音樂藝術課：修訂版本之間的差異

出自六年制學程
跳轉到： 導覽、 搜尋
（→‎新埔國中104學年度第二學期音樂劇表演）
 
（未顯示同用戶所作出之3次版本）
第 1 行： 第 1 行：
 +
[[分類:音樂藝術課]]
 
===新埔國中104學年度第二學期音樂劇表演===
 
===新埔國中104學年度第二學期音樂劇表演===
 
*教學設計理念：音樂劇是集歌、舞、戲劇於一身的表演形式，其題材的平易近人、音樂的琅琅上口、表演方式的新穎傑出，使得音樂劇強烈席捲我們的生活，因此我期待用這屬於音樂劇獨特的渲染力，讓學生也能從欣賞中引發潛能，進而運用自己的身體來表達、用聲音來傳遞故事。
 
*教學設計理念：音樂劇是集歌、舞、戲劇於一身的表演形式，其題材的平易近人、音樂的琅琅上口、表演方式的新穎傑出，使得音樂劇強烈席捲我們的生活，因此我期待用這屬於音樂劇獨特的渲染力，讓學生也能從欣賞中引發潛能，進而運用自己的身體來表達、用聲音來傳遞故事。
−
 
 
*教學目標：課末呈現約10-15分鐘的音樂短劇（一組5-6人)並包含劇本台詞集體創作及一首指定曲和兩首自選曲
 
*教學目標：課末呈現約10-15分鐘的音樂短劇（一組5-6人)並包含劇本台詞集體創作及一首指定曲和兩首自選曲
 
*教學時間：（一）1430-1600
 
*教學時間：（一）1430-1600
第 10 行： 第 10 行：
 
!時間!! 主題 !! 教學活動重點
 
!時間!! 主題 !! 教學活動重點
 
|-
 
|-
−
| 2/15 || 音樂劇入門||一、什麼是音樂劇？（戲合歌而舞）<br>
+
| 2/15 || 音樂劇入門||
 +
一、什麼是音樂劇？（戲合歌而舞）<br>
 
二、音樂劇分類與經典片段賞析（美國百老匯、倫敦西區、法文音樂劇、德文音樂劇…）<br>
 
二、音樂劇分類與經典片段賞析（美國百老匯、倫敦西區、法文音樂劇、德文音樂劇…）<br>
 
三、具備多種能力的音樂劇演員（演戲、唱歌、跳舞）<br>
 
三、具備多種能力的音樂劇演員（演戲、唱歌、跳舞）<br>
 
四、基本暖身、能量傳遞訓練（Wish)<br>
 
四、基本暖身、能量傳遞訓練（Wish)<br>
 
|-  
 
|-  
−
| 2/22 ||劇場演員的第一步|| 一、 華人音樂劇欣賞與討論（四月望雨、天堂邊緣、daylight、木蘭少女……）<br>
+
| 2/22 ||劇場演員的第一步||  
 +
一、華人音樂劇欣賞與討論（四月望雨、天堂邊緣、daylight、木蘭少女……）<br>
 
二、認識身體（感受身體、呼吸、能量流動）<br>
 
二、認識身體（感受身體、呼吸、能量流動）<br>
 
三、專注力訓練（兔子大象長頸鹿）<br>
 
三、專注力訓練（兔子大象長頸鹿）<br>
 
四、中性場景（對不起謝謝再見再見）<br>
 
四、中性場景（對不起謝謝再見再見）<br>
 
|-  
 
|-  
−
| 3/07 ||歌喉讚||一、鏡像練習 <br>
+
| 3/07 ||歌喉讚||
 +
一、鏡像練習 <br>
 
二、音樂劇歌唱法介紹（legit,belting,character……）<br>
 
二、音樂劇歌唱法介紹（legit,belting,character……）<br>
 
三、基礎發聲訓練（腹式呼吸、發聲、聲音的投射）<br>
 
三、基礎發聲訓練（腹式呼吸、發聲、聲音的投射）<br>
第 26 行： 第 29 行：
 
五、分組決定課堂呈現與自選曲<br>  
 
五、分組決定課堂呈現與自選曲<br>  
 
|-
 
|-
−
| 3/14 || 舞動奇蹟||一、 暖身、舞蹈流動練習（從走路、跳躍到基本舞步）<br>  
+
| 3/14 || 舞動奇蹟||
 +
一、暖身、舞蹈流動練習（從走路、跳躍到基本舞步）<br>  
 
二、身體及語言的節奏練習<br>
 
二、身體及語言的節奏練習<br>
 
三、肢體的創造力（家用電器)<br>
 
三、肢體的創造力（家用電器)<br>
第 32 行： 第 36 行：
 
五、發聲、指定曲教學<br>
 
五、發聲、指定曲教學<br>
 
|-
 
|-
−
| 3/21 ||演員的奇幻漂流||一、暖身、舞蹈流動練習<br>
+
| 3/21 ||演員的奇幻漂流||
 +
一、暖身、舞蹈流動練習<br>
 
二、眼神、身體語言的表達（日落、球賽、車禍<br>
 
二、眼神、身體語言的表達（日落、球賽、車禍<br>
 
三、基礎發聲練習<br>
 
三、基礎發聲練習<br>
第 38 行： 第 43 行：
 
五、分組排練<br>   
 
五、分組排練<br>   
 
|-
 
|-
−
| 3/28 ||  || ||  
+
| 3/28 ||歌舞大進擊 ||  
 +
一、音樂與肢體（少年PI音樂)<br>
 +
二、劇本編寫與導演實務（戲劇畫面構圖<br>
 +
三、發聲訓練（身體能量結合唱歌<br>
 +
四、自選曲、指定曲教學<br>  
 
|-
 
|-
−
| 4/11|| ||  ||
+
| 4/11||緊鑼密鼓排練中||  
 +
一、暖身練習<br>
 +
二、聲音訓練<br>
 +
三、劇本排演<br>
 +
四、自選曲、指定曲教學<br>  
 
|-
 
|-
−
| 4/18|| ||  ||
+
| 4/18||緊鑼密鼓排練中||  
 +
一、暖身練習<br>  
 +
二、劇本排演<br> 
 +
三、基礎發聲訓練與自選曲、指定曲教學<br> 
 
|-
 
|-
−
| 4/25|| ||  ||
+
| 4/25||緊鑼密鼓排練中 ||
−
|-
+
一、基本暖身與發聲<br>  
−
| 5/2||  ||  ||
+
二、課末呈現著裝總彩排<br>   
 
|-
 
|-
 +
| 5/2||歌舞線上show自己 ||
 +
課末呈現<br>
 +
|-                         
 +
|}
 +
*（備註：會視課堂狀況適時調整教學進度）

2016年3月1日 (二) 15:29的最新修訂版本

新埔國中104學年度第二學期音樂劇表演

  • 教學設計理念：音樂劇是集歌、舞、戲劇於一身的表演形式，其題材的平易近人、音樂的琅琅上口、表演方式的新穎傑出，使得音樂劇強烈席捲我們的生活，因此我期待用這屬於音樂劇獨特的渲染力，讓學生也能從欣賞中引發潛能，進而運用自己的身體來表達、用聲音來傳遞故事。
  • 教學目標：課末呈現約10-15分鐘的音樂短劇（一組5-6人)並包含劇本台詞集體創作及一首指定曲和兩首自選曲
  • 教學時間：（一）1430-1600
  • 設計者、教學者：翁惟真
  • 教學授課大綱
時間 主題 教學活動重點
2/15 音樂劇入門

一、什麼是音樂劇？（戲合歌而舞）
二、音樂劇分類與經典片段賞析（美國百老匯、倫敦西區、法文音樂劇、德文音樂劇…）
三、具備多種能力的音樂劇演員（演戲、唱歌、跳舞）
四、基本暖身、能量傳遞訓練（Wish)

2/22 劇場演員的第一步

一、華人音樂劇欣賞與討論（四月望雨、天堂邊緣、daylight、木蘭少女……）
二、認識身體（感受身體、呼吸、能量流動）
三、專注力訓練（兔子大象長頸鹿）
四、中性場景（對不起謝謝再見再見）

3/07 歌喉讚

一、鏡像練習
二、音樂劇歌唱法介紹（legit,belting,character……）
三、基礎發聲訓練（腹式呼吸、發聲、聲音的投射）
四、認識聲音（真假聲與混聲、運用身體來使用聲音）
五、分組決定課堂呈現與自選曲

3/14 舞動奇蹟

一、暖身、舞蹈流動練習（從走路、跳躍到基本舞步）
二、身體及語言的節奏練習
三、肢體的創造力（家用電器)
四、四格場景圖
五、發聲、指定曲教學

3/21 演員的奇幻漂流

一、暖身、舞蹈流動練習
二、眼神、身體語言的表達（日落、球賽、車禍
三、基礎發聲練習
四、指定曲教學
五、分組排練

3/28 歌舞大進擊

一、音樂與肢體（少年PI音樂)
二、劇本編寫與導演實務（戲劇畫面構圖
三、發聲訓練（身體能量結合唱歌
四、自選曲、指定曲教學

4/11 緊鑼密鼓排練中

一、暖身練習
二、聲音訓練
三、劇本排演
四、自選曲、指定曲教學

4/18 緊鑼密鼓排練中

一、暖身練習
二、劇本排演
三、基礎發聲訓練與自選曲、指定曲教學

4/25 緊鑼密鼓排練中

一、基本暖身與發聲
二、課末呈現著裝總彩排

5/2 歌舞線上show自己

課末呈現

  • （備註：會視課堂狀況適時調整教學進度）
取自「http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=音樂藝術課&oldid=19406」