六年制學程/03/月考4：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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#*進攻方如果要把球傳給隊友時，超過了自己水平 | #*進攻方如果要把球傳給隊友時，超過了自己水平 | ||
#例舉五類桌遊，並舉出本班選修課中三門桌遊課。 Ans:五類：棋盤、戰棋、版圖、紙牌、骰子遊戲(還有更多)。三門：自己想。 | #例舉五類桌遊，並舉出本班選修課中三門桌遊課。 Ans:五類：棋盤、戰棋、版圖、紙牌、骰子遊戲(還有更多)。三門：自己想。 | ||
| − | # | + | #桌遊有一項基本限制，是什麼？ Ans:不要用到電子設備 |
| − | * | + | #拉密牌共有幾張牌？寫出它們的組合。 Ans:106，黑色、黃色、藍色、紅色 1~13 各兩張，外加兩張鬼牌。 |
| − | * | + | #依規則來說，最像拉密牌的中式桌遊是？ Ans:麻將 |
| − | * | + | #畫出一顆羽球，並注明相關的長度和數量。 Ans:羽毛長 6.2~7 公分，16根，球托直徑 2.5~2.8 公分 |
| + | #羽球新舊制的分界是在哪一年？之前如何？之後如何？ Ans:2006年，之前每局 15 分，之後每局 21 分。 | ||
| + | #簡述本班 2016.3.30 登山從集合到解散的全天行程。並以簡圖標示之。 | ||
| + | #哪天登上的三座山頂，標高各是多少公尺？ | ||
| + | #大屯山是活火山還是死火山？為什麼？ | ||
| + | #上陽明山搭哪一路公車？起屹點各在哪兒？在陽明山上繞行各處是哪一路公車？起屹點各在哪兒？ | ||
| + | #什麼是 OST ？簡述 OST 的流程、四條規則。 Ans:OST 是「開放空間會議」(Open Space Technology)的英文縮寫。流程是由活動發起人設定大方向→與會者發起「題目」並張貼於預定討論的時段→依時段及題目與會者流動式的聚集討論，並撰寫紀錄→各場討論將紀錄張貼於牆上，由所有與會者投票評點→收尾回饋→後續行動。<br/>四條規則是： | ||
| + | #*出席的人都是最適當的 | ||
| + | #*不管發生什麼，都是當時只能發生的事 | ||
| + | #*不管何時開始都是最適當的時間 | ||
| + | #*結束的時候就結束了 | ||
*自立造屋 | *自立造屋 | ||
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*書籍出版 | *書籍出版 | ||
*百品 | *百品 | ||
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2016年4月13日 (三) 07:37的修訂版本
- 說明帶式橄欖球「定位開球」的作法。 Ans:雙手離球，用腳碰球後才可拾起及傳球給隊友；防守球隊一定要從開球位置退後 5 米，若不足 5 米則越位；球員須待球證指示後方可開球(不可開快球)。
- 寫出四種帶式橄欖球「定位開球」的犯規行為。 Ans:前傳；掉球；踢球；延誤取球。
- 帶式橄欖球何時須交換球權？ Ans:
- 進攻球員被扯下帶子5次
- 進攻方的持球者球落地
- 進攻方如果要把球傳給隊友時，超過了自己水平
- 例舉五類桌遊，並舉出本班選修課中三門桌遊課。 Ans:五類：棋盤、戰棋、版圖、紙牌、骰子遊戲(還有更多)。三門：自己想。
- 桌遊有一項基本限制，是什麼？ Ans:不要用到電子設備
- 拉密牌共有幾張牌？寫出它們的組合。 Ans:106，黑色、黃色、藍色、紅色 1~13 各兩張，外加兩張鬼牌。
- 依規則來說，最像拉密牌的中式桌遊是？ Ans:麻將
- 畫出一顆羽球，並注明相關的長度和數量。 Ans:羽毛長 6.2~7 公分，16根，球托直徑 2.5~2.8 公分
- 羽球新舊制的分界是在哪一年？之前如何？之後如何？ Ans:2006年，之前每局 15 分，之後每局 21 分。
- 簡述本班 2016.3.30 登山從集合到解散的全天行程。並以簡圖標示之。
- 哪天登上的三座山頂，標高各是多少公尺？
- 大屯山是活火山還是死火山？為什麼？
- 上陽明山搭哪一路公車？起屹點各在哪兒？在陽明山上繞行各處是哪一路公車？起屹點各在哪兒？
- 什麼是 OST ？簡述 OST 的流程、四條規則。 Ans:OST 是「開放空間會議」(Open Space Technology)的英文縮寫。流程是由活動發起人設定大方向→與會者發起「題目」並張貼於預定討論的時段→依時段及題目與會者流動式的聚集討論，並撰寫紀錄→各場討論將紀錄張貼於牆上，由所有與會者投票評點→收尾回饋→後續行動。
四條規則是：- 出席的人都是最適當的
- 不管發生什麼，都是當時只能發生的事
- 不管何時開始都是最適當的時間
- 結束的時候就結束了
- 自立造屋
- 書籍出版
- 百品
- HTML
