音樂藝術課：修訂版本之間的差異

出自六年制學程
跳轉到： 導覽、 搜尋
（→‎新埔國中104學年度第二學期音樂劇表演）
（→‎新埔國中104學年度第二學期音樂劇表演）
第 24 行： 第 24 行：
 
三、基礎發聲訓練（腹式呼吸、發聲、聲音的投射）<br>
 
三、基礎發聲訓練（腹式呼吸、發聲、聲音的投射）<br>
 
四、認識聲音（真假聲與混聲、運用身體來使用聲音）<br>
 
四、認識聲音（真假聲與混聲、運用身體來使用聲音）<br>
−
五、分組決定課堂呈現與自選曲<br> ||
+
五、分組決定課堂呈現與自選曲<br>  
 
|-
 
|-
−
| 3/14 || 舞動奇蹟|| ||
+
| 3/14 || 舞動奇蹟||一、 暖身、舞蹈流動練習（從走路、跳躍到基本舞步）<br>
 +
二、身體及語言的節奏練習<br>
 +
三、肢體的創造力（家用電器)<br>
 +
四、四格場景圖<br>
 +
五、發聲、指定曲教學<br>
 
|-
 
|-
−
| 3/21 || ||  ||
+
| 3/21 ||演員的奇幻漂流||一、暖身、舞蹈流動練習<br>
 +
二、眼神、身體語言的表達（日落、球賽、車禍<br>
 +
三、基礎發聲練習<br>
 +
四、指定曲教學<br>
 +
五、分組排練<br>    
 
|-
 
|-
 
| 3/28 ||  ||  ||   
 
| 3/28 ||  ||  ||   

2016年3月1日 (二) 15:16的修訂版本

新埔國中104學年度第二學期音樂劇表演

  • 教學設計理念：音樂劇是集歌、舞、戲劇於一身的表演形式，其題材的平易近人、音樂的琅琅上口、表演方式的新穎傑出，使得音樂劇強烈席捲我們的生活，因此我期待用這屬於音樂劇獨特的渲染力，讓學生也能從欣賞中引發潛能，進而運用自己的身體來表達、用聲音來傳遞故事。
  • 教學目標：課末呈現約10-15分鐘的音樂短劇（一組5-6人)並包含劇本台詞集體創作及一首指定曲和兩首自選曲
  • 教學時間：（一）1430-1600
  • 設計者、教學者：翁惟真
  • 教學授課大綱
時間 主題 教學活動重點
2/15 音樂劇入門 一、什麼是音樂劇？（戲合歌而舞）

二、音樂劇分類與經典片段賞析（美國百老匯、倫敦西區、法文音樂劇、德文音樂劇…）
三、具備多種能力的音樂劇演員（演戲、唱歌、跳舞）
四、基本暖身、能量傳遞訓練（Wish)

2/22 劇場演員的第一步 一、 華人音樂劇欣賞與討論（四月望雨、天堂邊緣、daylight、木蘭少女……）

二、認識身體（感受身體、呼吸、能量流動）
三、專注力訓練（兔子大象長頸鹿）
四、中性場景（對不起謝謝再見再見）

3/07 歌喉讚 一、鏡像練習

二、音樂劇歌唱法介紹（legit,belting,character……）
三、基礎發聲訓練（腹式呼吸、發聲、聲音的投射）
四、認識聲音（真假聲與混聲、運用身體來使用聲音）
五、分組決定課堂呈現與自選曲

3/14 舞動奇蹟 一、 暖身、舞蹈流動練習（從走路、跳躍到基本舞步）

二、身體及語言的節奏練習
三、肢體的創造力（家用電器)
四、四格場景圖
五、發聲、指定曲教學

3/21 演員的奇幻漂流 一、暖身、舞蹈流動練習

二、眼神、身體語言的表達（日落、球賽、車禍
三、基礎發聲練習
四、指定曲教學
五、分組排練

3/28
4/11
4/18
4/25
5/2
取自「http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=音樂藝術課&oldid=19402」