「公案討論/參考議題」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2015年8月5日 (三) 19:48‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,601 個位元組） （+2,162）‎ . . （→‎對教育的思考）
（目前 | 先前） 2015年8月5日 (三) 19:35‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （3,439 個位元組）（-144）‎ . . （→‎綜合後優先推荐題目）
（目前 | 先前） 2015年8月5日 (三) 16:54‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （3,583 個位元組） （+1,109）‎ . . （→‎對教育的思考）
（目前 | 先前） 2015年8月5日 (三) 16:46‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （2,474 個位元組）（+297）‎ . . （→‎法律）
（目前 | 先前） 2015年8月4日 (二) 15:50‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （2,177 個位元組） （+1,408）‎
（目前 | 先前） 2015年8月4日 (二) 13:32‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （769 個位元組）（+24）‎
（目前 | 先前） 2015年8月4日 (二) 13:31‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （745 個位元組） （+745）‎ . . （新頁面: #學生為什麼要求取知識？(學習的重要性) #人為什麼會作弊？(考試作弊、排隊插隊、…) #「考試」是否是人與人之間的能力比較，最公平的...）

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