兩書比較：修訂版本之間的差異

出自六年制學程
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#傳統學校的限制
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#公立學校的推力
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#108課綱和現在的大環境(也可談過去歷史)
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#學生單位成本的變化，已經到至少可以推微型自主學習
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<td>這是一場改良公共教育的課程實驗</td>
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#今昔文明的對比
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#網路改變了教育的核心提問
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#學生單位成本的變化
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#自主學習典範可以提高學習的高度
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#學校不能再像個城堡
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#大量選修
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#以台灣的偏鄉教育為例
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#同村共養教育
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#班本課程
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#他山之石
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<td>從無界學習到行動學習</td>
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#從科層中學習到從網絡中學習
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<tr><td>合寫：問與答(丁丁集中在瓶頸突破)</td>
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#老師作麼培力？
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#跨校選修？
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#需要山明水秀嗎？
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#基本內容很重要，但不能那麼多！(這是一份過量的課綱)
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<tr><td>合寫：學習與教育的本質(丁丁集中在對自主學習典範的闡述)</td>
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#為什麼學習者主體性很重要？ / 主體性為零，學習為零
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#:偽教育與反教育
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#教育是助人活動
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#改變教育的評價典範
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<td>「自主學習典範」大概說一說</td>
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2021年5月13日 (四) 09:08的最新修訂版本

自主學習典範的應用剛好比最好更好
章名內容章名內容
大環境的因素與現實
(談到未來情勢)
  1. 傳統學校的限制
  2. 公立學校的推力
  3. 108課綱和現在的大環境(也可談過去歷史)
  4. 學生單位成本的變化，已經到至少可以推微型自主學習
這是一場改良公共教育的課程實驗
  1. 今昔文明的對比
  2. 網路改變了教育的核心提問
  3. 學生單位成本的變化
  4. 自主學習典範可以提高學習的高度
開門辦教育
  1. 學校不能再像個城堡
  2. 大量選修
  3. 以台灣的偏鄉教育為例
  4. 同村共養教育
  5. 班本課程
  6. 他山之石
從無界學習到行動學習
  1. 從科層中學習到從網絡中學習
合寫：問與答(丁丁集中在瓶頸突破)
  1. 老師作麼培力？
  2. 跨校選修？
  3. 需要山明水秀嗎？
  4. 基本內容很重要，但不能那麼多！(這是一份過量的課綱)
？
合寫：學習與教育的本質(丁丁集中在對自主學習典範的闡述)
  1. 為什麼學習者主體性很重要？ / 主體性為零，學習為零
    偽教育與反教育
  2. 教育是助人活動
  3. 改變教育的評價典範
「自主學習典範」大概說一說
取自「http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=兩書比較&oldid=55084」