕老師、雅敏、昀羲、子宜、申晴、依緁
  • 昀羲：
    • 優點：
    1. 標題清楚
    2. 主題清楚
    3. 有自己的看法
    4. 第一張圖照有個人特色
    5. 自我介紹有趣
    • 缺點：
    1. 內容可在增加
    2. 可以在增加現場感
    3. 不要太多條列式
    4. 多舉例上課過程
    5. 照片過少
    6. 分段可在明確
    7. 可以對看電影和音樂劇的舉例
    8. 影片欣賞：同學的互動及反應
    9. 活動時間：能在多加同學玩遊戲的過程
    10. 隨堂測驗：可以在生動一些
    11. 同學的學習：可以在多加上課前的期望和上課後的學習結果
  • 申晴：
    • 需更改地方
    1. 標題更吸引人
    2. 「流浪狗」的稱呼改成更溫馨點的
    3. 流浪動物之家可刪除
    4. 多寫一些除了當義工外時的事
    5. 即將為狗狗做什麼事，寫多一點
    6. 狗醫生的說明、網址
    7. 自己認為狗醫生是什麼？可以做什麼？
    8. 備課後面比較偏浮，熱忱較少
    9. 結構改變-1、2、4、3
    10. 描述備課現場
    11. 備課的動態感
  • 依緁：
    • 缺點：
    1. 分段要清楚
    2. 對內容可以多加介紹
    3. 順序調換
    4. 比重要清楚
    5. 關聯性要增
    6. 標題要清楚
    • 優點：
    1. 內容很真實很真誠
    2. 有講到學習過程
    3. 開頭精彩

2015.8.5

  • 參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲、又甄、馨檸、玟淇、書桓
  • 馨檸
    1. 標題無趣（家人的標題，可以更有感情或形容..？）
    2. 缺圖片（同學專注某樣儀器時…等等）
    3. 備課內容的連結
    4. 同學狀態、跟同學互動的狀況（現場、互動、畫面）
    5. 尋找興趣，運動的舉例（自我介紹）
    6. 解釋什麼時候來學程的，交代興趣是在學程找到的（尋找興趣的蹤跡）
    7. 第一句的當我準備到一半，遇上想放棄到想法是什麼意思？準備什麼？（撞牆期）
    8. 呈上，還沒講到主題備課就講到想要放棄。段落感覺不順。
    9. 撞牆期內容分成兩邊，主題備課和興趣探索。
    10. 課程目標可放連結。用自己的話講不用調列式。（前面加幾句話，後面加幾句話）
    11. 神經元，你研究到什麼…等等
    12. 大家對你研究腦波有什麼想法？
    13. 預告未來的主題（時間），及為什麼想研究時間。
  • 又甄
    1. 要分段
    2. 「適時的給予同學鼓勵」是指誰對誰？（備課方式/備課目的）
    3. 太口語化，例如：很熱烈很熱烈。可以舉例、說明畫面怎麼個熱烈
    4. 備課影響看不出來被影響到什麼，感覺不是在說明影響，而是心得。（備課影響）
    5. 內容量較少
    6. 「備課過程」名字更改（實施過程）
    7. 「備課影響」名字更改（影響）
    8. 3-3調到3-1前面
    9. 五寮尖這座山的簡單描述。（多高、山形、最困難的地方..等等）
    10. 為什麼一開始要更改主題？更改主題的轉折。
    11. 多寫點現場感（現況轉播）
    12. 從同學反應得到什麼感想（之類的）
  • 書桓
    1. 沒有事先解釋兩個主題跟你的關係是什麼
    2. 資料過多
    3. 分段
    4. 為什麼接觸烹飪的題目只有前面提到，後面的部分都在講接觸烹飪「之後」，跟題目不符。
    5. 感覺都是自問自答有點怪，但也可能變成你的風格，可以嘗試變成有趣的形式。
    6. 多介紹上課的經過。現場、實施過程等等。例如製作鳳梨酥過程。
    7. 從兩個題目選一個主要的。
    8. 為何接觸烹飪的題目更改（為何選擇烹飪）
    9. 「收穫、心得」在2-2-1下面
    10. 土帶屋製作過程多一點
  • 玟淇
    1. 幾乎都是資料，資料可以放連結
    2. 可以說明你對這些葬的想法、看法、觀察
    3. 介紹備課的現場、互動，或是同學的反應
    4. 為什麼選擇這個主題？
    5. 心得、收穫、影響

2015.8.19

  • 參與人：榮裕老師、君溥(子宜爸爸)、昀羲、子宜、明哲、思諭
  • 明哲：
  • 思諭：

2015.8.27

  • 參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲、仁益、丁禾
  • 仁益：
  • 丁禾：

獵豹組上台報告內容

我們建議我們班出版的書最好採用圖文並茂，要列章節和小標且要段落分明的形式排版。最好不要像小說那樣整段文字直接放上去，因為我們並沒有強烈的劇情引導讀者吸收消化整段文字。

晴空組報告內容

  1. 我們這組討論的書一本是
    • 因照片光亮，能跟文字對比較能吸引讀者
    • 有不同的字體，看起來不會那麼無趣
    • 相對的文圖並茂但沒有明確的排版，導致視覺上有點亂
  2. 另一本叫巴黎人的巴黎
    • 這本書很簡單，看了淺顯易懂
    • 但雖然簡單，可是文字只有一句，但詞卻很優美
    • 插圖很吸引人
  3. 給班上班刊建議
    • 不要太文周周，有些內容以及很難懂了，不要讓視覺上看的很累
    • 在必要的時候要有圖，不然真的會很像字典
取自「http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=討論:書籍出版&oldid=11250」