討論:書籍出版：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→2015.9.22） |
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請以「空白行」分段 | 請以「空白行」分段 | ||
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===2015.7.22=== | ===2015.7.22=== | ||
*參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲 、鎮鈞、酲洊 | *參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲 、鎮鈞、酲洊 | ||
| − | * | + | ====子宜==== |
| − | * | + | ====鎮鈞==== |
| − | * | + | ====酲洊==== |
| + | * 要分段（例如：創作旅程要分成2到3段） | ||
| + | *照片是呈現他拍的東西，可以呈現他正在拍攝或製作過程的照片。 | ||
| + | *可以介紹在主題備課中如何介紹weebly 的過程，以及回饋。 | ||
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===2015.7.29=== | ===2015.7.29=== | ||
*參與人：榮裕老師、雅敏、昀羲、子宜、申晴、依緁 | *參與人：榮裕老師、雅敏、昀羲、子宜、申晴、依緁 | ||
| − | + | ====昀羲==== | |
| − | + | *標題清楚 | |
| − | * | + | *主題清楚 |
| − | * | + | *有自己的看法 |
| − | * | + | *第一張圖照有個人特色 |
| − | * | + | *自我介紹有趣 |
| − | * | + | *內容可在增加 |
| − | * | + | *可以在增加現場感 |
| − | + | *不要太多條列式 | |
| − | * | + | *多舉例上課過程 |
| − | * | + | *照片過少 |
| − | * | + | *分段可在明確 |
| − | * | + | *可以對看電影和音樂劇的舉例 |
| − | * | + | *影片欣賞：同學的互動及反應 |
| − | * | + | *活動時間：能在多加同學玩遊戲的過程 |
| − | * | + | *隨堂測驗：可以在生動一些 |
| − | * | + | *同學的學習：可以在多加上課前的期望和上課後的學習結果 |
| − | * | + | ====申晴==== |
| − | * | + | *標題更吸引人 |
| − | + | *「流浪狗」的稱呼改成更溫馨點的 | |
| − | + | *流浪動物之家可刪除 | |
| − | * | + | *多寫一些除了當義工外時的事 |
| − | * | + | *即將為狗狗做什麼事，寫多一點 |
| − | * | + | *狗醫生的說明、網址 |
| − | * | + | *自己認為狗醫生是什麼？可以做什麼？ |
| − | * | + | *備課後面比較偏浮，熱忱較少 |
| − | * | + | *結構改變-1、2、4、3 |
| − | * | + | *描述備課現場 |
| − | * | + | *備課的動態感 |
| − | * | + | ====依緁==== |
| − | * | + | *分段要清楚 |
| − | * | + | *對內容可以多加介紹 |
| − | + | *順序調換 | |
| − | + | *比重要清楚 | |
| − | * | + | *關聯性要增 |
| − | * | + | *標題要清楚 |
| − | * | + | *優點： |
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
*#內容很真實很真誠 | *#內容很真實很真誠 | ||
*#有講到學習過程 | *#有講到學習過程 | ||
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===2015.8.5=== | ===2015.8.5=== | ||
*參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲、又甄、馨檸、玟淇、書桓 | *參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲、又甄、馨檸、玟淇、書桓 | ||
| − | + | ====馨檸==== | |
| − | * | + | *標題無趣（''家人''的標題，可以更有感情或形容..？） |
| − | * | + | *缺圖片（同學專注某樣儀器時…等等） |
| − | * | + | *備課內容的連結 |
| − | * | + | *同學狀態、跟同學互動的狀況（現場、互動、畫面） |
| − | * | + | *尋找興趣，運動的舉例（自我介紹） |
| − | * | + | *解釋什麼時候來學程的，交代興趣是在學程找到的（尋找興趣的蹤跡） |
| − | * | + | *第一句的''當我準備到一半，遇上想放棄到想法''是什麼意思？準備什麼？（撞牆期） |
| − | * | + | *呈上，還沒講到主題備課就講到想要放棄。段落感覺不順。 |
| − | * | + | *撞牆期內容分成兩邊，主題備課和興趣探索。 |
| − | * | + | *''課程目標''可放連結。用自己的話講不用調列式。（前面加幾句話，後面加幾句話） |
| − | * | + | *神經元，你研究到什麼…等等 |
| − | * | + | *大家對你研究腦波有什麼想法？ |
| − | * | + | *預告未來的主題（時間），及為什麼想研究時間。 |
| − | + | ====又甄==== | |
| − | * | + | *要分段 |
| − | * | + | *「適時的給予同學鼓勵」是指誰對誰？（備課方式/備課目的） |
| − | * | + | *太口語化，例如：很熱烈很熱烈。可以舉例、說明畫面怎麼個熱烈 |
| − | * | + | *備課影響看不出來被影響到什麼，感覺不是在說明影響，而是心得。（備課影響） |
| − | * | + | *內容量較少 |
| − | * | + | *「備課過程」名字更改（實施過程） |
| − | * | + | *「備課影響」名字更改（影響） |
| − | * | + | * 3-3調到3-1前面 |
| − | * | + | *五寮尖這座山的簡單描述。（多高、山形、最困難的地方..等等） |
| − | * | + | *為什麼一開始要更改主題？更改主題的轉折。 |
| − | * | + | *多寫點現場感（現況轉播） |
| − | * | + | *從同學反應得到什麼感想（之類的） |
| − | + | ====書桓==== | |
| − | * | + | *沒有事先解釋兩個主題跟你的關係是什麼 |
| − | * | + | *資料過多 |
| − | * | + | *分段 |
| − | * | + | *為什麼接觸烹飪的題目只有前面提到，後面的部分都在講接觸烹飪「之後」，題目不符。 |
| − | * | + | *感覺都是自問自答有點怪，但也可能變成你的風格，可以嘗試變成有趣的形式。 |
| − | * | + | *多介紹上課的經過。現場、實施過程等等。例如製作鳳梨酥過程。 |
| − | * | + | *從兩個題目選一個主要的。 |
| − | * | + | *為何接觸烹飪的題目更改（為何選擇烹飪） |
| − | * | + | *「收穫、心得」在2-2-1下面 |
| − | * | + | *土帶屋製作過程多一點 |
| − | + | ====玟淇==== | |
| − | * | + | *幾乎都是資料，資料可以放連結 |
| − | * | + | *可以說明你對這些葬的想法、看法、觀察 |
| − | * | + | *介紹備課的現場、互動，或是同學的反應 |
| − | * | + | *為什麼選擇這個主題？ |
| − | * | + | *心得、收穫、影響 |
===2015.8.19=== | ===2015.8.19=== | ||
*參與人：榮裕老師、君溥(子宜爸爸)、昀羲、子宜、明哲、思諭 | *參與人：榮裕老師、君溥(子宜爸爸)、昀羲、子宜、明哲、思諭 | ||
| − | + | ====思諭==== | |
| − | * | + | *自我介紹增加與柴犬有關的敘述 |
| − | * | + | *「柴犬介紹」的部分可以刪減，用自己的話描述，不用只講上課又講的部分，可以在延伸。 |
| − | * | + | *課程介紹心得、收穫的內容多一點 |
| − | * | + | *自我介紹多介紹關於你，可以讓人更了解你的描述。 |
| − | * | + | *描述怎麼養柴犬那段，可講的精彩一點。只是喂三餐、下雨給牠穿衣服的話沒什麼特別的。 |
| − | + | ====明哲==== | |
| − | * | + | *介紹備課現場 |
| − | * | + | *備課照片 |
| − | * | + | *前言看不懂，會以為是亂碼 |
| − | * | + | *不要提到板橋的備課。提到的話就在加以說明。 |
| − | * | + | *在環島發生的事 |
| − | * | + | *爸爸怎麼順服你做這個題目的？為什麼接受這個題目？ |
===2015.8.27=== | ===2015.8.27=== | ||
*參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、子宜、仁益、丁禾 | *參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、子宜、仁益、丁禾 | ||
| − | + | ====仁益==== | |
| − | * | + | *內容要再增加 |
| − | * | + | *關於鋼琴的主題要有一個總結（最新的發展、預期的未來，或回應最前面） |
| − | * | + | *標題有趣、有吸引力一點 |
| − | * | + | *自我介紹流水帳，感覺東西東拼西湊。 |
| − | * | + | *自我介紹只有講興趣，多介紹你這個人。（有血有肉、立體感、衝突性） |
| − | * | + | *內容多加點自己的感受 |
| − | * | + | *「我為什麼學鋼琴」為什麼越聽越有趣？有趣在哪？還是..？讓你有興趣的是什麼？可以往下講。越彈越有fu的fu是什麼？ |
| − | * | + | *「學鋼琴的樂趣」有壓力會彈暴躁的曲子；例如什麼曲子？ |
| − | * | + | *「學習的情況」要分段。 |
| − | * | + | *鋼琴跟學程的關聯性可以找出來。 |
| − | * | + | *練習曲子時又遇到什麼障礙、轉折？（冰雪奇緣可以當例子） |
| − | * | + | *可以增加第二主題「樂高」 |
| − | * | + | *照片（看出人物的臉、表情）（上課時的模樣） |
| − | + | ====丁禾==== | |
| − | * | + | *多介紹自己 |
| − | * | + | *自我介紹的圖片沒有關聯 |
| − | * | + | *自我介紹可介紹其他其他面貌 |
| − | * | + | *來學程的進展 |
| − | * | + | *「為何就讀這個學程」除了來這裡學會合作，還有沒有讓你有更多發展的？ |
| − | * | + | *「為何選擇這個題目」裡的解惑是解什麼惑？ |
| − | * | + | *「課程目標」的三點，變得有點生硬，可以用敘述的方法。 |
| − | * | + | *「SVG」可以加圖片。 |
| − | * | + | *提到多次丁老師，但丁老師是誰？ |
| − | * | + | *「實施」只有在講檢討自己，跟下一個的題目差不多。 |
| − | * | + | *「實施與檢討」除了檢討，還可以寫出發現、收穫、經歷的轉折、改變等等。 |
===2015.9.1=== | ===2015.9.1=== | ||
*參與人：榮裕老師、雅敏老師、子宜、國安、彥廷 | *參與人：榮裕老師、雅敏老師、子宜、國安、彥廷 | ||
| − | + | ====彥廷==== | |
| − | * | + | *沒有圖片 |
| − | * | + | *內容太少 |
| − | * | + | *自我介紹可以提到你喜歡生物 |
| − | * | + | *自我介紹說到你喜歡很多東西，但是沒有什麼關聯，要有點呼應。 |
| − | * | + | *「自我介紹」喜歡看台灣的展覽、看電影；舉一些你比較喜歡的例子 |
| − | * | + | *「自我介紹」夢想當廚師、科學家，為什麼想當廚師？ |
| − | * | + | *每天上學都坐高鐵來，可以多做一些介紹（例如，為什麼願意跑這麼遠？） |
| − | * | + | *生物是你的朋友，那恐龍裡面有哪些是你的朋友？跟牠們做什麼？這些恐龍朋友跟真實的朋友有什麼不同？那牠們各種之間有什麼不一樣嗎？ |
| − | * | + | *你看的生物影片，你說不是每個節目都喜歡，那哪些不喜歡，哪些喜歡？ |
| − | * | + | *「備課內容」裡面說到的影片介紹的很詳細，怎麼詳細？可以大概介紹一點。 |
| − | * | + | *可以描述同學對恐龍的情況 |
| − | * | + | *備課現場發生的情境，同學的反應、互動等等 |
| − | * | + | *為什麼最後選擇恐龍的演化為主題 |
| − | * | + | *可以提你收集了老師的建議…然後你採取了哪些？沒採取哪些？ |
| − | * | + | *「備課遇到的困難和成就感」最後提到的在學校留到很晚，可以再提起你以前也有同樣的經驗。 |
| − | + | ====國安==== | |
| − | * | + | *要分段 |
| − | * | + | *可以稍微介紹花式直排輪、競速直排輪等等有什麼差別 |
| − | * | + | *除了挫折與矛盾，還要什麼收穫？ |
| − | * | + | *文章有些有點流水帳，可以把重點講清楚一點，濃縮一點。 |
| − | * | + | *「花式直排輪」解釋需要勇氣那裡，沒有解釋到。 |
| − | * | + | *多講一些跟學程有關的事（例如：均優的表演、差點舉成社團等） |
| − | * | + | *自我介紹沒提到直排輪。可以介紹一下。 |
| − | * | + | *「自我介紹」的想當駭客，為什麼喜歡電腦就想當駭客？是喜歡電腦的那個部分？ |
| − | * | + | *「自我介紹」中說道你會背電影裡的台詞，可以舉例一兩句、或舉例某種電影。 |
===2015.9.9=== | ===2015.9.9=== | ||
*參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、紹傑、哲寬、惟智 | *參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、紹傑、哲寬、惟智 | ||
| − | + | ====紹傑==== | |
(書推薦：天橋上的魔術師) | (書推薦：天橋上的魔術師) | ||
| + | *<font color="red">關於我的照片要再修改</font> | ||
| + | *<font color="red">補上自己邊看影片邊研究魔術的照片</font> | ||
| + | *<font color="red">是否要增加魔方的小主題？</font> | ||
[[檔案:IMG 20150909 105358.jpg|300px]] | [[檔案:IMG 20150909 105358.jpg|300px]] | ||
| − | * | + | *內容豐富 |
| − | + | *有自己的東西，不抄襲 | |
| − | * | + | *關於我很特別 |
| − | * | + | *文章有層次轉折 |
| − | * | + | *重點清楚 |
| − | * | + | *有交代學習過程 |
| − | * | + | *用詞需在修改 |
| − | * | + | *開頭圖片主題聚焦，須在裁剪，選可表現自己的照片 |
| − | * | + | *圖片加上解釋 |
| − | + | *句子交代清楚 | |
| − | * | + | *分段 |
| − | * | + | *名詞須多解釋 |
| − | * | + | *需多舉例 |
| − | * | + | *圖片需cc授權 |
| − | * | + | *關於我可以在增加自己 |
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| − | + | ====哲寬==== | |
| − | * | + | *內容是自己的話 |
| − | + | *錯字和空格要改 | |
| − | * | + | *多寫些備課的過程發生的事和參與者的感受 |
| − | + | *結尾可在更改(例：感想、收穫、未來) | |
| − | * | + | *標題在更改 |
| − | * | + | *段落分明 |
| − | * | + | *加圖片 |
| − | * | + | *簡介過長，可成為補充說明 |
| − | * | + | *可在設想第二主題(例：電影研究社) |
| − | * | + | *關於我格式可在更改 |
| − | * | + | *關於電影可在增加 |
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| − | + | ====惟智==== | |
[[檔案:IMG書籍出版01.jpg|300px]] | [[檔案:IMG書籍出版01.jpg|300px]] | ||
| − | * | + | *內容豐富 |
| − | + | *分段 | |
| − | * | + | *放圖片 |
| − | + | *舉例可在精簡 | |
| − | * | + | *增加有關備課 |
| − | * | + | *有的段落需圖解 |
| − | * | + | *關於我增加 |
| − | * | + | *大標段落在修改 |
| − | * | + | *結構在清楚、明確 |
| − | * | + | *段落編排在修改 |
| − | * | + | ===2015.9.15=== |
| − | * | + | *榮裕老師、張子宜、施棋澧、楊京典、柯智懷 |
| + | ====柯智懷==== | ||
| + | *感覺像是資料庫 | ||
| + | *把這個主題有進行的課程描述出來 | ||
| + | *多一點「你」的東西在裡面（哪些是你做的？哪些是你的發現？等等…） | ||
| + | *內容要交代是誰的觀點、誰說的、等等的… | ||
| + | *描述現場、過程、變化，讓內容變成一個事件，而不是意見 | ||
| + | *課程內容三歷史討論，不知確定要表達什麼 | ||
| + | *我們從中找到的價值、個人的發現 | ||
| + | ====楊京典==== | ||
| + | *內容過少 | ||
| + | *沒有圖片 | ||
| + | *有沒有遇到什麼困難？（摔車） | ||
| + | *陰暗面可以多一點（轉折、落差） | ||
| + | *有沒有遇到什麼人讓你印象深刻？（也在環島的人，互相鼓勵等等） | ||
| + | *跟你一起環島的爸媽，他們有什麼感想？一起的互動？遇到的困難、挑戰 | ||
| + | *多提一點關於你跟吉他的事（過程變化、挫折、等等） | ||
| + | *要分段 | ||
| + | ====施棋澧==== | ||
| + | *<font color="red">為何選勵志電影當書籍出版的主題？</font> | ||
| + | *<font color="red">照片</font> | ||
| + | *用詞跟段落安排有點混亂 | ||
| + | *自我介紹跟電影感想的語氣感覺差很多，電影感想的個性再鮮明一點，有感情一點 | ||
| + | *感想的內容比較像是影評，看不到你自己 | ||
| + | *要分段 | ||
| + | *在多提一點你跟電影的關聯 | ||
| + | *內容過少 | ||
| + | *標題要有情緒 | ||
| + | *跟學程的連結 | ||
| + | |||
===2015.9.22=== | ===2015.9.22=== | ||
*參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、奕宏、佑豪、坤霖 | *參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、奕宏、佑豪、坤霖 | ||
*奕宏 | *奕宏 | ||
| − | * | + | *#描述生動 |
| − | *# | + | *#文章內容要跟學程有關係 |
| − | * | + | *#滑獨木舟的心理狀態 |
| − | *# | + | *#自我介紹加入自己的個性 |
| − | * | + | *#內容可在描述清楚 |
| − | * | + | *#加總結 |
| + | *#圖片 | ||
| + | *祐豪 | ||
*#內容夠深入 | *#內容夠深入 | ||
| − | |||
*#內容不夠豐富 | *#內容不夠豐富 | ||
*#自我介紹太少，可增加自己的個性 | *#自我介紹太少，可增加自己的個性 | ||
| 第 274 行： | 第 303 行： | ||
*#圖片增加 | *#圖片增加 | ||
*#備課中的過程，反應 | *#備課中的過程，反應 | ||
| − | * | + | *#內容太少 |
| − | * | + | *#加上與家人或在各地旅遊的篇幅 |
| + | *坤霖： | ||
*#句子讓人很有畫面 | *#句子讓人很有畫面 | ||
*#有講述自己的感覺 | *#有講述自己的感覺 | ||
| − | |||
*#自我介紹太少，多講一些關於自己的事 | *#自我介紹太少，多講一些關於自己的事 | ||
*#錯字太多 | *#錯字太多 | ||
| 第 286 行： | 第 315 行： | ||
*#段落排版 | *#段落排版 | ||
*#沒有照片 | *#沒有照片 | ||
| − | *# | + | |
| + | ===2015.11.03=== | ||
| + | *參與人：榮裕老師、雅敏老師、張子宜、柯欣妤、許皓程 | ||
| + | *欣妤： | ||
| + | *#為什麼喜歡戲劇？喜歡戲劇的哪個部份？ | ||
| + | *#「我們在戲劇課都在學什麼？」，上台演出是我們改編過的灰姑娘那裡，「我們」是指誰？ | ||
| + | *#「我們在戲劇課上都在學什麼」當天演出是你最開心的一天，演出時的現場描述、心情等等..。 | ||
| + | *#「有自己寫過劇本然後上台表演過嗎」的第一句關於你第一個的答案有，那第二個呢？ | ||
| + | *#把喜歡看得具團寫進去，那些戲讓妳印象深刻 | ||
| + | *#學過表演課的經驗..等等。 | ||
| + | *#第一次接觸戲劇是什麼 | ||
| + | *#印象最深的表演 | ||
| + | *#跟媽媽一些關於戲劇的互動 | ||
| + | *#「在五天行動學習前要做什麼準備」裡，我們要在五天內完成很難的工作，是指什麼作業？ | ||
| + | *#五天行動學習有什麼要改進的地方 | ||
| + | *#戲劇的內容可以站3分之2，重點放在戲劇 | ||
| + | *#標題很清楚，但可以更有吸引力 | ||
| + | *#「我們在戲劇課在學什麼」裡的自創哈利波特，「自創」部份多解釋 | ||
| + | *#「我們在戲劇課都在學什麼」標題可以更改為.. | ||
| + | *#例： | ||
| + | *#在戲劇課演自己的劇本 | ||
| + | *#自己編的故事自己演 | ||
| + | *#內容較多是在描述，可以多加一些心情描述的畫面。 | ||
| + | *#加入戲劇的照片 | ||
| + | *#戲劇的結尾 | ||
| + | *#增加圖說 | ||
| + | *皓程 | ||
| + | *#沒有圖片 | ||
| + | *#下標可以更有吸引力 | ||
| + | *#和爸爸之間的感情「變化」，內容好像沒有變化，可以加一些。 | ||
| + | *#「自己的感受」裡，每個人都有放棄的時候，變成：每個人都有想放棄的時候。 | ||
| + | *#「自己的感受」描述清楚，描述放棄的部分到底有沒有放棄？ | ||
| + | *# 「自己的感受」標題，如果可以把「突破」、「放棄」加進去的話⋯⋯ | ||
| + | *#例： | ||
| + | *#你有沒有放棄過？ | ||
| + | *#曾經的放棄和自己的突破 | ||
| + | *#突破前的放棄 | ||
| + | *#分段可以在更細 | ||
| + | *#例：在涼爽的清晨那裡分段 | ||
| + | *#可以在最後加註帶式橄欖球的解釋 | ||
| + | *#「關於我」的地方帶式橄欖球拿到四次第一名是什麼的第一名？（全國、全台..？） | ||
| + | *#「關於我」裡面的「我」太多。 | ||
| + | *# 加入關於你跟你爸爸一起環島的描述 | ||
| + | *#跑馬拉松4年的轉折、變化、提升等… | ||
| + | *#「自己的感受」跑到一半時身體的不舒服是哪裡不舒服？ | ||
| + | *# 要42公里以上才叫馬拉松 | ||
| + | *#「關於我」假日也會去跟同學們..等等「打」，打什麼？ | ||
| + | *#「屬於我的馬拉松」為什麼爸爸後來讓你去跑馬拉松？是只因為爸爸的朋友沒有去嗎？ | ||
| + | *#為什麼那麼想跑馬拉松？ | ||
| + | *#要提到跟學程有關聯得（環島） | ||
| + | *# 保母車是什麼？ | ||
| + | *#「自己的感受」想坐保母車「回程」 | ||
| + | *#最後的收尾（可以用跑了這四年的改變、提升等等） | ||
| + | *#優點： | ||
| + | *#標題很清楚 | ||
| + | *#內容有放人感情 | ||
| + | *#有現場描述 | ||
| + | *# 語句順暢 | ||
==獵豹組上台報告內容== | ==獵豹組上台報告內容== | ||
2017年7月4日 (二) 15:35的最新修訂版本
目錄
分工
- 子宜：
- 催稿(電子檔)：葉奕宏、羅巧玲、謝酲洊、莊惟智、李彥廷、孫紹傑、溫書桓、丁禾、邱申晴
- 直擊
- 昀羲、雅敏：合作廠商
- 合作內容確定
- 印製(全彩)，平裝、膠裝
- 美編排版：含封面設計，不含文字編輯
- 委託發行(含網路通路，但可以不用上實體通路)
- 詢價
- 合作內容定案：含進度時程(8月底前稿件到齊，10.15定稿開始後製，2016.1.1出版)
- 簽約
- 編稿
- 後製
- 發行
- 合作內容確定
- 君溥：家長介紹篇
- 榮裕：潤稿
- 丁丁：
- 寫稿
- 邀序
- 設定全部 wiki 頁
其他
請大家上來「補完」，可以非同步共筆合作。
請以「空白行」分段
第二輪小組討論
2015.7.22
- 參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲 、鎮鈞、酲洊
子宜
鎮鈞
酲洊
- 要分段（例如：創作旅程要分成2到3段）
- 照片是呈現他拍的東西，可以呈現他正在拍攝或製作過程的照片。
- 可以介紹在主題備課中如何介紹weebly 的過程，以及回饋。
2015.7.29
- 參與人：榮裕老師、雅敏、昀羲、子宜、申晴、依緁
昀羲
- 標題清楚
- 主題清楚
- 有自己的看法
- 第一張圖照有個人特色
- 自我介紹有趣
- 內容可在增加
- 可以在增加現場感
- 不要太多條列式
- 多舉例上課過程
- 照片過少
- 分段可在明確
- 可以對看電影和音樂劇的舉例
- 影片欣賞：同學的互動及反應
- 活動時間：能在多加同學玩遊戲的過程
- 隨堂測驗：可以在生動一些
- 同學的學習：可以在多加上課前的期望和上課後的學習結果
申晴
- 標題更吸引人
- 「流浪狗」的稱呼改成更溫馨點的
- 流浪動物之家可刪除
- 多寫一些除了當義工外時的事
- 即將為狗狗做什麼事，寫多一點
- 狗醫生的說明、網址
- 自己認為狗醫生是什麼？可以做什麼？
- 備課後面比較偏浮，熱忱較少
- 結構改變-1、2、4、3
- 描述備課現場
- 備課的動態感
依緁
- 分段要清楚
- 對內容可以多加介紹
- 順序調換
- 比重要清楚
- 關聯性要增
- 標題要清楚
- 優點：
- 內容很真實很真誠
- 有講到學習過程
- 開頭精彩
2015.8.5
- 參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲、又甄、馨檸、玟淇、書桓
馨檸
- 標題無趣（家人的標題，可以更有感情或形容..？）
- 缺圖片（同學專注某樣儀器時…等等）
- 備課內容的連結
- 同學狀態、跟同學互動的狀況（現場、互動、畫面）
- 尋找興趣，運動的舉例（自我介紹）
- 解釋什麼時候來學程的，交代興趣是在學程找到的（尋找興趣的蹤跡）
- 第一句的當我準備到一半，遇上想放棄到想法是什麼意思？準備什麼？（撞牆期）
- 呈上，還沒講到主題備課就講到想要放棄。段落感覺不順。
- 撞牆期內容分成兩邊，主題備課和興趣探索。
- 課程目標可放連結。用自己的話講不用調列式。（前面加幾句話，後面加幾句話）
- 神經元，你研究到什麼…等等
- 大家對你研究腦波有什麼想法？
- 預告未來的主題（時間），及為什麼想研究時間。
又甄
- 要分段
- 「適時的給予同學鼓勵」是指誰對誰？（備課方式/備課目的）
- 太口語化，例如：很熱烈很熱烈。可以舉例、說明畫面怎麼個熱烈
- 備課影響看不出來被影響到什麼，感覺不是在說明影響，而是心得。（備課影響）
- 內容量較少
- 「備課過程」名字更改（實施過程）
- 「備課影響」名字更改（影響）
- 3-3調到3-1前面
- 五寮尖這座山的簡單描述。（多高、山形、最困難的地方..等等）
- 為什麼一開始要更改主題？更改主題的轉折。
- 多寫點現場感（現況轉播）
- 從同學反應得到什麼感想（之類的）
書桓
- 沒有事先解釋兩個主題跟你的關係是什麼
- 資料過多
- 分段
- 為什麼接觸烹飪的題目只有前面提到，後面的部分都在講接觸烹飪「之後」，題目不符。
- 感覺都是自問自答有點怪，但也可能變成你的風格，可以嘗試變成有趣的形式。
- 多介紹上課的經過。現場、實施過程等等。例如製作鳳梨酥過程。
- 從兩個題目選一個主要的。
- 為何接觸烹飪的題目更改（為何選擇烹飪）
- 「收穫、心得」在2-2-1下面
- 土帶屋製作過程多一點
玟淇
- 幾乎都是資料，資料可以放連結
- 可以說明你對這些葬的想法、看法、觀察
- 介紹備課的現場、互動，或是同學的反應
- 為什麼選擇這個主題？
- 心得、收穫、影響
2015.8.19
- 參與人：榮裕老師、君溥(子宜爸爸)、昀羲、子宜、明哲、思諭
思諭
- 自我介紹增加與柴犬有關的敘述
- 「柴犬介紹」的部分可以刪減，用自己的話描述，不用只講上課又講的部分，可以在延伸。
- 課程介紹心得、收穫的內容多一點
- 自我介紹多介紹關於你，可以讓人更了解你的描述。
- 描述怎麼養柴犬那段，可講的精彩一點。只是喂三餐、下雨給牠穿衣服的話沒什麼特別的。
明哲
- 介紹備課現場
- 備課照片
- 前言看不懂，會以為是亂碼
- 不要提到板橋的備課。提到的話就在加以說明。
- 在環島發生的事
- 爸爸怎麼順服你做這個題目的？為什麼接受這個題目？
2015.8.27
- 參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、子宜、仁益、丁禾
仁益
- 內容要再增加
- 關於鋼琴的主題要有一個總結（最新的發展、預期的未來，或回應最前面）
- 標題有趣、有吸引力一點
- 自我介紹流水帳，感覺東西東拼西湊。
- 自我介紹只有講興趣，多介紹你這個人。（有血有肉、立體感、衝突性）
- 內容多加點自己的感受
- 「我為什麼學鋼琴」為什麼越聽越有趣？有趣在哪？還是..？讓你有興趣的是什麼？可以往下講。越彈越有fu的fu是什麼？
- 「學鋼琴的樂趣」有壓力會彈暴躁的曲子；例如什麼曲子？
- 「學習的情況」要分段。
- 鋼琴跟學程的關聯性可以找出來。
- 練習曲子時又遇到什麼障礙、轉折？（冰雪奇緣可以當例子）
- 可以增加第二主題「樂高」
- 照片（看出人物的臉、表情）（上課時的模樣）
丁禾
- 多介紹自己
- 自我介紹的圖片沒有關聯
- 自我介紹可介紹其他其他面貌
- 來學程的進展
- 「為何就讀這個學程」除了來這裡學會合作，還有沒有讓你有更多發展的？
- 「為何選擇這個題目」裡的解惑是解什麼惑？
- 「課程目標」的三點，變得有點生硬，可以用敘述的方法。
- 「SVG」可以加圖片。
- 提到多次丁老師，但丁老師是誰？
- 「實施」只有在講檢討自己，跟下一個的題目差不多。
- 「實施與檢討」除了檢討，還可以寫出發現、收穫、經歷的轉折、改變等等。
2015.9.1
- 參與人：榮裕老師、雅敏老師、子宜、國安、彥廷
彥廷
- 沒有圖片
- 內容太少
- 自我介紹可以提到你喜歡生物
- 自我介紹說到你喜歡很多東西，但是沒有什麼關聯，要有點呼應。
- 「自我介紹」喜歡看台灣的展覽、看電影；舉一些你比較喜歡的例子
- 「自我介紹」夢想當廚師、科學家，為什麼想當廚師？
- 每天上學都坐高鐵來，可以多做一些介紹（例如，為什麼願意跑這麼遠？）
- 生物是你的朋友，那恐龍裡面有哪些是你的朋友？跟牠們做什麼？這些恐龍朋友跟真實的朋友有什麼不同？那牠們各種之間有什麼不一樣嗎？
- 你看的生物影片，你說不是每個節目都喜歡，那哪些不喜歡，哪些喜歡？
- 「備課內容」裡面說到的影片介紹的很詳細，怎麼詳細？可以大概介紹一點。
- 可以描述同學對恐龍的情況
- 備課現場發生的情境，同學的反應、互動等等
- 為什麼最後選擇恐龍的演化為主題
- 可以提你收集了老師的建議…然後你採取了哪些？沒採取哪些？
- 「備課遇到的困難和成就感」最後提到的在學校留到很晚，可以再提起你以前也有同樣的經驗。
國安
- 要分段
- 可以稍微介紹花式直排輪、競速直排輪等等有什麼差別
- 除了挫折與矛盾，還要什麼收穫？
- 文章有些有點流水帳，可以把重點講清楚一點，濃縮一點。
- 「花式直排輪」解釋需要勇氣那裡，沒有解釋到。
- 多講一些跟學程有關的事（例如：均優的表演、差點舉成社團等）
- 自我介紹沒提到直排輪。可以介紹一下。
- 「自我介紹」的想當駭客，為什麼喜歡電腦就想當駭客？是喜歡電腦的那個部分？
- 「自我介紹」中說道你會背電影裡的台詞，可以舉例一兩句、或舉例某種電影。
2015.9.9
- 參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、紹傑、哲寬、惟智
紹傑
(書推薦：天橋上的魔術師)
- 關於我的照片要再修改
- 補上自己邊看影片邊研究魔術的照片
- 是否要增加魔方的小主題？
- 內容豐富
- 有自己的東西，不抄襲
- 關於我很特別
- 文章有層次轉折
- 重點清楚
- 有交代學習過程
- 用詞需在修改
- 開頭圖片主題聚焦，須在裁剪，選可表現自己的照片
- 圖片加上解釋
- 句子交代清楚
- 分段
- 名詞須多解釋
- 需多舉例
- 圖片需cc授權
- 關於我可以在增加自己
哲寬
- 內容是自己的話
- 錯字和空格要改
- 多寫些備課的過程發生的事和參與者的感受
- 結尾可在更改(例：感想、收穫、未來)
- 標題在更改
- 段落分明
- 加圖片
- 簡介過長，可成為補充說明
- 可在設想第二主題(例：電影研究社)
- 關於我格式可在更改
- 關於電影可在增加
惟智
- 內容豐富
- 分段
- 放圖片
- 舉例可在精簡
- 增加有關備課
- 有的段落需圖解
- 關於我增加
- 大標段落在修改
- 結構在清楚、明確
- 段落編排在修改
2015.9.15
- 榮裕老師、張子宜、施棋澧、楊京典、柯智懷
柯智懷
- 感覺像是資料庫
- 把這個主題有進行的課程描述出來
- 多一點「你」的東西在裡面（哪些是你做的？哪些是你的發現？等等…）
- 內容要交代是誰的觀點、誰說的、等等的…
- 描述現場、過程、變化，讓內容變成一個事件，而不是意見
- 課程內容三歷史討論，不知確定要表達什麼
- 我們從中找到的價值、個人的發現
楊京典
- 內容過少
- 沒有圖片
- 有沒有遇到什麼困難？（摔車）
- 陰暗面可以多一點（轉折、落差）
- 有沒有遇到什麼人讓你印象深刻？（也在環島的人，互相鼓勵等等）
- 跟你一起環島的爸媽，他們有什麼感想？一起的互動？遇到的困難、挑戰
- 多提一點關於你跟吉他的事（過程變化、挫折、等等）
- 要分段
施棋澧
- 為何選勵志電影當書籍出版的主題？
- 照片
- 用詞跟段落安排有點混亂
- 自我介紹跟電影感想的語氣感覺差很多，電影感想的個性再鮮明一點，有感情一點
- 感想的內容比較像是影評，看不到你自己
- 要分段
- 在多提一點你跟電影的關聯
- 內容過少
- 標題要有情緒
- 跟學程的連結
2015.9.22
- 參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、奕宏、佑豪、坤霖
- 奕宏
- 描述生動
- 文章內容要跟學程有關係
- 滑獨木舟的心理狀態
- 自我介紹加入自己的個性
- 內容可在描述清楚
- 加總結
- 圖片
- 祐豪
- 內容夠深入
- 內容不夠豐富
- 自我介紹太少，可增加自己的個性
- 有寫到重點
- 分段
- 圖片增加
- 備課中的過程，反應
- 內容太少
- 加上與家人或在各地旅遊的篇幅
- 坤霖：
- 句子讓人很有畫面
- 有講述自己的感覺
- 自我介紹太少，多講一些關於自己的事
- 錯字太多
- 例子條例試
- 自我介紹可以舉例
- 分段
- 段落排版
- 沒有照片
2015.11.03
- 參與人：榮裕老師、雅敏老師、張子宜、柯欣妤、許皓程
- 欣妤：
- 為什麼喜歡戲劇？喜歡戲劇的哪個部份？
- 「我們在戲劇課都在學什麼？」，上台演出是我們改編過的灰姑娘那裡，「我們」是指誰？
- 「我們在戲劇課上都在學什麼」當天演出是你最開心的一天，演出時的現場描述、心情等等..。
- 「有自己寫過劇本然後上台表演過嗎」的第一句關於你第一個的答案有，那第二個呢？
- 把喜歡看得具團寫進去，那些戲讓妳印象深刻
- 學過表演課的經驗..等等。
- 第一次接觸戲劇是什麼
- 印象最深的表演
- 跟媽媽一些關於戲劇的互動
- 「在五天行動學習前要做什麼準備」裡，我們要在五天內完成很難的工作，是指什麼作業？
- 五天行動學習有什麼要改進的地方
- 戲劇的內容可以站3分之2，重點放在戲劇
- 標題很清楚，但可以更有吸引力
- 「我們在戲劇課在學什麼」裡的自創哈利波特，「自創」部份多解釋
- 「我們在戲劇課都在學什麼」標題可以更改為..
- 例：
- 在戲劇課演自己的劇本
- 自己編的故事自己演
- 內容較多是在描述，可以多加一些心情描述的畫面。
- 加入戲劇的照片
- 戲劇的結尾
- 增加圖說
- 皓程
- 沒有圖片
- 下標可以更有吸引力
- 和爸爸之間的感情「變化」，內容好像沒有變化，可以加一些。
- 「自己的感受」裡，每個人都有放棄的時候，變成：每個人都有想放棄的時候。
- 「自己的感受」描述清楚，描述放棄的部分到底有沒有放棄？
- 「自己的感受」標題，如果可以把「突破」、「放棄」加進去的話⋯⋯
- 例：
- 你有沒有放棄過？
- 曾經的放棄和自己的突破
- 突破前的放棄
- 分段可以在更細
- 例：在涼爽的清晨那裡分段
- 可以在最後加註帶式橄欖球的解釋
- 「關於我」的地方帶式橄欖球拿到四次第一名是什麼的第一名？（全國、全台..？）
- 「關於我」裡面的「我」太多。
- 加入關於你跟你爸爸一起環島的描述
- 跑馬拉松4年的轉折、變化、提升等…
- 「自己的感受」跑到一半時身體的不舒服是哪裡不舒服？
- 要42公里以上才叫馬拉松
- 「關於我」假日也會去跟同學們..等等「打」，打什麼？
- 「屬於我的馬拉松」為什麼爸爸後來讓你去跑馬拉松？是只因為爸爸的朋友沒有去嗎？
- 為什麼那麼想跑馬拉松？
- 要提到跟學程有關聯得（環島）
- 保母車是什麼？
- 「自己的感受」想坐保母車「回程」
- 最後的收尾（可以用跑了這四年的改變、提升等等）
- 優點：
- 標題很清楚
- 內容有放人感情
- 有現場描述
- 語句順暢
獵豹組上台報告內容
我們建議我們班出版的書最好採用圖文並茂，要列章節和小標且要段落分明的形式排版。最好不要像小說那樣整段文字直接放上去，因為我們並沒有強烈的劇情引導讀者吸收消化整段文字。
晴空組報告內容
- 我們這組討論的書一本是
- 因照片光亮，能跟文字對比較能吸引讀者
- 有不同的字體，看起來不會那麼無趣
- 相對的文圖並茂但沒有明確的排版，導致視覺上有點亂
- 另一本叫巴黎人的巴黎
- 這本書很簡單，看了淺顯易懂
- 但雖然簡單，可是文字只有一句，但詞卻很優美
- 插圖很吸引人
- 給班上班刊建議
- 不要太文周周，有些內容以及很難懂了，不要讓視覺上看的很累
- 在必要的時候要有圖，不然真的會很像字典
