「民間對第七次全國教育會議的回應」的修訂沿革
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（目前 |
先前
）
2022年4月8日 (五) 19:00
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（36,150 個位元組）
（-316）
. .
（
→
柒、全民體育
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:49
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（36,466 個位元組）
（+7,182）
. .
（
→
陸、終身教育
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:35
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,284 個位元組）
（+4）
. .
（
→
陸、終身教育
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:34
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,280 個位元組）
（-16）
. .
（
→
陸、終身教育
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:29
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,296 個位元組）
（+2,314）
. .
（
→
陸、終身教育
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:25
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,982 個位元組）
（-70）
. .
（
→
陸、終身教育
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:23
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,052 個位元組）
（+2,257）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:17
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,795 個位元組）
（0）
. .
（
→
伍、大專品質
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 18:09
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,795 個位元組）
（-129）
. .
（
→
伍、大專品質
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:59
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,924 個位元組）
（+2,478）
. .
（
→
肆、師資
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:52
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,446 個位元組）
（-98）
. .
（
→
肆、師資
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:49
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,544 個位元組）
（+2,228）
. .
（
→
參、課程
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:45
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（20,316 個位元組）
（-3）
. .
（
→
參、課程
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:44
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（20,319 個位元組）
（-84）
. .
（
→
參、課程
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:42
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（20,403 個位元組）
（+2,107）
. .
（
→
贰、學制
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:25
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（18,296 個位元組）
（-14）
. .
（
→
贰、學制
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 17:22
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（18,310 個位元組）
（-66）
. .
（
→
附録：官方會議議題
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:38
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（18,376 個位元組）
（+2）
. .
（
→
壹、資源
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:37
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（18,374 個位元組）
（-156）
. .
（
→
壹、資源
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:32
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（18,530 個位元組）
（+2,482）
. .
（
→
壹、資源
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:29
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（16,048 個位元組）
（-83）
. .
（
→
壹、資源
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:25
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（16,131 個位元組）
（+1,474）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:17
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,657 個位元組）
（+1,258）
. .
（
→
陸、忘卻本分的终身教育教育政策
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:10
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,399 個位元組）
（+22）
. .
（
→
陸、忘卻本分的终身教育教育政策
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 16:02
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,377 個位元組）
（-2）
. .
（
→
陸、忘卻本分的终身教育教育政策
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:59
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,379 個位元組）
（+1,370）
. .
（
→
《民間對第七次全國教育會議的回應》
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:56
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（12,009 個位元組）
（+10）
. .
（
→
伍、大專品質
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:49
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,999 個位元組）
（+1,340）
. .
（
→
《民間對第七次全國教育會議的回應》
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:48
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,659 個位元組）
（+868）
. .
（
→
肆、違逆潮流師資政策
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:43
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,791 個位元組）
（+527）
. .
（
→
肆、違逆潮流師資政策
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:17
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,264 個位元組）
（+1,282）
. .
（
→
《民間對第七次全國教育會議的回應》
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:01
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,982 個位元組）
（-3）
. .
（
→
參、，必須克服放育部自己的課程改革
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:01
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,985 個位元組）
（+2,699）
. .
（
→
《民間對第七次全國教育會議的回應》
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 15:00
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,286 個位元組）
（-8）
. .
（
→
壹、進步的資源分配構想
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 14:59
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,294 個位元組）
（+8）
. .
（
→
壹、進步的資源分配構想
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 14:59
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,286 個位元組）
（+1,947）
. .
（
→
《民間對第七次全國教育會議的回應》
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 14:57
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,339 個位元組）
（+15）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 14:57
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,324 個位元組）
（+1,305）
. .
（
→
壹、進步的資源分配構想
）
（
目前
|
先前
）
2022年4月8日 (五) 14:56
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,019 個位元組）
（+20）
. .
（
→
壹、進步的資源分配構想
）
（
目前
| 先前）
2022年4月8日 (五) 14:55
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,999 個位元組）
（+1,999）
. .
（新頁面: 時間：1994年6月18日 地點：台灣大學理學院思亮館 主辦單位：澄社，四一〇教育改造聯盟 ==《民間對第七次全國教育會議的回應》== 第七次...）
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