檢視自主學習典範的應用/圖表、附錄清單的原始碼

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圖表總數：22
===第二章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範===
圖表數：9 ，可能會再增加「加法協作與乘法協作示例圖」

'''學習是人的本能，但沒有學習者的主體性，學習便不會成立'''
#讓 AI 主動學習示意圖：學習者被動接受灌輸 / 學習者主動發展定義與策略
'''教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌'''，'''傳統公共教育典範''' 兩段
#對照圖：「科層暨市場體制」/「傳統公共教育典範」/「傳統學校教育」 vs. 「互聯共生網絡」/「自主學習典範」/「班本學習」
#<img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/4.jpg' width='350' height='*'/>運作成本增加的情形圖示：工作圈 / 網路與非網路、科層隨規模增加。
#:修改建議：上左，一個較小的金字塔，約 3~5 個方塊，上右一個較大的金字塔，即目前畫的上圖<br/>下左：三人三種闗係，下中：四人六種關係，下右：五人十種關係，即目前畫的下圖
#工作圈與科層對照表

'''簡介「自主學習典範」'''
#「自主學習典範」四元素圖
#「傳統公共教育典範」下的師生關係
#「自主學習典範」下的師生關係
#「學習」與「教育」的新定義
#兩種典範比較圖

===第三章：開門辦教育===
圖表數：6

'''再談近三百年人類社會'''
#<img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/3.jpg' width='350' height='*'/>垂重整合與水平整合比較圖
#:修改建議：上圖，第一個方格為「探勘、鑽取石油」，第二方格為「油管」，調整數字，拉出垂直的樣子，而不是一條彎典的路徑<br/>下圖：總說明為「水平整合(以智慧電網為例)，幾個角落標為「建築外披太陽能板」、小型風機、地熱發電、沼氣發電
'''互聯共生網絡'''
#新能源到產消合一圖
#三種經濟向左向右圖
'''「自主學習典範」更能適應當代'''
#互聯共生網絡到土雞典範 vs 科層暨市場體制到飼料雞典範
'''公共教育負擔得起「自主學習典範」嗎'''
#台灣國中小每生每年單位成本變化圖
'''憐我同學，憂患實多'''
#當代適應圖

===第五章：方法論===
圖表數：3

'''組課共學'''
#「組課共學」階段重點整理表
#組課海報示例圖

'''行動學習'''
#<img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/1.jpg' width='350' height='*'/>城堡與浮島圖。
#:修改建議：分成兩個圖，舊典範和新典範。舊典範有城堡，城門對外道路，路上拖運糧草進城的馬車。新典範有浮島，資源海洋，從資源海洋汲取資源上島的軟管。

===第八章：108課綱是導入自主學習典範的好機會===
圖表數：4

'''108課綱的真正進展'''
#108課綱進展圖
'''課綱的進展不等於現場的進展'''
#家庭教育需求，學校教育供給剪刀差圖
'''突破口在哪裡'''
#台灣實驗教育與體制學校橋接圖
#國中小可用的自主學習節數表