台灣實驗教育的對話與合作/成立專校協助待定向青少年

1. 是否有可能成立專校，協助待定向青少年？

   待定向青少年，是在傳統體制教育中，無法適應且被判定為行為偏差的學生群類，包含中輟、高關懷、身心症狀等。這些學生在原先的體制教育中，得不到符合他們需求的幫助，並且因為被判定為行為偏差，很可能遭到制度的懲罰與排除。然而，青少年是充滿生命力、思想正在萌芽茁壯的群類，這些族群得不到歸屬和認同，便轉而前往其他場域尋奇認同，甚至因此走上犯罪邊緣。如何能依據這些青少年的社會經濟背景，設計一種專屬於他們的學習場域，以這些青少年的發展需求為主體，讓他們也能受到良好的全人教育。