振鐸四十週年：十個故事計畫：修訂版本之間的差異

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==故事主軸==
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[[分類:振鐸四十週年]]
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==2024==
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照片取自網路
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===閉恩濡===
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負責撰寫：
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#汪履維
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#任懷鳴
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#張仁彰
  
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===林怡廷===
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#顏振寧
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#王慶復
  
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===故事基本訪綱===
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==計畫安排==
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（一）目標：
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老中青傳承，促成 55 歲以上，55~30歲，30歲以下三個世代的聯結盡可能繼承社運資產與能量。另外有一個重點為紀錄振鐸在這40年為台灣留下了什麼？2030的台灣需要什麼，還需要振鐸嗎？振鐸角色？需要再形成一次福留子孫願景。
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（二）目標族群：對教育、社運有興趣的民眾、行動者、振鐸老友
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（三）形式：五篇文章，五個 Podcast
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*文章：
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*#以生命史的方式採訪振鐸前輩。未來可以弄成電子手冊／書。
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*#振鐸前輩的生命史採訪
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*#青年參與計劃的反思（怡廷、恩濡）
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*Podcast：邀請前輩與其長期互動的青年進行對談，希望能了解從青年視角對振鐸前輩提問，藉此取出青年所想要帶走的。預計先做一季。
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==文章基本訪綱==
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===第一版===
 
【關於自己】
 
【關於自己】
 
#請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗（有記憶點的人事物皆可）深深影響您，並讓您選擇投入教育/社會改革？
 
#請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗（有記憶點的人事物皆可）深深影響您，並讓您選擇投入教育/社會改革？
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#請問您本身有在進行哪些自主學習計畫嗎？如何進行？
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#畫一張關於自己的畫（想到自己會想到什麼呢？請用直覺在五分鐘內畫出來）
 
#若請您以幾句話描述自己，您會怎麼形容呢？（三個自我回饋，三個他人曾經給的回饋）
 
#若請您以幾句話描述自己，您會怎麼形容呢？（三個自我回饋，三個他人曾經給的回饋）
 
#期盼自己在教育的世代傳承中扮演何種角色？
 
#期盼自己在教育的世代傳承中扮演何種角色？
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#一句話形容振鐸學會在台灣扮演的角色？為什麼呢？
 
#一句話形容振鐸學會在台灣扮演的角色？為什麼呢？
 
#振鐸進行教育改革的過程中，有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢？當時一起做了哪些事情呢？如果現在能夠再相遇，想一起做什麼事情？
 
#振鐸進行教育改革的過程中，有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢？當時一起做了哪些事情呢？如果現在能夠再相遇，想一起做什麼事情？
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#對於振鐸四十週年計畫，有沒有特別想要做的事情？
  
 
【關於社會與未來】
 
【關於社會與未來】
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#一句話分享您對未來教育的期盼？
 
#一句話分享您對未來教育的期盼？
  
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==故事紀錄==
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===第二版本===
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【任懷鳴】
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#採訪者自我介紹，簡單講一下四十週年計畫
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#請問您對於台灣國際教育現況與未來方向的想法為何？
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#畫一張關於自己的畫（想到自己會想到什麼呢？請用直覺在三分鐘內畫出來）（大家一起畫），並分享從畫中看見什麼
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#想請問您當初積極促成教師會的初衷為何？對於目前的變化有什麼看法？
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#針對這幅畫，請您以三個關鍵字描述自己
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#您認為教師社群的重要性為何？教師社群的成立需要哪些必要元素？
+
#想請問前輩近幾年在做什麼？（會先了解一下他近幾年參與的事情
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#您認為現代教師之於學生的角色為何？
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#現在的生活與以前的生活有什麼差異？（工作上、人際關係、心態、價值）
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#您認為一個好的老師需要具備哪些價值觀、特質、能力？老師又該如何培養？
+
#請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗（有記憶點的人事物皆可）或轉捩點深深影響您，並讓您選擇投入教育/社會改革？
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#您認為在中南部推動教育改革有哪些成功的關鍵元素？
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#回顧自己青年時代的行動，現在的自己會有哪些反思或對話？（什麼當時不該做、什麼事情修正會更好、什麼應該延續）
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#當時面對理想抱負與生活的平衡，有沒有遇到過什麼困難？最後如何找到平衡？現在有哪些反思？
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#當年加入振鐸的時候所理解的台灣教育為何？為什麼會想要加入振鐸？
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#在參與振鐸的經歷中，您最滿足與遺憾的事情分別是什麼？（參與什麼計畫或倡議）
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#振鐸進行教育改革的過程中，有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢？當時一起做了哪些事情呢？如果現在能夠再相遇，想一起做什麼事情？
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#加入振鐸後有沒有影響對台灣教育的看法
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#對振鐸下三個關鍵字（之於台灣、之於教育）
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#之後較少參與振鐸的關鍵原因為何？
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#對現今教育的看法
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#對於現今教育最關注的三個面向為何？為什麼？
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#從現在青年身上又看見什麼？這些新的東西優勢和挑戰？
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#與青年世代行動者的合作心法？
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#在青年身上看到的特質或特徵，如何影響你與他們的互動關係？
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===針對不同受訪者規劃===
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====東部線故事規畫====
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=====林香君=====
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佛光大學教授，擅於家族排列，夏林清學生，圓仔花，前開平副校長
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#事先要照片
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#詢問明年研究方向和主題
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#自己專業領域的十篇入門的文章
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#*人脈轉介（例如：圓仔花團隊成員）
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#*宜蘭年輕人脈
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#*宜蘭民間NGO的人脈（活動力高）-張捷榮在退役後宜蘭在地NGO網絡愈來愈沒落
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#*宜蘭學前教育公共化人脈
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#*青年彈性學習網絡人脈：彭仁鴻(行政院青年諮詢委員會)
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====='''張天安'''=====
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薩提爾頭頭之一，比李崇建更理解薩提爾的理念，夏林清學生，與太太在花蓮創立沃土工作室，
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#買一本他的書
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#輔導平台計畫附件給他
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#工作方能否合作
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#薩提爾的論文系列
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#全人-老鬍子同事經驗
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====='''汪履維'''=====
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*被雷國鼎老師視為得意門生，師大才子，當過台東教育處處長、台東大學院長。婚禮結合教育茶會。
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*丁丁想討論：
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*#班本課程進課綱
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*#學前教育公共化參見全國同胞：台東場協助
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*#東部的教師員額實察、教育基本需求新框架調查
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*#自帶培東部的訪賢
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*#2023均優與東華大學合辦的可能性
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*訪綱：
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*採訪文章：https://docs.google.com/document/d/1B25l51aq-73C3KLbw3iSkQPQ7_jn_m9UwL66Uq3M9Cs/edit
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=====李玉芬=====
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振鐸第一位助理，台東國立臺灣史前文化博物館前任館長。
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*自己去敘說：對台灣的社運有參與的部分
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*在博物館的經歷：想把博物館待到什麼方向
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*談自己家小孩的教育和成長。
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=====施炳霖=====
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自然農法，師大生物系，台東有個體育高中，在台東有一塊自然農法的地，植物辨認第一高手
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*任老師的同學
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*喜歡植物
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====西部線故事紀錄====
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====='''任懷鳴'''=====
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*留美碩士，英文擔當，長年高雄市教師會政策部副主任
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*訪綱：https://docs.google.com/document/d/163MALxxCo6_fCEy_w7gcQ8ugQiMTs4gIU14hN5RJapI/edit?usp=sharing
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=====蕭典義=====
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====='''顏振寧'''=====
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40週年召集人，和張仁彰夫妻檔，兩人長期經營台中父母成長協會，在林佳龍時期曾經標下后豐社大。訪談時可考慮邀請書懷一起。
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*訪綱與紀錄：https://docs.google.com/document/d/1_zwCbFde6PiS1f471mOjOVv9JazEH5ih8UfvVqIUzCA/edit?usp=sharing
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====='''張仁彰'''=====
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40週年召集人
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*訪綱與紀錄：https://docs.google.com/document/d/1_zwCbFde6PiS1f471mOjOVv9JazEH5ih8UfvVqIUzCA/edit?usp=sharing
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====='''許淑貞'''=====
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振鐸早期發起人，當國中校長，現在仍在頭前國中當校長
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=====王秀雲=====
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====='''王慶復'''=====
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以文章為主，談兩岸視角。
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*訪綱與紀錄：https://docs.google.com/document/d/1jw3vYx5I-9gvMUhUsO_Q7ZhXBFutTaSA8N43zWX8cD4/edit
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====='''洪榮良'''=====
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曾當過振鐸理事長，當過私立高中校長，能與體制學校橋接
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=====吳忠泰=====
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前全國教師會與全教總理事長
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=====林佑哲=====
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在意台灣主體性，曾當過振鐸理事長，也當過教育部長機要，目前協助福智辦學
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#當過杜正勝機要
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====振鐸友人看振鐸====
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====='''陳振淦'''=====
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=====羅善文=====
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=====崔濤=====
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==時程規劃==
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<table class=nicetable>
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<tr><th>受訪者</th><th>採訪時間</th><th>訪綱</th><th>文章</th></tr>
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<tr><th>第一波</th></tr>
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<tr><td>汪履維</td><td>9/26</td><td>Ｖ</td><td>修改中，預計3/15前完成初版</td></tr>
 +
<tr><td>王慶復</td><td>11/4</td><td>Ｖ</td><td>修改中，預計3/15前完成初版</td></tr>
 +
<tr><td>任懷鳴</td><td>11/5</td><td>Ｖ</td><td>修改中，預計3/15前完成初版</td></tr>
 +
<tr><td>張仁彰、顏振寧</td><td>2023/3/2二訪</td><td>V</td><td>2/10前完成初版</td></tr>
 +
<tr><th>第二波</th></tr>
 +
<tr><th>受訪者</th><th>採訪時間</th><th>訪綱</th><th>文章</th></tr>
 +
<tr><td>李玉芬、施炳霖</td><td>2022已採訪完</td><td>Ｖ</td><td></td></tr>
 +
<tr><td>林香君</td><td>2022已採訪完</td><td>Ｖ</td><td></td></tr>
 +
<tr><td>張天安</td><td>待約</td><td>Ｖ</td><td></td></tr>
 +
</table>
  
−
【蕭典義】
+
====2023.2.24新增工作事項====
−
#請問您為什麼會想要推動同村共養的計畫？
+
#會員註冊頁面：需有認證機制，確認是真人來註冊（請參考：http://jendo.org/jendo/40years/signupDoings/signup.php）
−
#請問您會給想推動同村共養的夥伴哪些建議？
+
#會員註冊頁面：須到後台新增「上傳檔案」的功能，讓會員可以上傳自己的大頭照。（現在只有etable有上傳檔案的功能）。
−
#您認為在中南部推動教育改革有哪些成功的關鍵元素？
+
#上傳資料介面，無法成功上傳照片（點選送出後前台和後台都沒有跑出資料。http://jendo.org/jendo/40years/uploadFile.php）
−
#過往在中國的經驗，讓您最深刻的收穫為何？
+
−
#您認為台灣與中國教育創新有哪些共好共創的可能性？如何實踐？
+

2024年2月6日 (二) 16:04的最新修訂版本

2024

照片取自網路

閉恩濡

負責撰寫：

  1. 汪履維
  2. 任懷鳴
  3. 張仁彰

林怡廷

  1. 顏振寧
  2. 王慶復

計畫安排

（一）目標： 老中青傳承，促成 55 歲以上，55~30歲，30歲以下三個世代的聯結盡可能繼承社運資產與能量。另外有一個重點為紀錄振鐸在這40年為台灣留下了什麼？2030的台灣需要什麼，還需要振鐸嗎？振鐸角色？需要再形成一次福留子孫願景。 （二）目標族群：對教育、社運有興趣的民眾、行動者、振鐸老友 （三）形式：五篇文章，五個 Podcast

  • 文章：
    1. 以生命史的方式採訪振鐸前輩。未來可以弄成電子手冊／書。
    2. 振鐸前輩的生命史採訪
    3. 青年參與計劃的反思（怡廷、恩濡）
  • Podcast：邀請前輩與其長期互動的青年進行對談，希望能了解從青年視角對振鐸前輩提問，藉此取出青年所想要帶走的。預計先做一季。

文章基本訪綱

第一版

【關於自己】

  1. 請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗（有記憶點的人事物皆可）深深影響您，並讓您選擇投入教育/社會改革？
  2. 畫一張關於自己的畫（想到自己會想到什麼呢？請用直覺在五分鐘內畫出來）
  3. 若請您以幾句話描述自己，您會怎麼形容呢？（三個自我回饋，三個他人曾經給的回饋）
  4. 期盼自己在教育的世代傳承中扮演何種角色？
  5. 如果有跨世代共學計畫，你最想與其他年紀的夥伴共學什麼？會希望和哪種類型的夥伴合作？

【關於振鐸】

  1. 在參與振鐸的經歷中，您最滿足與遺憾的事情分別是什麼？
  2. 一句話形容振鐸學會在台灣扮演的角色？為什麼呢？
  3. 振鐸進行教育改革的過程中，有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢？當時一起做了哪些事情呢？如果現在能夠再相遇，想一起做什麼事情？
  4. 對於振鐸四十週年計畫，有沒有特別想要做的事情？

【關於社會與未來】

  1. 對於青年人的現狀或議題，您最關注哪個部分呢？例如高失業率、無動力等
  2. 您最關注教育中哪些議題？（三個）
  3. 您認為教育未來的趨勢為何？台灣應該如何因應？
  4. 一句話分享您對未來教育的期盼？

第二版本

  1. 採訪者自我介紹，簡單講一下四十週年計畫
  2. 畫一張關於自己的畫（想到自己會想到什麼呢？請用直覺在三分鐘內畫出來）（大家一起畫），並分享從畫中看見什麼
  3. 針對這幅畫，請您以三個關鍵字描述自己
  4. 想請問前輩近幾年在做什麼？（會先了解一下他近幾年參與的事情
  5. 現在的生活與以前的生活有什麼差異？（工作上、人際關係、心態、價值）
  6. 請問您的生命歷程中有哪些關鍵經驗（有記憶點的人事物皆可）或轉捩點深深影響您，並讓您選擇投入教育/社會改革？
  7. 回顧自己青年時代的行動，現在的自己會有哪些反思或對話？（什麼當時不該做、什麼事情修正會更好、什麼應該延續）
  8. 當時面對理想抱負與生活的平衡，有沒有遇到過什麼困難？最後如何找到平衡？現在有哪些反思？
  9. 當年加入振鐸的時候所理解的台灣教育為何？為什麼會想要加入振鐸？
  10. 在參與振鐸的經歷中，您最滿足與遺憾的事情分別是什麼？（參與什麼計畫或倡議）
  11. 振鐸進行教育改革的過程中，有哪些共同奮鬥的老朋友是令你難以忘懷的呢？當時一起做了哪些事情呢？如果現在能夠再相遇，想一起做什麼事情？
  12. 加入振鐸後有沒有影響對台灣教育的看法
  13. 對振鐸下三個關鍵字（之於台灣、之於教育）
  14. 之後較少參與振鐸的關鍵原因為何？
  15. 對現今教育的看法
  16. 對於現今教育最關注的三個面向為何？為什麼？
  17. 從現在青年身上又看見什麼？這些新的東西優勢和挑戰？
  18. 與青年世代行動者的合作心法？
  19. 在青年身上看到的特質或特徵，如何影響你與他們的互動關係？

針對不同受訪者規劃

東部線故事規畫

林香君

佛光大學教授，擅於家族排列，夏林清學生，圓仔花，前開平副校長

  1. 事先要照片
  2. 詢問明年研究方向和主題
  3. 自己專業領域的十篇入門的文章
    • 人脈轉介（例如：圓仔花團隊成員）
    • 宜蘭年輕人脈
    • 宜蘭民間NGO的人脈（活動力高）-張捷榮在退役後宜蘭在地NGO網絡愈來愈沒落
    • 宜蘭學前教育公共化人脈
    • 青年彈性學習網絡人脈：彭仁鴻(行政院青年諮詢委員會)
張天安

薩提爾頭頭之一，比李崇建更理解薩提爾的理念，夏林清學生，與太太在花蓮創立沃土工作室，

  1. 買一本他的書
  2. 輔導平台計畫附件給他
  3. 工作方能否合作
  4. 薩提爾的論文系列
  5. 全人-老鬍子同事經驗
汪履維
  • 被雷國鼎老師視為得意門生，師大才子，當過台東教育處處長、台東大學院長。婚禮結合教育茶會。
  • 丁丁想討論：
    1. 班本課程進課綱
    2. 學前教育公共化參見全國同胞：台東場協助
    3. 東部的教師員額實察、教育基本需求新框架調查
    4. 自帶培東部的訪賢
    5. 2023均優與東華大學合辦的可能性
  • 訪綱：
  • 採訪文章：https://docs.google.com/document/d/1B25l51aq-73C3KLbw3iSkQPQ7_jn_m9UwL66Uq3M9Cs/edit
李玉芬

振鐸第一位助理，台東國立臺灣史前文化博物館前任館長。

  • 自己去敘說：對台灣的社運有參與的部分
  • 在博物館的經歷：想把博物館待到什麼方向
  • 談自己家小孩的教育和成長。
施炳霖

自然農法，師大生物系，台東有個體育高中，在台東有一塊自然農法的地，植物辨認第一高手

  • 任老師的同學
  • 喜歡植物

西部線故事紀錄

任懷鳴
蕭典義
顏振寧

40週年召集人，和張仁彰夫妻檔，兩人長期經營台中父母成長協會，在林佳龍時期曾經標下后豐社大。訪談時可考慮邀請書懷一起。

張仁彰

40週年召集人

許淑貞

振鐸早期發起人，當國中校長，現在仍在頭前國中當校長

王秀雲
王慶復

以文章為主，談兩岸視角。

洪榮良

曾當過振鐸理事長，當過私立高中校長，能與體制學校橋接

吳忠泰

前全國教師會與全教總理事長

林佑哲

在意台灣主體性，曾當過振鐸理事長，也當過教育部長機要，目前協助福智辦學

  1. 當過杜正勝機要

振鐸友人看振鐸

陳振淦
羅善文
崔濤

時程規劃

受訪者採訪時間訪綱文章
第一波
汪履維9/26Ｖ修改中，預計3/15前完成初版
王慶復11/4Ｖ修改中，預計3/15前完成初版
任懷鳴11/5Ｖ修改中，預計3/15前完成初版
張仁彰、顏振寧2023/3/2二訪V2/10前完成初版
第二波
受訪者採訪時間訪綱文章
李玉芬、施炳霖2022已採訪完Ｖ
林香君2022已採訪完Ｖ
張天安待約Ｖ

2023.2.24新增工作事項

  1. 會員註冊頁面：需有認證機制，確認是真人來註冊（請參考：http://jendo.org/jendo/40years/signupDoings/signup.php）
  2. 會員註冊頁面：須到後台新增「上傳檔案」的功能，讓會員可以上傳自己的大頭照。（現在只有etable有上傳檔案的功能）。
  3. 上傳資料介面，無法成功上傳照片（點選送出後前台和後台都沒有跑出資料。http://jendo.org/jendo/40years/uploadFile.php）
取自「http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=振鐸四十週年：十個故事計畫&oldid=59274」