教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會

第十三次會議

開會日期：2023/09/21 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：

第十二次會議

開會日期：2023/09/07 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、醬子(線上)、典義(線上)、宜蓁(線上)、士賢

一、待定向青年學習小組入群申請表

表單：入群申請表

同意組員：筱薇老師、醬子、典義、宜蓁。

宜蓁想問：加入組織有需要請加入的人，提供什麼幫助或資源嗎？還是很像連簽名一樣的簽名支持？

二、入學面談用牌卡

開發目標：

1. 開發一套媒合待定向青年需求、教育單位協助的牌卡，提供在支持待定向青少年學習的教育團隊，可以透過軟性、簡要的聊天對談，可以完成入學申請、蒐集到教育單位支持學生學習所需掌握的資料。
2. 針對不同學生設計客製化課程。入學沒辦法只用表格的方式認識學生，透過心理師常用的幾個問題，和學校輔導老師一起研發卡牌。
3. 牌卡內容介紹：牌卡只有圖片，本身沒有文字，文字是做給使用者看的。
4. 理解家庭內是否有成人可以協助學生完成作業。
5. Q&A
   • 醬子：可能會被詢問卡牌的設計理論背景?是依據哪個諮商心理師設計的?是依據誰的理論設計的?
     Ans：此卡牌和社會局、學校輔導老師合作開發製成。

欲邀請夥伴一起參與的部分：

1. 一起發想過去跟待定向青少年的工作經驗中，有那些常遇到的議題、或申請補助或支持時會需要知道的資訊。
2. 依照大家過去的經驗，是怎麼透過對話或聊天，掌握到這些資訊的。
3. 掌握到這些資訊後，有那些資源是可以協助到這些有需求的學生，是否有公部門的哪個計劃，或者NPO的補助專案等。

三、待定向青少年，如何走回就學的這一條路 (九月份主題)

現在定義到35歲：

1. 社福單位都把人引薦至 ipower教育機構，最高年紀62歲，願望就是拿一個高中文憑，大部分是35歲以下居多。
2. 請有興趣來參與機構的學生，自己找學伴一個學伴。
3. 現在很多混齡都是國小、國中、高中混齡，很少看到高中到社會人士的混齡，ipower想做。

數學有兩個級數：

1. 各領域的數學：譬如：美容美髮的數學、木工的數學。 (學生自己列出工作職場會用到的數學)
2. 沒有分高一高二高三

客製化學習的實作方式：

1. 在便利商店上大夜班的學生，進入職場生活了解他目前的學習程度，可以一邊工作一邊練習英文

大齡學習者可以成為待定向青年另類學習典範：

1. 雖然第五類生涯發展型高中主要服務對象還是30歲以下，但是大齡學習者想要高中文憑的需求也浮現了。
2. 60歲以上學習者想要回頭拿到高中學歷的需求可以怎麼回應或處理？

四、法規、第五類高中對象 (多元入學)，軟實力 (九月份主題)

Jordan：貫徹生涯輔導，以就業為核心。青少年內在的受傷受損。

筱薇老師：

1. 第五類高中收至24歲。
2. 出社會已久，不是為高中而準備，而是替大學做準備。
3. Ａ到Ｂ大學同課程名稱，認證方面不一定可以互相認證。現有的法規，有沒有可以認證以上提到的。
4. 讓已經有進入大學資格的學生，進入生涯發展型高中培養學習能力進入大學

五、會與學習歷程檔案綁再一起 (九月份主題)

筱薇老師：現在階段，我們服務的待定向青年，有什麼事情可以重新詮釋，可以放在學習歷程檔案。

Jordan：現在高中的學習歷程檔案是選擇性，沒有選擇「學習歷程檔案」，就做被審資料。

1. 平常要寫學習歷程報告書，精緻檔就是「學習歷程檔案」
2. 個人自學：家長認證
3. 團體和機構：單位認證

會外會議

開會日期：2023/08/31 (四)
開會時間：14:00～
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、丁丁、東燦

一、待定向青年第五類高中的 plan b

• 想唸的年齡：26~65，剛中興大學東燦經驗
• 連結

第十一次會議

開會日期：2023/08/24 (四)
開會時間：14:10～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、芷君、蕭典義(線上)、士賢

一、會員招募

• 在聯盟粉絲團張貼入會訊息，會員資料表格入會 (下禮拜定稿，下下禮拜發)
  • 入群規定制定
  • 姓名、Line、為什麼對這有興趣、其他、加入對加入成員的幫助 (小組可以提供什麼功能，例如：實習時數、證明)
  • 對另類教育高中，我們可以提供人脈和資源
  • 蕭典義：角色的權責與義務

二、整理出，現有相關法規針對中離、中輟的青少年，進修的法規、復學的法規或方案為何？

1. 整理成懶人包，協助輔助他們，如角色超過18歲。
   • 資料檔案放在流水席網站。

三、每月的討論及活動主題大綱的安排設計

1. 九月：
   • 待定向青少年，如何走回就學的這一條路
   • 法規、第五類高中對象 (多元入學)，軟實力
   • 會與學習歷程檔案綁再一起
2. 十月：
   • 討論目前高中就學、工作
3. 十一月：
   • 怎麼認可之前的學習，軟硬實力。 (EX：在 711 打工三年、證照)
4. 十二月：
   • 討論會員成員確認性 (九月～十一月讓有興趣的會員共同參與討論)

四、社大及第五類高中的腦力激盪

1. 第五類高中短時間可能比較難做成
2. 透共社大成立類似性質的學程
   • 需要丁丁老師和社大找出一個方法 (9月7日)
   • 終生學習轉譯成高中的東西
   • 譬如：非典型學分
   • 尋求丁丁幫助，找到一個可以測試的社大

五、開會時間是否更改？

蕭典義：二、四有課，週三比較方便。

第十次會議

開會日期：2023/08/10 (四)
開會時間：14:10～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、醬子(線上)、蕭典義(線上)、士賢

一、目前流水習狀況

1. 參與者
   • 總鋪師：30位
   • 吃習的人：62位 (持續增加中)
   • 參與志工夥伴：10位=
2. 工作任務
   • 流水習菜單(活動手冊)
   • 流水席官方 line 帳戶：作為活動當天即時活動資訊通知、活動場地指引、活動內容簡介所需
   • 流水習官網：https://ischool00.wixsite.com/thelearningcurrent

二、其他待討論事項

1. 在流水席招募會員
   • 目標：每個月一個進程

第九次會議

開會日期：2023/07/27 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、醬子(線上)、蕭典義(線上)、士賢

一、議程資料

2023論壇等待的力量，從待定到找到青少年自己的路

二、討論議程流程

1. 楊筱薇、吳宇倫：軟性課綱＋學習動能影響。15~20分鐘
   • 這場講座旨在啟發青年，引導他們探索獨特而有意義的人生道路。透過分享實用的策略和啟發性的故事，我們將探討如何找到自己的獨特價值觀和目標，並在人生中實現個人成長和成功。
2. 林宜蓁：成立第五類生涯發展型高中 (整套構想_相關事宜)。15~20分鐘
   • 透過倡議立法成立第五類高中—生涯發展型高中，招收至26歲的待定向青少年，實踐軟性課綱。
3. 蕭典義：only實驗教育作法。20分鐘
   • 陪伴拒學生轉自學，也能高中畢業及就業力培養！課程設計理念並非現今的一綱多本，採無綱無本，以學生為中心的五感體驗課程，結合杜威教育理論、生涯規劃輔導和PBL教學法等，並運用地方創生資源探索生涯，打造平價奢華的學習歷程檔案也是就業的履歷表！
4. 黃思宇：體驗教育遊戲 (價值觀大拍賣)，心流和覺察。30分鐘~
   • 待定向青年的定義
   • 待定向青年學習的光譜

第八次會議

開會日期：2023/07/13 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：烏來老街附近 (https://meet.jit.si/teenager)
出席人員：筱薇、宇倫、醬子(線上)、宜蓁(線上)、士賢(線上)

一、2023均優學習論壇

• 時間：2023/07/29(六)，13:00~14:30
• 議程名稱：等待的力量，從待定到找到青少年自己的路
• 短代名：(至多10個字)
  • 待定少年找路中：一票
  • 陪待定少年找路 ：一票
  • 引领青少年找到人生路：三票
  • 尋找青少年独特人生道：三票
  • 引領青少年尋獨特人生：四票
• 單位：教育再公共化聯盟/待定向青少年學習小組
• 講者：

  楊筱薇 (待定向青少年適性學習小組召集人＆IPOWER 、創生藝文實驗教育機構創辦人)

  吳宇倫 (IPOWER共同創辦人)

  黃思宇 (醬子の實驗教育 創辦人)

  蕭典義 (Only實驗教育 創辦人)

  林宜蓁 (教育再公共化聯盟執行秘書)

• 內容：
  • 各自領域，如何引導「待定向青年」學習經驗 (方向)

    筱薇老師+吳宇倫：軟性課綱＋學習動能影響。15~20分鐘

    蕭典義：only實驗教育作法。20分鐘

    宜蓁：成立第五類生涯發展型高中 (整套構想_相關事宜)。15~20分鐘

    醬子：體驗教育遊戲(價值觀大拍賣) (高關懷體驗教育例子)，心流和覺察。30分鐘~

    • 待定向青年的定義
    • 待定向青年學習的光譜

• 議程簡介

  筱薇老師：這場講座旨在啟發青年，引導他們探索獨特而有意義的人生道路。透過分享實用的策略和啟發性的故事，我們將探討如何找到自己的獨特價值觀和目標，並在人生中實現個人成長和成功。

  蕭典義：陪伴拒學生轉自學，也能高中畢業及就業力培養！課程設計理念並非現今的一綱多本，採無綱無本，以學生為中心的五感體驗課程，結合杜威教育理論、生涯規劃輔導和PBL教學法等，並運用地方創生資源探索生涯，打造平價奢華的學習歷程檔案也是就業的履歷表！

  宜蓁：透過倡議立法成立第五類高中—生涯發展型高中，招收至26歲的待定向青少年，實踐軟性課綱。

  醬子：透過「停看聽」的活動設計，讓現場參與者了解待定向青少年。

二、流水習這邊也要說明一下進度

• 總鋪師報名狀況，預計30位。
  • 工作坊9、成果展5、OST 4、演講6、成果展2。
  • 2023/07/15 開放參加者報名
• 活動網站：https://ischool00.wixsite.com/thelearningcurrent
• 邀請夥伴一起參與的部分

第七次會議

開會日期：2023/06/29 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、士賢、醬子(線上)、蕭典義(線上)、芷君、Roye

一、6/22 活動

• 報名人數20人，實到人數13人。
• 參與者回饋
  • 小朱老師重申「玩」與「安靜」的重要
  • 國國老師謙遜的分享「能量管理」的重要
  • 醬子最後藉由牌卡還有有趣的拍賣，讓我們重新思考對於青少年，心裡最在乎的是什麼～

二、流水習 / 教與學的分享與交流辦桌 總鋪師招募

• 時間：2023/8/12(六) 10:00~17:00
• 地點：新北市石門區＋三芝區，北海岸的各式空間
• 表單：http://tiny.cc/2023thelearningcurrent

三、「待定向青年」的定義

• 聯盟：
  現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。
• 筱薇老師：
  描述那些具有未被充分認可或利用的才能和潛力的青少年。他們需要機會和支持來發展和展示自己的優勢
  指那些積極面對挑戰並為實現成功而不懈努力的年輕人。他們通過堅持不懈、克服困難和追求目標來塑造自己的未來。
• 醬子：
  待定向青少年是指那些在學業或生涯方面尚未確定目標或方向的青少年。他們可能對未來的職業選擇感到困惑，缺乏對自己的興趣、才能和價值觀的清晰認識，或者面臨教育上的挑戰，例如中途輟學、中途退學、法院安置等。待定向青少年需要特別的支持和指導，以幫助他們發現自己的興趣和目標，並在教育和生涯規劃中取得成功。
• 蕭典義：
  現有高中及大學難以提供學習協助，需有新方法幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯達到就業、自造出公民素養」的青年及青少年，例如：拒學生、懼學生、休學生、中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。
• 大家決議定義：
  現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，例如：拒學生、懼學生、休學生、中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、符合社會福利補助在籍學生、對未來生涯發展還疑惑 ... ... 等。
  筱薇老師(舉例)：舉出20例，包含各類型和多面向的學生。

四、2023均優學習論壇 (7/28、7/29、7/30)

• 時間：2023/07/29(六)，下午 1:00
  • 筱薇老師：六，下午
  • 蕭典義：六，下午
  • 醬子：六，整天
  • 決議：下午一點
• 議程時間：60分鐘、90分鐘、120分鐘
• 出席費用：一人1000元，如出席者三人以上，總出席費3000元為限。
• 成員：筱薇老師、醬子、蕭典義
• 題目：
  • 待定向青少年適性學習
  • 生涯發展高中的修法推動策略
  • 生涯發展高中 (待定向青少年)的修法與推動策略：－票
  • 待定不是終點：為未來打開新視野：一票
  • 一路向前：從待定到決定的旅程：一票
  • 新世代，新規則：如何擁抱未知：一票
  • 待定不是終點：為未來打開新視野：一票
  • 等待的力量：從待定到找到你的路：三票
    • 等待的力量，從待定到找到青少年自己的路
• 內容：
  • 各自領域，如何引導「待定向青年」學習經驗 (方向)

    筱薇老師：軟性課綱＋學習動能影響。15~20分鐘

    蕭典義：only實驗教育作法。20分鐘

    醬子：簡單體驗教育遊戲 (or 高關懷體驗教育例子)，心流和覺察。30~分鐘

    • 待定向青年的定義
    • 待定向青年學習的光譜

五、入群規定(代議)

1. 如何進群：
   • 群組組員推薦
     • 組員說明進群人背景，經投票決議
   • 自我推薦
     • 個人背景，經投票決議
2. 義務：
   • 開會兩次或三次未到，每個月至少到一次

六、上次會議問題：

待定向是否有要參與推動，高雄市議會國民黨議員黃伯霖，會拉近民進黨議員許智傑加入

1. 為什麼要修改
2. 修改前文字
3. 修改後文字
4. 共同推動的友軍簡介

第六次會議

開會日期：2023/06/15 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、士賢、醬子(線上)、蕭典義(線上)、Roye(線上)

一、本組活動

• 活動連結
• 參訪社團法人 iPOWER 培力學社 (6/22)：執行中。
• 2023均優學習論壇 (7/28、7/29、7/30)：討論中。
  • 題目：
    • 如何引導「待定向青年」學習經驗 (方向)
    • 待定向青年學習的光譜
    • 待定向青年的定義
      • 現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。
  • 待定向青年時間：2023/07/29(六)？，上午？下午？
  • 議程時間：30分鐘、60分鐘、90分鐘、120分鐘
  • 成員：筱薇老師、醬子、蕭典義
  • 內容：
• 舉辦獨立教育工作者博覽會「流水習」(8/12)：執行中。
• 拜訪國家教研究院課程中心，討論民版「生涯發展高中課綱」

蕭典義： 待定向是否有要參與推動，高雄市議會國民黨議員黃伯霖，會拉近民進黨議員許智傑加入

• 待定向青少年導入有經驗的機構，時間：未訂。
• 運作方式：利用高雄市議會治自治條例。 (法制局)
• 修中離生轉介流程 (修法)
• 跟待定向青年有關聯

入群規定-草稿

• 在待定向青年領域工作的工作者 (筱薇)
• 有興趣者都可以加入 (醬子)

運作規則 (待議)

• 三次會議未到 (蕭典義)

第五次會議

開會日期：2023/05/25 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、芷君、士賢、醬子(線上)

一、均優學習論壇分享の內容

• 分享少家經驗
• 如何引導「待定向青年」學習
• 白皮書 (第五類高中)

二、是否要安排大家去 ipower 做參訪活動

• 「待定向青年」學習的模型
• 舉辦月份：六月份，週六 (10、17、22、25)
  • 非學校教師：假日
  • 學校教師：平日公假
• 時間：13:00~16:00
• 內容
  • 前半段：iPOWER
  • 中半段：醬子 (體驗教學)
  • 後半段：iPOWER 總結

第四次會議

開會日期：2023/05/04 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、士賢、醬子(線上)、蕭典義(線上)

○、釐清與界定

1. 青年：18~35歲的我國國民
2. 青少年：12~18歲的我國國民 (第五類高中：15歲以上)
3. 兒童：6~12歲的我國國民
4. 幼兒：0~6歲的我國國民
5. 待定向青少年：現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，幫助他們：「讀懂世界、改善生活、發展探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。
6. 待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、發展探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。
   PS.「自造出公民素養」是指透過自主探究，逐步塑造自己的公民素養。

一、確認本組總目標

1. 形成能自組織且協助待定向青少年適性學習的長期網絡，其中包含：聯結相關政府部門、非政府組織、海外友人、其他友軍善的優良界面；支持各項協助工作的資源。
2. 透過待定向青年的帶來給我們教育上的省思，進而提出第五類高中之規劃，進行改善各種協助待定向青少年的方法和內容。 (依照2022年教育部統計，現今高中休學生(各式原因)約有5,000餘人)
3. 改善台灣社會系統，對待定向青少年參與高中的教育方式及教育內容選項，進而改善台灣社會對待定向青年的觀感及暸解治理方式與治理內容。 (輔導室轉介學生：非學校型態實驗教育)

二、確定本組現階段目標

1. 招兵買馬：招募到真心關心關注「待定向青少年適性學習」的社會人士及友善企業友人，善為組織，形成執行力。
2. 修法：推動修改《高級中等教育法》新設立第五類高中：生涯發展高中。並反駁將「待定向青少年」分割與分化的治理思維。
3. 起草課綱：起草適合「生涯發展高中」的軟性課綱。先求與國教院合作，若無法取得合作，號召各方達人共同起草「生涯發展高中」課綱。
4. 建置資源池：建置並發展「待定向青少年適性學習資源池」。 (公共公開化網站)
5. 協助學校輔導室轉介待定向青少年學習資源。

三、教育再公共化聯盟 (成立記者會+OST)

• 時間：2023/5/12 (五)，9:30~16:00
• 地點：臺北NGO會館-青島東路8號 (垃圾要自己帶走)
• 節目單
  • 9:30~10:00 OST 總說明
  • 10:00~11:00 記者會：全民國防＋待定向青少年
  • 11:00~11:50 OST 時段一 1A 1B 1C
  • 12:00~13:00 午餐
  • 13:00~13:50 OST 時段二 2A 2B 2C
  • 14:00~14:50 OST 時段三 3A 3B 3C
  • 15:00
    ~15:30 茶會 新聞牆，貼點點
  • 15:30~16:00 綜合座談 討論前兩名
• 代表：
  • 謝國清
  • 丁志仁
  • 楊筱薇
  • 學前教育公共化參與者代表
• 內容
  • 五大訴求
    • 修教育經費編列與管理法 => 以適當立法因應新生兒縮減潮
    • 教育外溢「福留台灣子孫」 => 推進台灣成為青年的安居社會
    • 學前教育公共化
    • 自主學習公共化
    • 終身學習公共化
  • 現階段的立法游說與文官意見交流
  • 之後階段的游說規畫
  • 簡則說明與招兵買馬
  • 如何與候選人互動
  • 募款
• 目前OST提案
  • 全民國防教育在社大的實踐(名稱暫訂)
  • 學校在戰爭時期的後勤角色/學校全民國防教育資源盤點(名稱暫訂)？學習基地/社區中心/防災救護中心
  • 自主學習在體制學校的疑難雜症們

四、教育再公共化聯盟 (三場座談會)

• 時間：2023/05/27 (六)，09:30~16:30
• 地點：郵政博物館2F(視聽室) - 台北市中正區重慶南路二段45號2樓 (禁止飲食)
• 節目單：
  • 09:30
    • 主題：長期照護
    • 講者：陳正芬
  • 11:30
    • 開飯 (休息時間，自行)
  • 12:30
    • 主題：居住正義
    • 講者：彭揚凱
  • 14:30
    • 主題：尊嚴就業
    • 講者：林凱衡、洪敬舒
  • 16:30
    • 場復

五、其他

• 本小組是否有要在「教育再公共化聯盟記者會」的OST提案？
  • 何謂「待定向青少年」？／楊筱薇
  • 想像中的高中職對於傳統高中的衝擊／蕭典義
• 目前本小組的活動
  • 時間未定，「拜訪國教院課程中心主任」，討論第五類高中的課綱 。
  • 2023年八月，「獨立教育工作者博覽會」，地點：三芝老梅社區。(訂於：八月中)
  • 2023年八月，「2023均優學習論壇」，地點：台北市和平實小。(是否可以在八月初)

第三次會議

開會日期：2023/04/20 (四)
開會時間：13:00～
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、宇倫、士賢、醬子(線上)、謝旻諺(線上)、蕭典義(線上)

一、生涯發展高中

• 幫生涯發展高中老師找一個遴選制度。 (負責：jordan)
  • 師資培訓： (類政大師培)
    • 課程培訓
    • 跟職業接軌
    • 二年以上經驗 (產業+教育)
  • 學歷：
    • 大學畢業、研究所為佳。
    • 技術導向。
  • 三順四心
    • 三順：順勢發展、順勢而為、順其自然。
    • 四心：愛心、耐心、細心、同理心。
  • 老師：(生涯探索陪伴師)
    • 需要保持彈性 (老莊哲學)。
    • IEP個別教育。
    • 生涯規劃輔導 (12年國教)。
  • 測驗輔導教材
    • 生活興趣生活卡。
  • 教師需經歷身心評量
  • 杜威理論： 連續性以及實踐中學習
  • IEP： 個別化教育計畫(IEP) 是指為『每一位』身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫，不論該位學生是安置於普通班、特教班、資源班或特殊學校等，其目的為確保每一位身心障礙學生皆能接受適性教育。
• 課程規劃 (負責：筱薇老師)
  • 基本主題 (50％)：溝通、數字管理、科學與生活、公民、藝術、與AI協作
  • 適性主題 (50％)：如生涯規劃。

二、生涯發展高中，拜訪國教願課程中心主任，調查有誰要去談，討論第五類高中的課綱

• 陶老師、蕭典義(盡量到)、
• 國教院課程及教學研究中心主任：楊秀菁
• 法源：高級中等教育法。
  • 第5條：增加第五類，生涯發展高中。
  • 第43條第2項：教育相關領域之機構、學校、法人及團體，得提出課程網要草案。
• 修法立法委員要找誰？
  • 國民黨：黃伯霖(高雄三民/準備選立委)。
  • 民進黨：范雲、許智傑(高雄鳳山/立委/實驗三法主推)，可能是未來高雄市長人選。
  • 民眾黨：陳琬惠、張其祿(教育委員會)。

三、 BrainStorm

• 18歲～24歲，要收哪些人 (誰可以入學)？ (士賢再把法規找出來)
• 獨立教育工作者可以應徵遴選
  • 需要什麼條件？大致上勞動條件到哪裡？
    • 蕭典義：
      • 學齡前共學到國小課後共學 (青年返鄉)，上班時間中午12~18。
        • 五位學生，一位六千：一個月三萬。
        • 類似雅德賽斯：一人約12,000元。
        • 申請計畫書：地方創生。
    • 筱薇老師：
      • 行政工作時間：一小時
      • 正職教師，時間＆工作規劃：
        • 1/3：行政
        • 1/3：課程規劃
        • 1/3：授課時數
      • 兼職教師：
        • 也需要分擔行政工作
      • 公假時數
      • 研習：
        • 自己投資1,000元，學校就投資1,000元。

第二次會議

開會日期：2023/04/06 (四)
開會時間：13:00～ 開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、丁丁、宇倫、 陶倢、士賢、醬子(線上)、謝旻諺(線上)、蕭典義(線上)

一、丁丁分享

1. 教育再公共化聯盟「青年社群內造計畫」計畫
2. 「台灣推進全民國防教育問題與倡議」小組

二、討論「待定向青少年適性學習」小組的目標

生涯發展高中 (尚未有法源)，到24歲。

1. 幫生涯發展高中老師找一個遴選制度。 (負責：jordan)
   • 課程規劃 (負責：筱薇老師)
     • 可以著手開始規劃課程內容。
     • 找藍綠各一位立委，可以稱他ＸＸ之父、ＸＸ之母。
   • 生成一份軟性課綱 (負責：筱薇老師)
     • 彈性的課綱，可以參考其他國家的軟性課綱。
   • 要求立委修：
     • 高等教育法，多加一類：生涯發展高中。
     • 修教師法
   • 多元、多樣、多種的學習樣式。
     • 上學
     • 不上學
     • 線上
     • 線上混搭實體
   • 學習者高度參與自己的學習治理。
   • 全面性的群學。
     • 不是自己學習，是有學習社群。
   • 18歲～24歲，要收哪些人 (誰可以入學)？ Brainstorm
   • 鼓勵公辦民營
   • 領證教師可以應徵遴選
   • 獨立教育工作者可以應徵遴選
     • 需要什麼條件？大致上勞動條件到哪裡？Brainstorm
     • 獨立教育工作者大致勞動條件？Brainstorm
   • 對生涯發展高中訂定
     • 辦學者與學習者共同討論決定。
       • 基本主題：50％，可以5～6個主題。 (譬如：與AI協作課程)
         • 溝通
         • 數字管理
         • 科學與生活
         • 公民
         • 藝術
         • 與AI協作
       • 適性主題：50％。 (負責：醬子＆jordan)
         • 如輔導：生涯規劃。
2. 取得教師證和獨立教育工作者都可以參與遴選。

實驗教育獨立教育工作者，從技術高中 (自主學習高中，生涯發展高中)開始找。

1. 生涯發展高中，主要幫青年生涯定向。 (可以參考 IB 精神，可以辦論壇跟大家討論)
2. 學生來源減少 1/4，教育金費會多很多。
3. 丁丁：可以接納實驗教育獨立教育工作者。
4. jordan：
   • 台加盟，生涯輔導卡牌 (生活興趣探索卡)：入門素養。
   • 建議從小五開始做生涯定向。

小謝可以用媒體與大眾溝通

【小謝留言】

我的能力主要以媒體內容製作，所以涉及書面或研究的對社會表達，我應該不是最佳人選。現階段的討論，不是我的擅長領域，能參與討論和回饋建議應該非常有限，所以或許先不參加。

若全民國防的主題應用，我能規劃一系列自媒體內容，讓它比較容易被社會大眾理解。例如：

1. 國防的體能訓練→參考韓國體能之巔、日本進擊的巨人、全員逃走中。
2. 空拍機特訓班→TOP GUN、烏俄戰爭的武器，空拍機國造，訓練飛官。
3. 極地求生的修練→口糧料理、繩索訓練、抗暈船訓練...等。參考電影新天堂樂園、兔嘲男孩...等。
4. 動作片拍攝→John Wick 4，漆蛋挑戰。

第一次會議

開會日期：2023/03/16 (四)
開會時間：11:00～13:00
開會地點：SDG社創銀河、線上會議室
出席人員：筱薇、丁丁、宇倫、謝旻諺、士賢、醬子(線上)、蕭典義(線上)

組員介紹

• 筱薇 (待定向青少年適性學習小組召集人＆IPOWER 、創生藝文實驗教育機構創辦人)
• 宇倫 (IPOWER共同創辦人)
• 謝旻諺 (紀錄片導演)
• 醬子 (醬子の實驗教育 創辦人)
• 蕭典義 (Only實驗教育 創辦人)

丁丁說明

• 教育再公共化聯盟計畫
• 教育再公共化聯盟「待定向青少年適性學習」小組