「教育新典範/洞見」修訂間的差異

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===3C界面/資訊洪流===
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3C：電腦(Computer)及其週邊、通訊(Communication，多半是手機)和消費性電子產品(Consumer Electronics,如電視、DVD播放機)等三種家用電器產品的代稱。後來也有廠商將上述概念加入汽車電子，變成4C。
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產品規格接近，替代性高，產品生命週期較短(約一年)，製造商進入門檻較低，在許多廠商投入競爭後，往往價格會快速下跌。
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====(一)資訊/知識/智慧====
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<tr><th>資訊</th><th>→</th><th>知識</th><th>→</th><th>智慧</th><td>┌用於決策<br/>┼融入知識結構<br/>└找到意義與價值</td></tr>
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====(二)多工作事模式====
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====(三)「專注力」是珍稀的資源====
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===學習強度、密度/學習方向、內容===
 
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===知識管理伙伴===
 
===知識管理伙伴===

於 2019年2月4日 (一) 11:28 的修訂

3C界面/資訊洪流

3C：電腦(Computer)及其週邊、通訊(Communication，多半是手機)和消費性電子產品(Consumer Electronics,如電視、DVD播放機)等三種家用電器產品的代稱。後來也有廠商將上述概念加入汽車電子，變成4C。

產品規格接近，替代性高，產品生命週期較短(約一年)，製造商進入門檻較低，在許多廠商投入競爭後，往往價格會快速下跌。

(一)資訊/知識/智慧

資訊→知識→智慧┌用於決策
┼融入知識結構
└找到意義與價值

(二)多工作事模式

(三)「專注力」是珍稀的資源

學習強度、密度/學習方向、內容

知識管理伙伴

筆記本→電腦單機→伺服器

知識產生的速度比學習的速度快太多。

有用知識產生的速度比學習的速度快太多。

教出 Maker

因應科技顛覆與生態災難

因應傳統

新技術圖示

課綱是一層膜

過濾學習內容，新東西難以穿透

自造教育可以穿透，突破課綱制度的頑固過濾

體制學校

老師守著課綱，訓練同學因應考試，沒有教什麼

取自「http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=教育新典範/洞見&oldid=47502」